赏识教育在小学班级管理中的应用 赏识教育在小学班级管理中的应用 孟新凤【Summary】小学阶段的学生正处于人生学习与成长的关键时期，新课改环境下，担任小学阶段班主任的工作内容也发生巨大改变，因为在实施班级管理期间，对学生核心素养上的培养关注度逐渐增加，所以班主任的工作量逐渐加大。这就要求小学班级的班主任在实施班级管理工作期间，要将管理观念进行更新，并对学生三观与信心的创建进行指引，有利于小学阶段的学生综合素质的养成。【Key】赏识教育;小学;班级管理;应用班主任在实施班级管理的工作时，将赏识...
孟新凤
【Summary】小学阶段的学生正处于人生学习与成长的关键时期，新课改环境下，担任小学阶段班主任的工作内容也发生巨大改变，因为在实施班级管理期间，对学生核心素养上的培养关注度逐渐增加，所以班主任的工作量逐渐加大。这就要求小学班级的班主任在实施班级管理工作期间，要将管理观念进行更新，并对学生三观与信心的创建进行指引，有利于小学阶段的学生综合素质的养成。
【Key】赏识教育;小学;班级管理;应用
班主任在实施班级管理的工作时，将赏识教育融入会收获理想的教学成效。日常教学期间，教师一定要将关心与温暖传递给学生，把学生当成自己的孩子一样对待，面对学生所出现的问题时，教师要从家长的层面进行分析，利用父母的方式进行解决，使学生感受亲人般的温暖，体会教师的疼爱，使自己与学生的关系更加和谐，借助以上形式，使赏识教育的影响被最大化地发挥出来，使学生的成长与学习得到有力的保障。
一、赏识教育对学生的关键作用
（一）有利于学生获得自信
班级管理的过程中，怎样对学生的健康成长产生积极影响是教师面临的难题。所以，从教师的角度出发，实施管理期间要将赏识教育进行充分的渗透，使学生将自身的优势进行发掘，建立信心。部分在课堂上表现较差的学生，却比较活泼，爱好跑步、踢球等体育项目;部分学生尽管学习成绩较差，然而却在象棋、钢琴上展现一定的天赋。班主任在进行评价时，要从学生的优点入手。
实施班级管理的过程里，教师一定要抱着宽容的心态处理学生所造成的错误，同时对学生实施鼓舞，使其将自身的潜力最大限度地发挥出来，取长补短。从学生的角度出发，获得了教师的肯定与夸奖之后，学生对自己的优势有深层次的认识，从而使自己的自卑心态消除。
（二）有利于促进学生成长
赏识教育有利于学生的成长，实施班级管理期间，适当、科学的赏识教育对培养学生正确的思想观念有着很好的激励作用，如此不单单可以使学生和教师之间情感上的沟通得到增强，还可以对学生的成长起到积极影响。
二、现今小学班级管理中展现的不足
1.管理方法不先进。因为应试教育的作用，班主任的目光往往放在学生的成绩上，大部分班主任仍借助硬性的管理方法，实施强制性管理方式来进行学生的管理，仅仅规定学生遵循规章体系，对学生心理与情感层面上的关注缺失，导致师生间的关系僵硬，致使学生在学习上出现消极的心态。
2.管理期间不具备明确的目标。小学阶段的班主任工作量很大，不单单要对学生的学习进行关注，还要实施班级的全体目标设定，达到学校提出的标准，让班级拥有自己的特点。然而现今，部分班主任在实施班级建设期间，不具备详细的目的，要么要求学生在每一层面均要优秀，要么就是沒有自己的班级特点，跟随大众，导致学生的成长受到相应的阻碍。
3.班主任工作量大。现今，新课改背景下的教育，小学阶段的班主任所面临的工作量十分繁重。第一，班主任普遍是由学科教师担任，实施知识传授期间，同时要开展班级的管理和别学科教师的交流，以至于其工作压力增加，长此以往，班主任在心理与生理层面上均会出现部分病症，常常会出现力不从心的现象，导致班级管理工作不能顺利开展。
三、赏识教育在小学班级管理里的运用
（一）运用到学生的现实生活
班主任在教学中有着朋友、教师、父母三种角色。和学生进行相处期间，其要做到对学生关爱，增加和学生在心灵层面上的交流。对学生的爱好、生活经历与优点进行认识，发现学生的缺点，从现实生活入手，对学生所面临的困难进行引导和解决，这有利于学生养成正确的价值观。在学生表现不佳时，要始终保持宽容的态度，和学生共同体会生活的快乐。相处期间，若学生得到教师的激励，就会触发其学习的积极性，学生是一直在成长的，会想得到更多的关怀，而得到尊重是学生进步的推进剂。
（二）赏识和批评相结合
赏识对于小学阶段的学生来说非常关键，然而，仅仅赏识不批评，不能使学生获得真正的成长。赏识是教育方式的一类，必须和批评融合，要想进步就要融入批评，否则学生就会满足当下，没有上进心。所以教师必须要掌控好批评的程度，实施艺术形式的批评，不然会使学生自信心丢失，若学生产生自卑心理，则极有可能会出现叛逆心态，不利于教育工作的实施。
（三）进行整体评价
教师实施评价过程中，不能只看到学生的缺点或优点，要重点关注学生所表现的差异，整体性的观察，激发其潜力，取长补短。对学生所展现出的优点进行及时鼓励，对其展现出的不足与问题时要秉持宽容的心态进行教育。评价时，不能仅仅以学生的学习成绩为标准，要全面性地进行评价，这样才有利于学生整体素质的提升。
四、结语
将赏识教育融入小学阶段的班级管理工作里，这样才可以使学生的学习热情最大限度地激发出来，使班级管理的质量得到保障。所以，从教师的角度出发，在以后工作里一定要对赏识教育的使用影响力进行最大限度的认识。以班级管理的现实状况为参照，科学地运用赏识教育的方式，借助赏识教育使学生的自信心得以建立，学生可以将自己的优点发挥出来，从而可以在班级学习里更加投入，实现班级管理质量整体提升。
Reference：
[1]李宏娜.用赏识教育助力学生成长[J].中华少年，2019（4）.
（责任编辑 范娱艳）
- 全文 企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况 完-
浙公网安备 33021202002483