世上没有傻问题

世上没有傻问题《世上没有傻问题》教学目标学：学习立论文《世上没有傻问题》记：记住瞥、光栅等生字词。会：会正确、流利、有感情地朗读课文。课时安排：一课时检查预习（一）作者简介：卡尔•萨根，美国天文学家，科普作家，二十世纪最有影响的人物之一。对科学的精辟见解使之成为“唯一能用简单扼要的语言说明科学是什么”的科学家。本文节选自其著作《魔鬼出没的世界》（二）给加点字注音二、讨论探究（一）本文的论证结构、思路是怎样的？明确：提出问题（1）：我们为何不去想“傻问题”？分析问题（2——6）：分析孩子和高中生的不同表现，以及造成这种现象的原因，...

《世上没有傻问题》教学目标学：学习立论文《世上没有傻问题》记：记住瞥、光栅等生字词。会：会正确、流利、有感情地朗读课文。课时安排：一课时检查预习（一）作者简介：卡尔•萨根，美国天文学家，科普作家，二十世纪最有影响的人物之一。对科学的精辟见解使之成为“唯一能用简单扼要的语言说明科学是什么”的科学家。本文节选自其著作《魔鬼出没的世界》（二）给加点字注音二、讨论探究（一）本文的论证结构、思路是怎样的？明确：提出问题（1）：我们为何不去想“傻问题”？分析问题（2——6）：分析孩子和高中生的不同表现，以及造成这种现象的原因，最后得出结论——“世上没有傻问题”。解决问题（7）：正确对待“傻问题”。（二）从课文中找出什么是作者所谓的“傻问题”？明确：有天真的问题、乏味的问题、表述不当的问题，以及在不恰当的自我批判之后提出来的问题。引起思考的、有洞察力的问题。（三）作者是针对哪些现象来谈这一话题的？作者对这个问题有怎样的感情和态度？明确：主要是针对高中高年级的学生不喜欢提出问题，害怕提出所谓的“傻问题”这一现象提出的。感情和态度：作者不希望看到这种情况，它遏制了学生的想象力和创造力（四）造成这一现象的原因是什么？明确：主要原因：成年人对儿童好奇心的伤害。其他原因：同学们不许某位同学杰出、学生的短期满足心理、社会对于知识的回报不够、对学生的期望太低、对努力学习缺少激励、把潜心读书的学生贬低为“书呆子”。这些问题都反映了教育的弊端。（五）“傻问题”为何不傻？应如何对待这些“傻问题”？明确：1、是爱动脑筋、好奇的孩子提出的，表明他们渴望理解这个世界。这些问题能引起思考，有洞察力。很多是科学领域的深奥问题，有些尚未得到完全解决。2、可以试着解释可以查百科全书、去图书馆承认自己不知道答案鼓励孩子去探索，自己去寻找答案提供进行思考的工具（六）文章的中心论点是什么？我们从文中应该得到哪些启示?中心论点：世上没有傻问题.应该敢于提出问题，永葆可贵的好奇心。（七）联系自己的成长经历，你提过所谓的“傻问题”吗？结果怎样？三、当堂检测（一）作者为什么说很多孩子是天生的科学家?因为他们对世界很好奇，爱动脑筋，提出了很多值得思考的有洞察力的问题。（二）为什么儿童没有听说过什么叫“傻瓜式的问题”?虽然他们问的问题在成年人看来可能是比较幼稚的，但因为他们是儿童，问这些问题符合他们的心理特征。课堂小结本文叙述了从幼儿园到高中年级的学生的好奇心、求知欲的巨大变化，深入剖析了导致这种差异的种种原因，告诫成年人不要以嘲弄的态度对待孩子的提问，“世上没有傻问题”，成年人应该鼓励孩子提问，并教会他们思考。课后作业完成字词积累和课后思考与练习一

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