大班音乐新年的笑声教案

PAGE\*MERGEFORMAT1大班音乐新年的笑声 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 大班音乐新年的笑声教案1　　活动目标：　　1、乐的心情;　　2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己快乐的心情。　　3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。　　4、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。　　活动预备：　　音乐磁带　　活动过程：　　1、欢天喜地庆新年。　　新到了，人们会怎样庆祝新年呢?(放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等)　　--幼儿在《新年带着幸福来》的乐曲中做各种庆祝的动作。　　2、新年带着幸福来--完整欣赏歌曲。　　--新年是怎么来的?带着什么来?为什么?　　--老师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。　　--再次欣赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。　　--争辩：怎样唱出幸福的声音?　　--引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。　　3、新年幸福舞一舞。　　-随音乐边唱边做动作。　　--全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表达自己快乐的心情。　　活动反思：　　本次的音乐活动目标是让孩子们在感受音乐欢快旋律的基础上学唱歌曲，能随着音乐，大胆地用自己的肢体语言表达自己的快乐心情。　　在一接触这首歌的时候，说实在的作为老师的我并不觉得这首歌好听，所以活动前也想了很多，希望通过多一些的教学手段能提升孩子们对这首歌的学习爱好。不过，随着对这首歌的不断生疏，我清晰了歌曲的旋律线，调性明快的乐曲，在极具名族风格的乐器伴奏下，显得特殊朗朗上口。看来，对一首歌的印象不是听一遍就可以概论的。　　对唱曲有了信念，在活动的进行中，我也就张弛有度了。孩子们在我很有感染力的范唱中，学习的爱好大增，我也不失时机的请孩子们对唱词进行动作上的创编。让我兴奋的是，班中许多男孩子创编出来的动作很有张力，我准时推广了这些动作，并将动作和歌词进行了固定地匹配，这样做，省去了老师过多的、重复的讲解，给了孩子们更多生疏音乐旋律的机会。短短的一堂课，全班孩子在歌词记忆的达成度很高。从本堂课的效果上来看，我认为，对于中班的孩子来说，新教歌曲的歌词记忆问题，完全可以尝试用孩子们理解的肢体动作进行解析和提示，不需要过多的语言提示来破坏音乐活动的音乐氛围。通过老师肢体动作的提示，孩子们眼口合一地进行演唱，符合了幼儿学习的直观性原则，提升了幼儿学习的关注力。　　在孩子们记住歌词之后，我还是发觉了一个问题，在几个相同字的旋律音高上，孩子们唱不准，该是高音的唱低了，该是低音的唱高了。我提示了许多遍，还是有很多小伴侣唱不清。后来我试着用手势的凹凸来代表旋律的凹凸对幼儿进行确定的提示。如歌曲中的第一句"新年带着幸福，走来，走来!"中的最终一个"来"字是低音，我就将我的手放得低低的;相同的其次句的"来"是高音，我就将手提得高高的，孩子们看到我的提示，立刻就能作出反应，犯错的次数和人数明显削减了!　　唱歌教学中，运用肢体动作来提升幼儿对唱词的记忆，我认为是一种很好的教学手段，只是，我在运用这一教学手段上，还需要不断的摸索，总结。信任，不断的学习和实践会有好的收获!大班音乐新年的笑声教案2　　活动目标：　　1、了解新年的钟声的蕴意，感受过新年的喜悦。　　2、欣赏散文中的描写，了解过新年的特殊意义。　　3、感受节日里的祝福。　　4、理解散文内容，丰富相关词汇。　　5、关怀幼儿理解散文诗的内容，欣赏漂亮的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。　　活动预备：　　1、自制散文诗的播放 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。　　2、丰富幼儿有关过新年的尝试。　　活动过程：　　一、谈话入题。　　