2014-2015学年度第二学期陕旅版五年级下册英语全册教案[1]

PAGEPAGE2班级：六年级科目：英语姓名：曹娟娟公元2015年上学期Unit1HowAreYouFeelingNow?第一课时教学目标：学习“四会”单词：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.用所学单词和句型描述自己或他人的感受.教学重点：能听懂、会写、会读、会说feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.教学难点：通过学习，能够用英语指出自己的感受.教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片教学环节：学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.用所学单词和句型描述自己或他人的感受.（二）学习Howareyoufeelingnow?I’m...句型并学会如何 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达.自主学习（15分钟）(一)温故知新.同桌讨论并写出学过的表示感受的形容词.（二）阅读方法.对照课本第二页，边看边练习拼写描述感受的单词.（三）互助释疑.同桌间一边做出各种表情，一边读出单词，交流不会读的单词.（四）探究出招.同桌间练习 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 写，可以互相检查拼写.展示交流（10分钟）（一）小组展示.小组内练习用英语描述感受（二）班级展示.指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的感受.点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音.（二）学生开火车读单词.（三）用句子Howareyoufeelingnow?I’m...同桌相互问答.板书设计：课后反思：第二课时教学目标：1.学习主系表结构的句型：主+系+表，即：人称+am/is/are+形容词2.句型学习Howareyoufeelingnow?I’m...教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话.教学难点：学会句型替换，灵活运用主系表结构的句型进行对话.教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片教学环节：学习目标（2分钟）（一）学习本课句型，并进行替换练习.（二）进行重读练习.自主学习（15分钟）（一）温故知新Lookandwrite（二）阅读方法.自主读句子，理解句子意思.（三）互助释疑.同桌间交流句子意思.（四）探究出招.模仿例句造句，小组内交流，纠正错误.展示交流（10分钟）班级展示.指名学生上台读句子，全班交流.点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音.（二）学生开火车读句子.（三）PartBreadastory.课堂作业（5分钟）板书设计：课后反思：第三课时教学目标：一．学习重点句型Itmakesme/her/him/them/us...二．Areyoutried/Ishesad?教学重点：能熟练掌握句型：Itmakesme/her/him/them/us...Areyoutried/Ishesad?教学难点：对所学句型的灵活应用教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板录音机教学环节：学习目标（2分钟）一．学习重点句型Itmakesme/her/him/them/us...二．Areyoutried/Ishesad?自主学习（15分钟）（一）温故知新.完成Let’slearnmore学习.（二）阅读方法.对照课本第4页，练习主系表结构的句型，并读懂对话.（三）互助释疑.同桌间读对话，理解对话 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 并掌握句型，Thismakes...（四）探究出招.小组合作用Itmakesme/her/him/them/us...造句.展示交流（10分钟）（一）小组展示.小组内练习本课重点句型.（二）班级展示.自主阅读Readastory的对话并在讲台上展示对话.点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读.（二）学生小组内读懂Readastory.（三）小组内分角色读对话.（四）上台表演对话.课堂作业（5分钟）板书设计：课后反思：Unit2Springiscoming!第一课时教学目标：学习四季的单词：spring，summer,autumn,winter,season以及动词短语planttrees,rideabike,并用简单句型描述四季.教学重点：能听懂、会写、会读、会说：spring，summer,autumn,winter,season以及动词短语planttrees,rideabike,教学难点：通过学习，能够简单句型描述四季.教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：spring，summer,autumn,winter,season以及动词短语planttrees,rideabike（二）并用简单句型描述四季.自主学习（15分钟）一)温故知新.复习以前学过的描述天气单词以及句型二）阅读方法.自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来.三）互助释疑.同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法.四）探究出招.同桌间练习书写，可以互相检查拼写.展示交流（10分钟）一）小组展示.小组内练习用以前学过的描述天气的单词和句型描述四季.二）班级展示.小组上讲台做表演，通过表演练习介绍单词，并用描述四季天气.点拨升华（8分钟）一）教师放录音，学生跟读，纠正读音.二）学生开火车读单词.三）完成PartAThinkandgroup,look,tickandsay四）用简单的句型描述四季.课堂作业（5分钟）课后反思：第二课时教学目标：学习句型:Whatdoyoudoinspring？Ioften...\Sometimewe...并灵活应用句型.