KS5U2010高考二轮复习生物教案（9）生物与环境

高考 地理事物空间分布特征语文高考下定义高考日语答题卡模板高考688高频词汇高考文言文120个实词 资源网（ks5u.com） 您身边的高考专家 高考资源网 KS5U2010高考二轮复习生物 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 （9） 生物与环境 【考纲要求】 知识内容 要求 （1）种群的特征 （2）种群的数量变化 （3）群落的结构特征 （4）群落的演替 （5）生态系统的结构 （6）生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用 （7）生态系统中的信息传递 （8）生态系统的稳定性 （9）人口增长对环境的影响 （10）全球性的环境问题 （11）生物多样性保护的意义和措施 Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ 【知识网络】 【教法指引】 从09年的高考试题不难看出种群和生物群落、生态系统的结构和功能以及生态环境的保护等是考查的重点。对于每个不同的部分应该采取不同的复习策略。 1、对于种群和生物群落这一部分，重点通过比较的方法，比较“J”和“S”曲线的形成原因的差异，“S”曲线相对应的增长速率的曲线也是一个重点。同时要将曲线转换成 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 格的形式来引导学生分析。另外，“S”型曲线的运用也是一个重点，老师应该采用具体的实例让学生加深理解。 2、对于生态系统的结构和功能，重点需要通过比较的方法，突破营养级和消费级别的异同；以实例引导分析两种生物之间的种间关系；一种生物数量的改变引起其他生物数量的改变也是一个难点，重点是让学生掌握分析的方法和一般的原则。有关能量来源、去向和相关计算要结合教材中的图解和精选习题进行突破，预计此部分是今后考查的重点。 3、生态环境的保护的复习，重要的还是要加强课本内容的记忆，同时培养学生从题干中获取有用的信息。 【专题要点】 此本题的重点在于种群的特征与数量的变化曲线；另外生态系统中物质的流动和能量的循环也是重点，有时还会涉及到计算。 一、生态因子的组成 二、非生物因子的作用 三、生物种间关系比较 四、生态因子作用的一般特征 五、种群的一般特征 种群特征 主要内容 种群密度 概念：单位空间内的某种群的个体数 调查方法： ①标志重捕法 种群密度＝ ②随机取样法 取样→计数→计算 种群密度＝各样方中数量的均值 出生率与死亡率 出生率＝ 出生率＝ 增长率＝出生率－死亡率 A类生物：农作物 人类 大型哺乳类 存活曲线 B类生物：水螅 一些鸟类 C类生物：青蛙 鱼类 草本植物 年龄组成 增长型 稳定型 衰退型 性别比例 雌雄比等于1 大于1 小于1 迁移 迁入 迁出 六、种群数量变化规律 七、群落的概念及结构 八、生态系统的概念及分类 九、生态系统的成分 成分 构成 作用（主要生理过程） 营养方式 非生物 成 分 非生物的物质 和 能 量 光、热、水、土、气 为生物提供物质和能量 生物成分 生产者 绿色植物、光合细菌、 化能合成细菌 将无机物转变成有机物 （光合作用 化能合成作用） 自养型 消费者 动物、寄生微生物、 根瘤菌 消费有机物（呼吸作用） 异养型 分解者 腐生微生物、蛔虫 分解动植物遗体（呼吸作用） 十、典型生态系统的特点比较 生态系统类型 主要的环境因素 主要生产者 主要消费者 特点及作用 森林生态系统 水 温度 土壤 主要是乔木 树栖哺乳类、鸟类等 结构复杂 具有多种生态功能 草原生态系统 限制因素：水 主要是草本植物 奔跑类 种群和群落变化剧烈 畜牧基地 调节气候 防止风沙 海洋生态系统 水、盐等 微小的浮游植物 微小的浮游动物到大型哺乳动物极其多样 结构复杂 资源丰富 调节全球气候 湿地生态系统 水 水生、陆生植物 鸟类、昆虫、水生动物 生态类型多样 动植物资源丰富 防洪抗旱 农田生态系统 人 农作物 农业害虫 人的作用很关键 群落结构单一 