1、20xx年快过去了，新的一年也快来临了，新的一年是什么年呢?(20xx、猴年)　　2、你宠爱过新年嘛?为什么?　　二、欣赏散文。　　1、你听到散文里都说了些什么?　　2、是谁给我们送来了那么多礼物?　　3、能得到那么多新年礼物，你的心情怎么样?　　4、在新年里，你想给谁送去新年礼物呢?送什么呢?　　三、学说散文。　　四、创编散文。　　附《新年的钟声》　　新年的钟声送来了新的一年，　　新年的钟声送来了春天的信息，　　新年的钟声告知我们长大了一岁，　　新年的钟声让每个人都笑开了花，　　新年的钟声里许下了我的愿望，　　爸爸妈妈的欢快是我的欢快，　　老师的笑容是我的笑声，　　伴侣的兴奋是我最大的愿望，　　新年的钟声里送来了新年的礼物，　　我要快快送出去。　　教学反思：　　整个活动，幼儿都表现出深厚的爱好，心情高涨，留意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中进展了自身的语言表达力气，并情愿与人交往。幼儿语言力气的培育是一个长期、连续性的过程，需要老师把幼儿语言的进展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言进展。大班音乐新年的笑声教案3　　活动目标　　1、能唱准跨度较大的音、把握好切分音结构。　　2、感受新年的吵闹、欢快的心情。　　活动预备　　鼓、钹、鞭炮的声音。　　活动过程　　1、练声　　依据533|15|531|60|幼儿先听、然后用“啦”来唱出来。　　幼儿园大班音乐教案《新年的笑声》　　2、理解歌词、学习歌曲。　　师：“前几天我们过的什么节日啊？为什么要过这个节日呢？”（幼儿争辩）　　老师：由于是新的一年由开头了、人们心里很兴奋、为了庆祝所以要过元旦这个节日。　　师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”（引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮）　　老师播放放鞭炮的声音、用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿仿照声音。　　师：“为了庆祝这个节日、老师还预备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？”　　（老师示范完整的唱一遍）　　师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”（幼儿说）　　师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿回答）　　老师带领幼儿依据歌曲的旋律说歌词、2——3遍　　老师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。　　3、体验歌曲的欢快心情　　师：“你在唱这首歌的时候、你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应当怎样唱呢？”（幼儿说）　　师：“那我们依据你说的、我们一起来唱一遍、我们的脸上要怎么样？”（老师带领幼儿有感情的演唱一遍）　　活动结束　　：老师：“我们一起去鞭炮吧！”（老师带领幼儿做玩耍）大班音乐新年的笑声教案4　　活动目标：　　1、说出新年感爱好的事，依据歌曲结构创编歌词。　　2、唱准跨度较大的音，把握好切分音。　　3、感受新年的吵闹，体验欢快的心情。　　4、启发幼儿依据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。　　5、体验唱歌活动带来的愉悦。　　活动预备：　　钹、鼓、鞭炮、图谱一张、切分音节奏谱。　　活动过程：　　一、发声练习　　1、运用a,la、等音发音练习。　　2、你怎样庆祝新年的?新年里，有哪些声音?　　(1)出示钹、鼓和鞭炮，熟识并仿照它们的声音。　　(2)学习节奏型xxx/xx/xxx/x0　　A、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。　　B、用身体动作表示节奏型。　　二、新年的笑声　　1、完整欣赏歌曲，理解歌词。　　新年的笑声在哪里?新年的笑声在锣鼓里。　　集体有节奏地念歌词，把握切分音节奏。　　2、示范唱。歌里唱了什么?　　结合图谱幼儿集体演唱。　　A、幼儿集体学唱。　　B、师与幼儿接唱。　　