PAGE课题：细菌和真菌的在生物圈中的作用 模块一：自主学习（独立进行）学习目标与要求：初步知道细菌、真菌在自然界中和人类生产生活中的作用学法指导（含时间安排）学习内容随堂笔记1.阅读课本66-69页观察与思考的文字和相关图片,用红笔勾画出你认为重要内容，思考右边的问题，完成板块一。2.阅读课本70-75页观察与思考的文字和相关图片,用红笔勾画出你认为重要内容，思考右边的问题，完成板块二。3.小组长检查、纠正小组内自学成果，用红笔互相给出等级评定。用时：15分【板块一】细菌和真菌在自然界中的作用1.细菌和真菌在自然界中的作用有哪些？2.细菌和真菌是怎样参与物质循环的？3.什么是共生？试举例说明。 【板块二】人类对细菌和真菌的利用1.人类对细菌和真菌的利用表现在哪些方面，举例说明。2.食物腐败的原因和防止食品腐败的主要原理分别是什么？ 小组内评定等级：☆模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）学习目标与要求：通过讨论进一步理解：=1\*GB3①细菌和真菌在参与自然界的物质循环中的作用=2\*GB3②细菌和真菌在食品保存方面的利用。学法指导（含时间安排）研讨内容随堂笔记1.三人小组讨论右边的问题，为展示作准备。（5min）2.大组长抽签确定本组的展示
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并带领本组成员完成展示前的准备，根据展示要求，分派好展示任务并在组内进行预演；大组长带领成员将形成的展示方案在小白板上进行板书规划；组间互评（10min）3.通过猜拳形式确定最终的语言展示组，其他组给出质疑和评价。（20min）共计：35分讨论：1、枯草杆菌（一种细菌）使梨腐烂，它与水果有怎样的关系？2、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？3、细菌和真菌是怎样生活的？4、食物腐败的原因是什么，如果要保存食品应该怎么做？ 展示方案一：物质循环你我同参与建议：1、白板展示植物、动物（人类）、细菌和真菌是怎样参与物质循环的（可用示意图表示）；2、小组代表语言解释示意图的意思，阐述各种生物在物质循环中所起的作用（可与其它小组互动）。 展示方案二：食品防腐听我的建议：1、白板展示常见食品保存的方法及各自依据的原理（可根据教材73页的图片说明）；2、小组代表语言解释各种保存食品方法的原理（即怎样来消灭或抑制细菌和真菌）。 模块三：练习训练（独立完成与合作交流相结合）学习目标与要求：通过练习巩固细菌和真菌对物质循环所起的作用。学法指导（含时间安排）训练内容随堂笔记同类演练用时：10分细菌和真菌在自然界中的作用是不可低估的．请你根据下页图提供的信息并利用已学过的生物学知识，解决下列问题．（1）将图中各部分之间的关系用箭头联系起来．（2）将图中未完成的部分填充完整．教学反思：班级： 姓名： 基础题1、大多数细菌和真菌是生态系统中的。2、细菌和真菌在自然界中的作用有：①作为分解者参与 ；②；③与动植物3、有些细菌和真菌与动物或植物共同生活，互相依赖，彼此有利，一旦分开，两者都受到很大影响或死亡，这现象叫。★发展题1.下课后，同学们针对蘑菇展开了争论，下列说法错误的是( )A．蘑菇是一类大型的真菌B．蘑菇的营养方式为异养C．蘑菇均可以食用D．蘑菇能产生孢子进行繁殖2.下列关于细菌的叙述正确的是（）A．所有的细菌在生态系统中都是分解者B．细菌细胞不同于洋葱细胞的主要结构特点是没有成形的细胞核C．细菌依靠芽孢进行繁殖D．将食品放在冰箱中可防止腐败变质，原因是低温杀死了细菌等微生物3.确切的说，对自然界物质循环起最大作用的是（）A.病原菌B.寄生的细菌和真菌C.腐生的细菌和真菌D.大肠杆菌4.如果自然界的各种细菌都不存在，那么下列说法正确的是（）A.生物尸体极易腐烂 B.草木繁盛，动物大量繁殖C.人类将免于病患 D.植物的营养来源发生困难5.使人患病的细菌，一般属于（）A.异养寄生B.异养腐生C.自养D.以上都不对6．生活在人体大肠内的某些细菌能合成人体所需要的一些维生素，这类细菌与人体的关系是（） A．共生B.腐生C.寄生D.竞争7．在生物圈中，大多数细菌只能作为分解者，这是由于（）A.大多数细菌缺乏叶绿素B.细菌都没有成形的细胞核C.大多数细菌缺乏液泡 D.细菌不需要呼吸8．污水处理厂净化污水主要是利用下列哪类生物（）A．酵母菌B.霉菌C.细菌D.藻类植物▲提高题请根据图示生态系统回答问题：（1）在以上生态系统中，动物属于消费者，细菌和真菌属于 ，它们在自然界的 中起着重要的作用．（2）图中所示蝗虫身体分为 三部分，有 对翅， 对足．（3）如果该生态系统中的螳螂、黄雀全部消失，在短期内，蝗虫的数量将会
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