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教学常规检查总结教学常规检查总结精选八篇

篇一 ：教学常规检查总结

教务处在3月25号对全体教师教学常规进行了检查，检查中有优点也有不足，为促进老师们的教学工作，现将在月查中出现的问题总结如下，教师们尽快加以整改，使自己的工作更加完善。

一、备课方面：

1、个别教师学期教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 没体现出来。

2、 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 修改较少，且有雷同现象（老年教师）。

3、教学反思应是教学中的成功之处或不足，不是教学过程的陈述，许多反思不符合要求。

整改措施：

1、前面加上学期教学计划。

2、再进行个性化的补充修改。

3、根据自己的教学情况，进行教学反思撰写。

二、作业方面：

作业封皮：

1、写字本封皮有的不整洁

2、作业封皮寄语写成了操行评语。有的写的不恰当。

3、有的作业皮上没有姓名、年级。

4、有的封皮书写太潦草。

整改措施：完善。把封皮上的铅笔字痕迹擦掉。

作文：

1、总评没有针对性，太笼统。

2、边批太少。学生没有及时修改，比如错字不通顺的句子等。

3、 作文次数不够，应达到一次。

4、作文批改应具体详实，相当于讲评教案。

5、学生选题不准确，教师没有看出来。

改进措施：

1、教师加强批改力度，具体 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 具体分析批改，写作文前应该看看学生的选材内容是否合适。

2、要有作文批改记录。

写字：

1、学生书写潦草。

2、教师修改太简略。激励性评语少，无圈画。有的没有日期。

3、有学生批改现象。

整改措施：

1、铅笔字潦草的让学生尽量修改。钢笔字以后注意。

2、增加激励性评语

3、把日期、评语等级写全。

日记：内容太少，每星期达到三篇。

设立读书笔记和大仿。

三、批改手册：1、批改内容不清楚

2、出错的内容及学生不清楚

3、有的没有批改手册

4、批改手册不应只有作文批改，还应有写字等批改。

5、批改记录有雷同现象。

整改措施：

批改前应写明批改作业内容，出错的应具体到人，以便进行辅导。应有自己的批改记录，不应抄袭别人的。

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篇二 ：教学常规检查总结20xx二

教学常规检查总结

为认真落实邵阳县 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 教学工作会议精神,全面提高学校的教学质量,根据五峰铺镇镇中心学校教学工作安排,结合我校实际教学情况,我校于20xx年x月x日进行了本学期的第一次常规工作检查,根据各教研组的检查反馈情况，现将检查情况通报如下：

一、备课方面：

总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材，课前都考虑到学生的情况，采用了手写教案的方式，手写教案真实有效，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。其中陈彩凤老师的教案实用、细致、针对性强；李华红老师的教案充分体现了学生的主体性，教学环节的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 科学，教学后记详细，有一定的经验借鉴性；蒋菲老师的教学后记就如其人，是一个思考者，后记中融入了大量的思考，并且有一定的深度；彭伍云老师的教案也如其人，严谨、踏实，她的教案设计严谨，环环相扣，课后小记详尽；数学教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。语文老师每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、

学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。备课优秀的教师有：伍向阳老师、吕长健老师、肖伟成老师、刘艳蓉老师、刘艳华老师、朱紫红老师、莫玉兰老师、唐新华老师等。

个别教师没有按要求备详案，教案欠规范，计划、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足；有些教师的教案教学环节、结构不清，没有填好教学目标、重点、难点、教具准备等；个别教案的重难点全部一样，有的重难点过于随便，把握不准；教学过程没有练习也为数不少，数学课堂没练习实在有点说不过去；个别教师没有书写板书设计和课后反思或时有时没；教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用；个别的教案的板书过于简单，只有课题或只写“例1”其它什么都没有；部分教师的教案后面完全没单元检测情况分析表；存在教学反思随便、乱写、不深入。

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篇三 ：宾安中心校十一月份教学常规检查总结

由于天气原因我校雪休两周，因此十一月份的例行检查拖到现在。本次我和潘校长对我校的教学常规工作进行了全面细致的检查，下面把这次检查的情况和大家做以汇报：

一、备课、集体备课

（一）主要成绩：

这次检查发现每位教师都能认真备课，少部分教师做到超前备课。大部分老师备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用都体现新的课改理念：大部分教师，绝大多数教案设计完整，教学环节齐全，教学过程比较详实，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整；教学重点、难点突出，设置得当；板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构；书写较以前规范；教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。集体备课也体现了各年级组教师们的团结意识和凝聚力，基本上都能按照集体备课的要求去做，值得表扬。