城市生态系统 人 草地、绿化带 人 能量生产不足 对其他生态系统产生强烈干扰 十一、生态系统的营养结构 十二、生态系统的能量流动 十三、生态系统的物质循环 十四、能量流动和物质循环的关系 十五、生态系统的稳定性 十六、生物圈及其稳态 十七、酸雨的成因与危害 十八、生物多样性 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m w.w.w.k.s.5.u.c.o.m w.k.s.5.u.c k.s.5.u w.w.w.k.s.5.u.c.o.m www.ks5u.com w.k.s.5.u.c k.s.5.u w.w.w.k.s.5.u.c.o.m www.ks5u.com 个体数 耐受土壤和大气干旱：多浆植物：仙人掌；少浆植物：骆驼刺 旱生植物 介于湿生与旱生之间：森林植物 大多数农作物 水稻 地衣 苔藓 湿生植物 中生植物 沉水植物 浮水植物 挺水植物 水生植物 以水为主导因子的植物生态类型 影 响� 事 例� � 影响生长发育� 萎蔫 水稻烂根。土壤含水量影响根系发育� � 影响生物生殖� 靠水传粉授精：苔藓、青蛙。水稻灌浆期遇雨季减产� � 影响生物分布� 沙漠动植物必需耐干旱� � 水分对生物的影响 影 响� 事 例� � 影响生长发育� 3—43℃范围内小麦种子才能萌发。18—20℃时猪增重最快。温度增高蒸腾加快。� � 影响生物繁殖� 低温影响抽穗扬花。水温至少18℃时鲤鱼才产卵。30℃时全民育成雄蛙。� � 影响生物分布� 影响生物的水平分布和垂直分布（往往是各种因子综合作用的结果）� � 影响动物行为� 休眠 迁移� � 温度对生物的影响 影 响� 事 例� � 影响热能代谢� 晒太阳取暖。极地昆虫体色多黑色：吸收太阳辐射，防止紫外线杀伤� � 影响生长发育� 对生长发育有促进或抑制作用：蛙卵在有光时正常发育。光抑制黑暗昆虫以育。� � 影响动物行为� 昼行性动物 夜行性动物。趋光性 光死亡（蚯蚓）� � 影响动物繁殖� 银灰狐在白昼延长时开始交配。延长光照时间改变动物繁殖时间：黑鼬提前繁殖。� � 影响生活节律� 鱼类洄游 鸟类迁徙 鸟类换羽 哺乳类脱毛� � 影响动物分布� 水生动物的垂直分布：随透光深度和光照长度不同而不同� � 光对动物的影响 光� 影 响� � 光质（波长）� 影响光合作用：绿光为生理无效光 影响光合产生：红光有利于糖类合成；篮光有利于蛋白质合成 影响生长发育：红光能促进种子和孢子的萌发，红外光抑制种子萌发� � 光强� 阳生植物：要求全日照，光补偿点高，耐高温干旱。玉米 阴生植物：光补偿点低，呼吸和蒸腾弱。人参 黄连 耐阴植物：介于两者之间，全日照下生长最好，也能在阴生环境生长。山毛榉� � 日照长度� 长日照植物：每天日照时间在14—17h以上才开花的植物。日照越长，开花越早。北方体系植物：小麦 油菜 萝卜� � � 短日照植物：每天需要一段昼短（少于12h不少于8h）夜长的时间才开花的植物。暗期越长，开花戟早。水稻 大豆 玉米 烟草 棉花及热带、亚热带植物春秋季开花的植物多属此类� � � 中间性植物：对日照没有要求，只要其他条件适合均可开花。黄瓜 番茄 四季豆� � 光对植物的影响 共生 寄生 竞争 捕食 种间关系 种内斗争 种内互助 种内关系 人为因子 光 热 水 土 气 火 生物因素 非生物因素 生态因素组成 时间 A B B A 个体数 时间 A B A B A B 种间关系� 相互作用� 能量关系� 特点� 事例� � 互利共生� � � 共同生活，彼此有利。离开后彼此或一方不能生存。� 地衣 大豆与根瘤菌 白蚁与鞭毛虫 蚂蚁与蚜虫� � 寄生� � � 共同生活，一方有利，一方有害。 离开后寄生生物不能生存。� 蛔虫与人 噬菌体与细菌 虱子与人 菟丝子与大豆� � 竞争� � � 生活环境相同。 大多数情况下，和平共处，形成各自的生态位（生态灶）。 如果两个物种在时间和空间上完全重叠，会导致一种生存一种死亡（上图）。� 牛与羊 庄稼与杂草 大草履虫与小草履虫� � 捕食� � � 一种生物以另一种生物为食。