C、边唱边表演。　　三、创编歌词。　　1、新年里你还听见哪些声音?　　2、依据幼儿说的示范编歌词。　　3、依据歌曲结构创编歌词。　　4、师带领幼儿演唱新的歌词。　　附歌曲：　　《新年的笑声》2/4　1=E　　532│31│543│20│521│27│572│20│533│　　新年的笑声在哪里?新年的笑声在锣鼓里，咚咚咚　　新年的笑声在哪里?新年的笑声在鞭炮里，噼噼噼　　15│531│60│5、654│343│234│5—│56654│　　呛呛咚咚咚呛。笑得冬爷爷走远了，走远了，留下了雪花　　啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走来了，走来了，带来了花瓣　　322│132│10║　　银亮亮银亮亮。香喷喷，香喷喷。　　活动延长：　　1、以个别交谈或小组争辩形式连续沟通新年里的见闻。　　2、用其它节奏来表现鼓和鞭炮的声音。　　活动反思：　　要擅长发觉幼儿感爱好的事物所隐含的教育价值，把握教育的时机，供应适当的引导。活动主要表现的是新年的笑声，也就是把节日里喜庆的气氛以及欢快的心情说出来、唱出来。整个过程都特殊地投入，能够把握活动的重点：鼓和鞭炮的声音(切分音)节奏。孩子们在活动中对新年的那份憧憬使得他们特殊情愿用自己的各种感官来表现新年的欢快，在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完善呈现。大班音乐新年的笑声教案5　　活动目标：　　1、通过参与表演、环境创设和收集材料等，引导幼儿体验节日的欢快。　　2、通过老师介绍、观看图片幼儿沟通等形式，了解各国庆祝新年的形式。　　3、通过折纸、剪纸、废旧物制作等促进幼儿小肌肉的进展，提高其动手力气;并引导幼儿感受新年的到来，发挥主体性参与环境创设。　　4、培育幼儿的欣赏力气。　　5、体验想象制造各种图像的欢快。　　活动预备：　　1、幼儿与老师共同争辩新年的主题。　　2、请家长与幼儿共同收集各国庆祝新年的文字材料、图片，以及装饰品等。　　3、呈现幼儿带来的图片、装饰品及幼儿的绘画作品(欢快的节日)。　　活动过程：　　1、老师与幼儿相互介绍中国和其他国家“庆新年”的各种方式(利用文字材料、图片和装饰品)。　　2、幼儿与老师共同争辩庆祝新年的形式。　　3、幼儿发挥想象力、制造力，绘画“欢快的节日”。　　4、引导幼儿利用废旧物、各种纸等制作节日彩带和装饰品。　　5、指导幼儿进行剪纸、折纸。　　6、布置环境：(以红、白、绿色调为主)　　7、呈现幼儿带来的`图片、装饰品等。呈现幼儿的绘画作品。　　8、布置新年环境(按先后挨次进行)。　　·用幼儿手工制作装饰盥洗室的门。(以废旧物、各种纸为主)　　·在教室内装饰节日彩灯。　　·装饰屋顶(利用气球、废旧物和购买的材料)　　·装饰窗户(剪纸、喷雪等)　　·布置舞台(塑胶垫、彩链、圣诞老人的图片、彩灯、气球、折纸等)　　活动反思　　随着圣诞新年的接近，大街上开头洋溢着过年的喜庆气息。“新年”也成了孩子们谈论的焦点话题，为此我班抓住这一教育契机，准时开展了“欢快的新年”的主题活动。以中国传统文化为主要学习内容，引导幼儿与家长一起搜集与幼儿生活阅历相关联的能反映中国文化独特性的内容，包括节日所衍生的传统习俗及相关典故，为幼儿制造一个轻松快乐的氛围，借以让幼儿通过了解新年的文化、习俗，体验节日喜庆的气氛。使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应当更好地学习本领，变得更懂事、更能干。　　本次主题活动中我们主要从“熟识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，以“迎新年”为核心，通过谈话活动、歌曲欣赏活动、故事、儿歌等形式来加深幼儿对新年的熟识与了解;通过亲自制作新年物品、 策划 活动策划ppt下载游戏策划下载民宿策划下载游戏策划shu下载英文歌曲大赛策划免费下载 布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步感受新年来临的欢快;最终在“新年嘉年华”活动中，让每个幼儿都有机会参与活动，并引导幼儿学会合作、共享;通过参与童话剧表演将活动推向高潮，让幼儿真真实切地体验到了新年的喜庆气氛，体验亲人、伴侣间的融合、友爱、温馨的情感氛围，给孩子留下了一个甜蜜奇妙的回忆。大班音乐新年的笑声教案6　　活动目标：　　1、学唱歌曲《新年到》，感受歌曲活泼欢快的情感。　　