STEAM教育在小学科学教学中的渗透 STEAM教育在小学科学教学中的渗透 黄兴建STEAM教育就是集科学、技术、工程、艺术、数学于一体的综合教育。它旨在打破学科疆域，倡导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来，加强学科间的相互配合，对学生进行综合性教育，使学生灵活掌握多个领域的知识，能够在解决科学与数学问题时，与生活实际相结合，让学生在综合的环境中学习，更有助于培养学生创新性思维，获得更大进步和成长。一、STEAM教育在小学科学教学中的渗透STEAM教育就是集科学、技术、工程、艺术、数学于一体的综...
黄兴建
STEAM教育就是集科学、技术、 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 、艺术、数学于一体的综合教育。它旨在打破学科疆域，倡导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来，加强学科间的相互配合，对学生进行综合性教育，使学生灵活掌握多个领域的知识，能够在解决科学与数学问题时，与生活实际相结合，让学生在综合的环境中学习，更有助于培养学生创新性思维，获得更大进步和成长。
一、STEAM教育在小学科学教学中的渗透
STEAM教育就是集科学、技术、工程、艺术、数学于一体的综合教育。科学、技术、工程、艺术、数学这几个学科的关系怎样呢？在笔者看来，就是“科学”和“技术”，通过“工程”与“艺术”来呈现，所有的这一切建筑在“数学”的基础上。如果按这个来理解，就是“数学”是基础，“工程”和“艺术”是过程，然后“科学”和“技术”是结果。
（一）科学和数学
小学科学课实验教学中，在制作变速的风车时，教师可让学生们思考如何可以让风车“变速”？原理是电阻让电流产生了变化，从而让马达的转速产生了变化。还有在做弹力实验的时候，会让孩子们不停地尝试弹球装置，观察皮筋的松紧程度对弹球距离的影响，以及观察在硬地板上和地毯上，球能滚多远？
以上这些观察和引导，背后的原因都是对现代科学和数学的认知。科学与数学的关系在小学科学教学中是密不可分的。因为不管是“变速的风车”中的电阻，还是弹力实验中的弹力以及地面的摩擦力因素，都是科学原理，都需要通过数学来计算的。虽然这个年龄的小学生还不知道怎么去计算，但是这种概念需要潜移默化地去影响他们。
所以在小学科学课教学中，首先是需要有数学和科学的知识以及思维习惯。要知道，不管这个学习的结果如何，背后都是有科学道理和数学依据的。
（二）工程和艺术
但是如果在科学教学中只是掌握科学和数学知识，是不是就是STEAM教育了呢？这是很不够的，这也正是目前科学课堂教学遇到的问题，流水线式的培养了一批“理论知识的高手”，但却是“实际应用的低能”。
所以，在科学教学中，工程和艺术是非常重要的。先讲一下工程，百科里就给了详细的解释：工程是应用数学、科学，经济、社会和实践知识，来进行创造、创新、设计、建造、维护、研究，用来完善结构、设备、工具、系统、零部件、材料、工艺，解决 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 和组织结构。所以工程就是应用和实践，是STEAM学习里面，贯穿始终的一个关键。用家里的废旧硬纸板，搭建一个房子模型;用电路和电池来点亮一个二极管灯珠。不管你用什么材料，呈现了什么结果，这个过程就是“工程”。在科学教学过程中，通过动手实践，孩子可以把文本式的知识进行具象，而且孩子的天性就是喜欢搭建、喜欢拆解。通过“工程”在科学课堂学习过程中，既能锻炼孩子思考问题和解决问题的能力，也能通过一个结果的呈现来实现学习的激励和兴趣的保护，强化小学科学教学的学习效果。
那么STEAM里面的A，艺术又是怎么回事呢？笔者认为，有很多方面是需要涉及到“艺术感”的。比如工程环节，如何进行一些结构的设计，其实这就是艺术的应用。还有，我们科学教学中，实验制作最后的成果展示，不管是通过陈述分享，还是海报展示、演讲说明，甚至一个图文并茂的学习笔记，都是科学教学中“艺术性”的体现。
（三）技术
从教学过程中来说，已有的技术可以成为科学教育中的工具和手段。要求教师学习如何使用和运用技术解决教学中的问题，来进行学习和实践。最简单的比如，笔（可以用来记录）、电线（可以用来导电）等，我们也可以把技术理解为一种学习或解决问题的工具。
二、小学科学教学中渗透STEAM教育的几个注意点
（一）培养好科学和数学的兴趣是基础
这是第一步的，尤其是低龄段的孩子，首先要让孩子对科学和数学有兴趣，不管是通过科普读物、科学小实验还是数学启蒙，这方面要有一定的知识基础和思维习惯。
（二）動手实践最重要
前面第一点是一个循序渐进并且长期的过程。进入小学以后，就是一个漫长的学习过程了，必须强调动手实践。观察——思考——动手实践——成果展示，这是科学教学中STEAM教育必不可少的 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 。所以不管是在家进行实践、还是在校学习，凡是科学课堂可以接触到的，都是特别强调动手实践的。
（三）学习并掌握一些技术工具
这个是在第二点的过程中一定会接触的。但是这里要特别强调的是，千万不要把学习一门技术当成是STEAM教育的全部，这仅仅是技术工具。关键要看孩子学到的“技术”是用在什么场景的学习过程中，是能够解决什么实际问题。
（四）培养艺术修养
这一点是和前面三点并行的，因为艺术相对感性，在科学教学中STEAM的工程环节和结果呈现环节，有设计思维、有艺术素养的孩子可能表现会特别一点，能够锦上添花。
三、STEAM教育与科学课堂教育具体措施要求
一是要搭建好团队，二是要为学生打好基础，三是选好主题，四是把控好过程，五是教师要多付出，舍得“牺牲”。
从理论到实践，运用STEAM教育理念融入到科学教学中，开展积极探索实践，从封闭走向开放，从分科走向融合，从重结果到重过程，从强调个体到关注合作，从知识学习到问题解决，从被动学习转向主动参与，为祖国教育卓越品质发展贡献力量。
-全文完-
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