谈新时期高中家庭教育中实施立德树人的策略 谈新时期高中家庭教育中实施立德树人的策略 朱江红摘 要：孩子的成长是离不开家庭教育的，家庭不仅是温暖的港湾，也应为立德树人的重要空间。随着社会的不断发展，教育学习的重要性也越发凸显出现，教育的本质不单是让孩子学习知识，吸取知识，也是帮助孩子树立正确人生观念的过程，因而对孩子的长远发展也尤为重要。所以，对新时期高中家庭教育来说，应重视对立德树人教育的实施，实现对孩子的良好教育，以期孩子能够成为可塑之才，为社会的发展贡献出自己的一份力量。Key：新时期;高中家庭教育...
朱江红
摘 要：孩子的成长是离不开家庭教育的，家庭不仅是温暖的港湾，也应为立德树人的重要空间。随着社会的不断发展，教育学习的重要性也越发凸显出现，教育的本质不单是让孩子学习知识，吸取知识，也是帮助孩子树立正确人生观念的过程，因而对孩子的长远发展也尤为重要。所以，对新时期高中家庭教育来说，应重视对立德树人教育的实施，实现对孩子的良好教育，以期孩子能够成为可塑之才，为社会的发展贡献出自己的一份力量。
Key：新时期;高中家庭教育;立德树人;策略
前言：长久以来，教育都为人们所着重关注的热门话题。教育实施程度的优与劣，不但要从孩子的学习成绩上判断，也应从孩子的个人德行上做出判断，或者说德行的重要性是更胜一筹的，德为自身之根本。在新时期下，对高中家庭教育也绝不应忽视，若家庭教育到位，则会起到事半功倍的教育成效。本文以高中家庭教育中所存在的问题为出发点，着重对新时期高中家庭教育中实施立德树人的有效策略进行探究。
1.高中家庭教育所存在的问题
现如今，在高中家庭教育中，所存在的问题还是有很多的，且都对高中家庭教育作用的发挥造成一定消极阻碍。如良好教育方式的缺失，在实际教育中，难以借助行之有效的教育方式，对高中学生进行教育，通常采取陈旧方式，来进行新时期教育，所教育的内容也多停留于传统浅显层面之上，因而难以落实立德树人家庭教育的开展，且家庭教育对学生的影响也难以得到彰显[1]。榜样树立不足，树立榜样是尤为重要的，对高中学生而言，榜样会对自身起到目标作用，让高中学生能够在耳濡目染之中，获得对道德品质、思想素质等方面内容的深层次理解，如此对学生的全面健康发展也是十分有利的。学生自身习惯问题，良好的个人习惯是需要从小培养的，这样才有助于学生获得更强的自制力，以及其他能力，但以目前情况来看，高中家庭教育中却未能对此加以重视，多加注重对学生的培养，此也为高中家庭教育中所存在的一项关键问题。
2.新时期高中家庭教育中实施立德树人的有效策略
新时期高中家庭教育中实施立德树人的有效策略，主要内容体现如下：
2.1为孩子树立榜样
榜样的作用是巨大的，不管是教师还是家长，都应注重自身作则，为孩子树立榜样作用，使孩子在遇到事情时，能够对事情本身有一个清晰的判断，绝不做有损德行的事情，努力做一名现代优秀少年。美国教育学家威廉提出，习惯是能够决定人的未来的，换个思路来说，良好的个人习惯是利于学生未来的发展的[2]。可见，对高中教师而言，务必要积极为高中学生树立榜样，注重自身德行，言传身教，让高中学生能够从自身汲取到有益因素，以提升学生个人德行。同时，教师还应注重与家长之间的联系，不仅应由教师重视家庭教育，对家长来说更是如此，所以教师和家长之间应该配合，将课堂中的内容延伸到家庭环境之中，以达到新时期高中家庭教育中立德树人的最终目的。
2.2注重教育方式
对教师来说，应注重对良好教育方式的运用，积极创新教育方式，将以往立德树人教育方式之中的消极落后之处加以摒除，将其中优点予以放大，切实对学生开展家庭立德树人教育，使教育成效可获得一定程度的提升[3]。对此，教师也要与家长进行沟通，让家长了解学生在校园内的个人行为等，也让教师对学生在家的状态进行了解，这样才能够依据此，制定有的放矢的教育方式，让学生能够从心底里接受这种教育方式，并愿意配合家长与老师，如此学生的个人德行便会得到较好提升，立德树人教育的本质目的也能够得到一定程度的彰显。
2.3重视习惯的培养
上文说到，良好习惯能够对一个人的一生产生很大影响，特别是对于孩子来说，正是培养良好个人習惯的最好时期，每一个孩子在刚出生时，都是天正无邪的，许多不良习惯都是后天养成的，因此在学生时期对孩子的教育是至关重要的。据事实表明，习惯为一种坚定的力量，不仅是外在因素，习惯也会对学生的个人健康及思想产生影响。如果一个孩子总是犯错，而没有告诉他这是错的，也没有人教他怎么改正错误，那么长久下去，孩子的思想就会受到侵蚀，当孩子成人后，再好的家庭教育也无济于事。所以说，对孩子的立德树人教育是志在必行的，也是尤为重要的，不管是教师还是家长都应将孩子的德行教育放在首位，如此培养出的孩子才能够在日后成为国家栋梁之才[4]。
2.4善于与学生沟通
高中学生正处于敏感阶段，他们不仅受到青春期的影响，也承受着诸多压力，有来自社会环境的压力，也有来自家庭环境的压力。所以，对教师来说，应善于与学生进行沟通，了解学生的内心世界，在了解的过程中，若发现学生心中存有不良情绪，而及时帮助学生摆脱此情绪，并以此为依据，缓慢对高中学生渗透德行教育，让学生能够由浅入深的实现对德行的理解，如此才更有利于约束学生的个人行为，以期实现学生的全面发展与进步，最终使新时期高中家庭立德树人教育工作的开展能够凸显成效。
总结：总而言之，对学生的教育不应只是停留在校园环境之中，也应注重对学生的家庭教育，积极开展立德树人教育工作，使学生能够深刻认识到何种事能为，何种事决不能为之，落实对学生个人德行的良好培养，从而使高中学生能够获得综合素质不断提升。
（本文系2018年兰州市教育科学“十三五”规划课题《农村高中家庭教育在学生思想道德建设中的作用》阶段性研究成果，课题立项号：LZ[2018]GH576）
Reference
[1]傅国亮.中小学家庭教育立德树人的理论与实践探索[J].教育科学研究，2019（03）：94-96.
[2]刘宾，朱小霞.如何发挥亲子阅读在家庭教育立德树人中的作用[J].课程教育研究，2019（06）：75-76.
[3]张莉.高校立德树人根本任务的实现路径研究[D].东南大学，2017.
[4]陈文涛.谈新时期农村中小学家庭教育中实施立德树人的策略[J].中国校外教育，2016（30）：1-2.
-全文完-
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