2、把握xxxxx这一节奏，并能在间奏处用肢体动作表现。　　3、能乐观参与表演活动，留意相互合作，协调演唱，体验合作玩耍的欢快。　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　活动预备：　　歌词图谱、节奏型卡：xxxxx、打击乐器。　　活动过程：　　一、玩耍导入，激发爱好　　节奏练习。出示节奏型卡：xxxxx。　　师：今日我们来玩一个节奏玩耍，谁会用拍手的方式表示这个节奏?　　除了拍手，还可以用身体的那些部位表示这个节奏?　　(个别幼儿尝试，再集体练习，引导幼儿拍腿、拍肩等。)　　师：这个节奏还藏在一首好听的歌里，请你仔细听一听，找一找。　　二、生疏歌曲旋律，体验歌曲内容带来的快乐心情。　　1、老师清唱歌曲。　　(1)提问：你找到刚才那个节奏了吗?它藏在哪里?老师拍手的时候有没有唱?　　小结：这个节奏藏在这首歌的间奏处，拍手的时候是不需要唱的。　　(2)老师带领幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2-3遍。　　(3)师：你还听到了什么?(引导幼儿说出歌词内容，依据幼儿的回答出示相应图谱。)　　2、老师再次完整清唱歌曲(同时配上简洁的动作)，关怀幼儿记忆歌词。　　师：请你再认真听一听，然后告知大家歌曲里还唱了什么。　　三、学唱歌曲。　　1、老师完整演唱，幼儿看着图谱轻声哼唱，生疏歌曲旋律。　　2、幼儿集体唱歌。　　3、幼儿依据图谱用自然，欢快的声音有感情的唱歌，并加入身体动作。　　4、再次唱歌，间奏处能用身体乐器表现。　　四、玩耍：新年音乐会　　匹配乐器，老师指挥，幼儿演奏。　　师：新年就要到了，今日我们要开一场新年音乐会。小伴侣们来当演奏家，老师当乐队指挥。　　活动反思：　　新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种特殊的宠爱之情，都很宠爱过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密，他们都有这方面的生活阅历。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢快，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的欢快，因此设计了此活动。　　幼儿对新年布满了欣喜，为了给孩子们的唱歌活动制造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏玩耍和看图谱的方式来加深幼儿对新年的熟识与了解。　　活动中孩子们的心情很高，歌曲的内容较简洁。为了提高幼儿的爱好，我在最终加入了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐仿照敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”，这种唱歌形式，既提高了孩子的爱好，又增加了歌曲的演唱效果。大班音乐新年的笑声教案7　　教学目标：　　1、多种音乐活动学唱歌曲，感受并把握歌曲中节奏、力度的变化。　　2、自主、合作的学习：同学依据听觉感受结合生活中的相关阅历用打击乐器为歌曲伴奏)培育同学的创新力气、合作力气以及对唱曲的二度创作力气。　　3、培育幼儿的尝试精神。　　4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。　　教学重点：　　在活动中引导同学"唱"会歌曲《过新年》，在娴熟演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢快气氛。　　教学难点：　　引导同学精确地唱好歌曲，把握好节奏的变化。　　教具预备：　　鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。　　教学过程：　　(一)导入：　　1、放《小拜年》　　师：这首歌曲唱的是哪个节日?歌曲中的小伴侣过年的时候都有哪些活动呢?　　2、师：那你们都是怎么过年的呢?　　(二)创设环境，营造节日气氛(《龙咚锵》音乐。　　1、师：(老师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等)"是呀，过年的时候可真吵闹。"