谈高考试题对化学教学的启示 &nbsh1; 谈高考试题对化学教学的启示 Summary：通过例举分析高考试题，阐述了目前高考试题对科学性教学、教学的严谨性、理解性教学和渗透化学价值观的教学启示；指出在教学中教师不仅要关注高考试题的解题方法、知识和能力的考查要求，还应从中汲取对改善教学的启示。 Key：高考试题；试题分析；教学启示；化学教学 ：1005–6629（2016）6–0085–06 ：G...
Summary：通过例举 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 高考试题，阐述了目前高考试题对科学性教学、教学的严谨性、理解性教学和渗透化学价值观的教学启示；指出在教学中教师不仅要关注高考试题的解题 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 、知识和能力的考查要求，还应从中汲取对改善教学的启示。
Key：高考试题；试题分析；教学启示；化学教学
：1005–6629（2016）6–0085–06 ：G633.8 ：B
高考试题凝结了命题专家的心血和智慧，是精心的设计和苦心的创作。每当我们在研读高考试题时，都会被试题的原创性、试题背景的新颖性及相关问题设置的科学严谨性所深深折服。然而，如果我们能够对高考试题进行进一步的分析和思考，还能对我们平时的教学有很多的启示。
1 对教学科学性的启示
教学的科学性问题现在越来越受到教师的重视，向学生传递正确的化学知识，尽量避免出现科学性错误是对我们开展教学活动的最基本的要求，但是由于长期的流传和错误试题的引导使我们在教学中会出现将知识绝对化的行为，这是出现科学性问题的主要原因之一。例如在电解教学过程中，教师在归纳总结离子放电规律时，常会说当惰性电极电解时，在阴极放电的是阳离子，而阴离子在阳极放电。
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