（二）不足之处：

还有个别教师教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结。部分教师书写潦草。项目不全。

二、作业

首先，对教师们在一学期工作中在为批改作业所付出的辛苦劳动表示感

谢。现对作业的检查情况总结如下：

（一）主要成绩：

各学年、各学科作业科目全，次数足，绝大多数教师能按要求批改作业，作业的整体质量有所进步。一些教师能够用鼓励性的标识奖励学生，比如：小红花、小红旗等等。二学年、三年级多数班级的大作文或写话的批阅质量较高，间批具体，总评详实。从整体看：语数作业质量相比科任作业质量要略高一些；20xx年级作业比其它学年的作业质量要略高一些；英语作业质量始终不错；科任中蔡亚涛、韩玉珍的作业比较突出。班主任教师作业批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

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篇四 ：教学常规检查总结

新都学校20xx—20xx学年度第二学期

第一次教学常规检查小结

开学后第三周开始，教务处便经常会对各位老师的课堂教学、作业辅导、单元测试和初中部的早、晚自习进行检查，上周又对各位老师的教案备写情况进行了检查，现将检查情况小结如下：

一、备课

总体上看，老师们备课态度认真，课时数量足，书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，教学反思详细、深入。做得较好的有语文组的黄志刚、吴月林、蔡桂香、李宝华、林少鸿、凌玲、叶兰妹、利琳、李素芳、宋爱平、赖萍英、蔡思英、廖丽娟等老师，数学组的钟清风、彭钦、沈翠萍、蔡菊兰、赖美华、欧品玉、商青山等老师，英语组的廖畅、钟琦玫、廖晓玲、余俊、彭婷、蔡长娣、蔡秀梅、赖日秀，理化生组的谢富华、唐礼平、何智菁，政史地体组的徐南桥、任泽成、罗淑卿、钟腾海等老师，所有承担了阅读课和写字课的老师都备写了教案。

不足的是：大部分语文老师的教案每篇课文都备有总的教学目标、重难点等，将整篇课文几个课时的教学过程合并在一起，没有体现分课时的教学过程，有少数老师的教学设计过程过于简单，如练习课教案，过程只写要讲的是第几页的第几题练习，没有解题思路分析和学法指导等。

二、作业批改

在检查中发现大多数老师能按照要求去布置作业，批改质量也较好。

主要表现在以下几个方面：

（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时，有分数，有批改日期而且有激励性的评语

（2）课堂作业本上的习题均有详尽的批改，做错的题均要求学生进行订正。

较好的有何智菁、彭钦、沈翠萍、蔡小梅、廖畅、吴月林、蔡桂香、黄传兴等老师。

沈翠萍、商青山等老师批改作业有正确得分也有书写得分，钟华骅老师的作文批改有眉批也有总批，刘辉星老师要求学生熟记《新课程新练习》里的知识整理内容。

存在的问题主要是：大部分老师重视文字作业本练习的布置与批改，但忽略了在空白作业本上布置适当的练习。如廖桂珍老师，检查时没有发现有学生在空白作业本做的练习，黄可人老师，有7张批改了的试卷，作业本上的练习只批改了1次，钟清风老师，作业能全批全改，有评分，但没有批改日期，初中部老师的作业批改，大多是查阅式批改，无批改标记，如赖晓辉、黄根、罗淑卿等老师。李绍华老师的作业批改只有等级评价没在分数，袁海燕老师的作业批改只有分数，没有批改标记。廖婷婷老师只批改了3次作文。

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篇五 ：小学教学常规检查总结

教学常规检查总结

教学常规检查是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有通过教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导等一系列的常规细节中才能培养出优秀的教学能手。因此每月一次我们对全体教师的教案、业务学习记录等教学情况的过程管理进行检查。这几本次检查情况较好，教师都比较重视，检查内容完整、全面，现将检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及教学后记、业务学习记录。

一、好的方面

1．备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课（1）所有教师都能做到统观全册，有全册的教材分析和单元教材分析，制定教学计划和教学进度，均有超前备课。（2）教学环节齐全，教学过程比较详实，所有教师的教案中教学反思都达到六篇以上，有的反思体现自己独到的见解，有的反思能针对教学实际情况分析问题和解决问题，还有的指出存在的不足找出弥补的措施，各有特色。书写较以前规范，（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。（4）集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。

2．教师写的教学后感比前