来;自、屈;老师;教、案;大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不欢乐。今日老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉利如意，这是春联，它给春节带来了温和和喜庆，上联是--，下联是--。(按节奏读)这是--，北方人在新年来临之际最宠爱在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的奇妙祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢?那我们就行动起来吧!"　　2、师生同布置教室(放《贺新年》音乐)　　(三)歌曲学习　　1、师："哇!你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，布满了节日的喜庆和欢快。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师预备了一个节目，预备参加今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧!　　2、师按节奏念歌词。　　3、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小伴侣和我一起去，你们情愿吗?那就跟我一起学习这首儿歌吧。　　4、师生一起读儿歌，老师订正。　　5、师：小伴侣学得真快，可是我觉得光这样读不吵闹，观众确定不爱看，你们能帮我想想方法，让这个节目更精彩些吗?小组可以轻轻地协商 协商 。　　6、小组协商 并回答。　　生1：大家一起表演可以使节目变得更加吵闹。　　生2：还可以大家一起拍拍手。　　生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。　　生4：还可以加进鞭炮的声音。　　生5：还可以加进锣鼓声。　　7、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小伴侣来仿照鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。　　8、师：刚才有小伴侣说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首动听的歌曲，这方法不错，老师这里就有一首编好的《贺新年》，下面我们一起来听一听。　　9、表演。　　10、今日孩子们都表现得很精彩，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个伴侣来伴舞，谁情愿?　　(四)指名表演唱。　　(五)小结下课放《龙咚锵》的音乐，同学出教室。大班音乐新年的笑声教案8　　活动目标：　　1、能唱准跨度较大的音，把握好切分音结构。　　2、感受新年的吵闹，欢快的心情。　　活动预备：　　鼓、钹、鞭炮的声音。　　活动过程：　　1、练声　　依据533|15|531|60|幼儿先听，然后用“啦”来唱出来。　　2、理解歌词，学习歌曲。　　老师：“前几天我们过的什么节日啊?为什么要过这个节日呢?”(幼儿争辩)　　老师总结：由于是新的一年由开头了，人们心里很兴奋，为了庆祝所以要过元旦这个节日。　　老师：“你知道人们是怎样庆祝的呢?”(引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮)　　老师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿仿照声音。　　老师：“为了庆祝这个节日，老师还预备了一首很好听的歌曲呢!想不想听听啊?”　　(老师示范完整的唱一遍)　　老师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音?你来学一学!”(幼儿说)　　老师：“那我们再来完整的听一遍!这一遍你又听到了什么?”(幼儿回答)　　老师带领幼儿依据歌曲的旋律说歌词，2――3遍　　老师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。　　3、体验歌曲的欢快心情　　老师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢?那我们在唱的时候应当怎样唱呢?”