数量消长上呈现“跟随”现象。� 猫与老鼠 牛与草 狼与羊� � 其他关系� 共栖（寄居蟹与海癸） 抑制（青霉菌与细菌） 传播（蜜蜂传粉） 腐生（分解者与死亡生物为食）� � A 个体数 时间 A B C 个体数 时间 A B B 个体数 时间 B A B A A 生态因子作用的一般特征 综合作用 ①作用的不可替代 ②作用的和同等重要 ③作用的不等价 ④彼此相互影响 各种生态因子 主导因子 ①对整个环境起主导作用，能引起全部生态关系的变化 ②使生物的生长发育、种群数量和分布情况发生明显变化 耐受性定律 每个生态因子对生物的作用都有三个基点：最低点、最高点和最适点。 最低点和最高点之间的范围叫生物的适应幅度。 限制生物生长或存活（超过生物的耐受性）的生态因子 限制因子 生物的生长发育繁殖受最低量生态因子的限制 最低量定律 第一次捕获数×第二次捕获数 标志后重新捕获数 年出生个体数 年平均个体数 年出生个体数 年平均个体数 时间 存活率 A B C � EMBED Equation.3 ��� 种群增长规律 特点：年增长率不变 事例：新引进的生物的早期增长接近“J”增长（我国环颈雉刚引入美国时） J型增长 种群数量 � EMBED Equation.3 ��� K 时间 种群增长率 时间 S型增长 特点：①增长率不断变化 ②种群数量为K/2时，增长率最大 ③种群数量为K时，增长率为0 J型增长与S增长的关系 种群数量 时间 环境阻力 影响种群数量变化的因素 种群数量变化的原因 出生率 死亡率 迁入 迁出 种群数量变化的因素 凡是影响出生率、死亡率、迁入、迁出的因素都会影响种群数量变化。 包括气候、食物、被捕食、传染病和人为因素。 研究种群数量变化规律的意义 ①有利于野生生物资源的利用与保护 ②为害虫的防治提供依据 概念 在一定的自然区域内，相互之间有直接或间接关系的各种生物的总和，叫生物群落。 垂直结构 垂直方向上，生物群落的分层状态叫垂直结构。 水平结构 水平方向上，不同地段的不同种群生物分布的状态叫水平结构。 原因 不同生物对不同生态环境有不同的要求和适应性，导致不同生态习性的生物处于 不同的层次。 原因 环境因素在不同地段的不一致性，导致不同生物在不同地段的分布差异。 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫生态系统。 概念 分类原则� 类 型� � 按无机因子分� 陆地生态系统� 森林生态系统 草原生态系统 沙漠生态系统� � � � 城市生态系统 农田生态系统 矿区生态系统� � � 水域生态系统� 海洋生态系统� � � � 淡水生态系统� 湿地生态系统� � � � � 河流生态系统� � � � � 池塘生态系统� � 按形成过程分� 自然生态系统� 原始森林 未污染海洋� � � 半自然生态系统� 放牧的草原 采伐的森林� � � 人工生态系统� 城市 农田 村庄� � 分类 食物链 生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者→…… 营养级 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ （一般不超过五级） 食物链 由食物链构成的网状结构 特点 由食物（营养）关系连接起来的生物组成层次 作用 是生态系统中物质循环和能量流动的渠道 概念 生态系统中能量的输入、传递和散失过程，能量流动。 能量流动 过程 三 级 消费者 生产者 初 级 消费者 次 级 消费者 …… 分解者 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 太 阳 能 特点 单向流动 逐级递减 前一营养级的能量只有10%—20%流向后一营养级（十分之一法则） 计算 A B C D E 营养级 食物链 能 量 1 2 3 4 5 E1 E2 E3 E4 E5 按最低能量流动效率计算： 按最高能量流动效率计算： � EMBED Equation.3 ��� � EMBED Equation.3 ��� 研究能量流动的意义 合理调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地 流向对人类最有益的部分。 