(幼儿说)　　老师：“那我们依据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样?”(老师带领幼儿有感情的演唱一遍)　　活动结束：　　老师：“我们一起去放鞭炮吧!”(老师带领幼儿做玩耍)　　活动反思：　　在活动设计的过程中，欣赏歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟识与了解;通过亲自布置活动环境，做鞭炮等等，增加新年的喜庆气氛。在教学活动中我让幼儿乐观参与，心情高涨。大班音乐新年的笑声教案9　　【活动目标】　　⒈学唱歌曲、唱准切分音。　　⒉体验歌曲欢快的心情、感受新年的吵闹与欢快。　　【活动预备】　　切分音节奏卡；图谱　　【活动过程】　　一、谈话导入：理解什么是新年的笑声。　　⒈过新年了、你们欢乐吗？你听到新年里有哪些欢乐的声音呢？　　⒉总结：新年里的锣鼓的声音、鞭炮的声音、他们都是新年的笑声。　　⒊有一首歌就叫作《新年的笑声》、我们一起来听一听歌曲里新年是怎么笑的？　　二、理解歌曲内容、并演唱歌曲。　　⒈老师范唱第一遍：理解并初步把握切分音。　　⑴提问：你听到歌曲里他们是怎么笑的？　　（依据幼儿回答出示节奏卡）　　⑵幼儿有节奏的说说新年的笑声。　　⒉老师范唱其次遍：理解歌词内容、出示图谱。　　提问：　　⑴歌曲里笑得谁走远了、笑得谁走来了呢？我们再来听一遍。　　⑵为什么冬爷爷走了春姑娘就来了？（简洁理解大自然的规律）　　⒊老师范唱第三遍：梳理歌曲内容。　　现在你们知道新年的笑声在哪里了吗？我们一起再来听一听。　　⒋幼儿看图谱集体演唱歌曲第一遍、解决难点句。　　提问：你们宠爱哪一句？哪一句有困难？我们一起来唱一唱。　　三、有感情的演唱歌曲。　　⒈引导幼儿有感情的演唱歌曲：过新年很欢快、我们要用什么样的表情、声音进行演唱呢？　　⒉幼儿有感情的集体演唱其次遍。　　⒊分角色演唱　　教案四　　【活动目标】　　1、能说出春节里感爱好的事、并依据歌曲的结构创编歌词。　　2、能唱准跨度较大的音、把握好切分音。　　3、感受新年的吵闹、体验欢快的心情。　　【活动预备】　　钹、鼓、鞭炮等。　　【活动过程】　　1、谈话：小伴侣们是怎样庆祝新年的？新年里、你听到了哪些声音？　　2、学习新歌《新年的笑声》。　　（1）出示钹、鼓和鞭炮、仿照它们的声音。　　（2）学习节奏型：XXXXXXXXX0A、用身体动作表示节奏型。　　B、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。　　（3）幼儿完整欣赏歌曲、理解歌词。　　A、老师示范演唱。　　B、提问：你听见歌里唱了什么？　　C、幼儿有节奏地念歌词：重点把握切分音。　　（4）幼儿集体演唱歌曲。　　A、幼儿集体学唱。　　B、师与幼儿接唱。　　C、边唱边表演。　　3、创编歌词。　　（1）沟通：在新年里你还听见哪些吵闹的声音？　　（2）师依据幼儿说的示范编歌词。　　（3）幼儿依据歌曲的结构创编歌词。　　（4）师带领幼儿演唱新的歌词。　　4、律动：幸福拍手歌。　　活动延长　　：　　1、利用晨间或玩耍时间、启发幼儿以个别交谈或小组争辩形式连续沟通新年里的见闻。　　2、在区域里用其它的节奏来表现钹、鼓和鞭炮的声音。大班音乐新年的笑声教案10　　活动目标　　1、了解广东人民过年的风俗民情，体验行花街的愉悦情感。　　2、产生宠爱广东地域文化的热忱。　　3、乐于探究、沟通与共享。　　4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。　　活动预备　　1、“行花街”音乐、视频　　2、春节花市的各种图片　　活动过程　　1、谈话导入。　　(1)倾听“行花街”音乐,观看花市各种图片，感受行花街的吵闹氛围。　　(2)请幼儿谈谈自己逛花市的情景。　　2、观看逛花市的视频。　　(1)师：过年时北方地区有逛庙会,南方过年时都要逛花市，你知道有什么特别的意义吗?花市上都有些什么吗?　　(2)观看年桔、水仙、富贵竹、桃花、银柳、菊花、兰花、、、等图片，说说春节摆放的年花有什么特别的寓意。　　(3)逛花市的时候人很多，我们需要留意哪些平安?　　3、角色扮演：吵闹的花市　　(1)幼儿布置玩耍场地。　　(2)协商 角色分工。　　(3)幼儿欢快玩耍，老师留意引导幼儿遵守社会行为规章。　　活动延长　　了解春节其它习俗，如拜年的礼仪、对长辈、同辈可以说的祝福语。　　教学反思　　1、在谈话过程中没能激发起幼儿的爱好。　　2、在幼儿制作过程中没能准时关怀。