大气氮库（N2） 大气固氮 工业固氮 NO3- 氮素化肥 氮盐 尿素 硝化细菌 分解者 生物固氮 NH3- NO2-、NO3- 反硝化细菌 N2 遗体 生产者 消费者 脲酶 尿素 脲酶 氮循环 捕食 大气CO2库 生产者 消费者 捕食 光合作用 呼吸作用 呼吸作用 分解者 化石燃料 动植物遗体和排出物 呼吸作用 燃烧 碳循环 生产者 消费者 吸收 动植物遗体和排出物 分解者 捕食 化石燃料 土壤或水中的SO42- 大气中SO2 火山爆发 降 水 吸 收 燃 烧 燃 烧 分 解 硫循环 两者同时进行 相互依存 不可分割。 通过物质循环和能量流动使生态系统的各种成分成为统一整体。 物质是能量的载体，使能量沿食物网流动 能量是物质循环的动力，使物质在无机环境和生物群落间循环往返 总体关系 物质对能量 能量对物质 概念 生态系统发展到一定阶段，它的结构和功能能够保持相对稳定。生态系统具有的保持或 恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫生态系统的稳定性。 保持力稳定性 生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力。 原因 生态系统的自我调节能力 抵抗力稳定性 生态系统遭到外界干扰因素破坏后恢复持原状的能力。 原因 群落演替 净化作用等 弱 复杂 强 强 简单 弱 生态系统结构 保 持 力 稳 定 性 恢 复 力 稳 定 性 关系 生物圈 地球上全部生物及其无机环境的总和。 由大气圈、水圈、岩石圈中有生物分布的圈层组成。 生物圈的稳态 生物圈的结构和功能长期保持相对稳定状态的现象 原因 ①太阳——源源不断的能量供应——能量流动 ②大气圈、水圈、岩石圈——取之不竭的物质来源——物质循环 ③生物圈自身——多层次的自我调节能力——自我调节 成因 硫循环失衡：大气SO2增多，超过了生物圈的自净能力，造成大气的严重污染。 危害 ①水体酸化，严重影响鱼类的生殖发育。 ②直接伤害植物芽和叶，影响植物生长。 ③腐蚀建筑物和金属物 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 。 生物多样性的内容 遗传多样性 物种多样性 生态系统多样性 生物多样性的价值 直接使用价值 食用价值 药用价值 科研价值 美学价值 间接使用价值 生态价值 潜在使用价值 尚待开发 我国生物多样性的特点 物种丰富 特有种古老种多 经济物种丰富 生态系统多样 我国生物多样性面临的威胁 物种多样性和遗传多样性多样性面临的威胁 物种灭绝或濒临灭绝 生态系统多样性面临的威胁 围湖造田 森林减少 草原退化 生物多样性面临威胁的原因 ①生存环境改变或破坏 ②掠夺式的开发和利用 ③环境污染 生物多样性的保护 就地保护 迁地保护 建立自然保护区 ①保护自然生态系统 ②保护珍稀濒危物种 迁出原地保护 行将灭绝 加强教育和法制管理 生物多样性的内容 遗传多样性 物种多样性 生态系统多样性 生物多样性的价值 直接使用价值 食用价值 药用价值 科研价值 美学价值 间接使用价值 生态价值 潜在使用价值 尚待开发 我国生物多样性的特点 物种丰富 特有种古老种多 经济物种丰富 生态系统多样 我国生物多样性面临的威胁 物种多样性和遗传多样性多样性面临的威胁 物种灭绝或濒临灭绝 生态系统多样性面临的威胁 围湖造田 森林减少 草原退化 生物多样性面临威胁的原因 ①生存环境改变或破坏 ②掠夺式的开发和利用 ③环境污染 生物多样性的保护 就地保护 迁地保护 建立自然保护区 ①保护自然生态系统 ②保护珍稀濒危物种 迁出原地保护 行将灭绝 加强教育和法制管理 PAGE - 1 - www.ks5u.com 版权所有@高考资源网 _1265831690.unknown _1268985454.unknown _1265831794.unknown _1265630456.unknown