熟悉对话内容.教学重点：能用问答句型Whoishe/she?He/sheismy…进行简单对话.教学难点：灵活应用所学句型，表演对话.教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：学习目标（2分钟）一）Whatdoyoudoinspring？Ioften...\Sometimewe...二）学习PartALet’stalk部分的对话，并且熟练掌握.自主学习（15分钟）一）温故知新.PartCListenandnumber.听写上节课所学单词.二）阅读方法.Whatdoyoudoinspring？Ioften...\Sometimewe...句型做对话.三）互助释疑.同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型.四）探究出招.自主学习对话，了解对话内容.展示交流（8分钟）班级展示；指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己或他人经常干的事情.点拨升华（8分钟）一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音.二）小组内分角色读对话.三）上讲台表演对话.课堂作业（7分钟）板书设计：课后反思：第三课时教学目标：1.学习用简单的句型描述四季，体会一般现在时.2.PartBLet’slearnmore的四个季节的描述，并完成Readagainandanswerthequestions.教学重点：学习用简单的句型描述四季，体会一般现在时.教学难点：PartBLet’slearnmore的四个季节的描述，并完成Readagainandanswerthequestions.教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：学习目标（2分钟）1.学习用简单的句型描述四季，体会一般现在时.2.PartBLet’slearnmore的四个季节的描述，并完成Readagainandanswerthequestions.自主学习（15分钟）一）温故知新.PartCLookandanswer.利用上节课所学句型同桌相互问答.二）阅读方法.PartBLet’slearnmore的四个季节的描述，并完成Readagainandanswerthequestions.三）互助释疑.同桌间相互交流，读懂四段话，并把不会的用横线画出.四）探究出招.自主学习对话，了解对话内容.展示交流（8分钟）班级展示；上讲台，用简单的句型描述四季.点拨升华（8分钟）一）Therebe句型.二）主系表的句子.三）用一般现在时描述经常干的事情.课堂作业（7分钟）板书设计：课后反思：Unit3SpringbeginsfromMarch!第一课时教学目标：学习月份的单词：January,February,June,July,August,September,October,November,December,并用这些单词描述每个月份.教学重点：能听懂、会写、会读、会说：January,February,June,July,August,September,October,November,December.教学难点：通过学习，能够用简单句型描述每个月份.教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：学习目标（2分钟）出示学习目标：学习“四会”单词：January,February,June,July,August,September,October,November,December二）并用简单句型描述每个月份.自主学习（15分钟）一)温故知新.复习以前学过的描述季节的单词以及句型.二）阅读方法.自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来.三）互助释疑.同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法.四）探究出招.同桌间练习书写，可以互相检查拼写.展示交流（10分钟）一）PartAReadandanswer二）PartACircleyourbirthdayandthebirthdaysofyourfamily.点拨升华（8分钟）一）教师放录音，学生跟读，纠正读音.二）学生开火车读单词.三）完成PartALet’slearn.四）用简单的句型描述每个月份.课堂作业（5分钟）板书设计：课后反思：第二课时教学目标：（一）用序数词表示每个月份的日期.（二）学习句型:Whichisyourfavoriteseason/month?Myfavoriteseason/monthis...2.AutumnbeginsfromSeptemberhere.3.Thetreebecomesred.4.Children’sdayison...并灵活应用句型.熟悉对话内容.教学重点：用序数词表示每个月份的日期.教学难点：灵活应用所学句型，表演对话.教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：学习目标（2分钟）（一）用序数词表示每个月份的日期.(二)能用以下句型Whichisyourfavoriteseason/month?Myfavoriteseason/monthis...2.AutumnbeginsfromSeptemberhere.3.Thetreebecomered.4.Children’sdayison...自主学习（15分钟）一）温故知新1.1到100的基数词2.用Whichisyourfavoriteseason/month?Myfavoriteseason/monthis...句型，同桌相互问答.二）阅读方法.练习句型：Children’sdayison...三）互助释疑.同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型.四）探究出招.自主学习对话，了解对话内容.展示交流（8分钟）班级展示；指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己或他人喜欢的月份，并用简单的句型描述月份.点拨升华（8分钟）一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音.二）小组内分角色读对话.三）上讲台表演对话.四）PartBThinkanddisscuss.课堂作业（7分钟）板书设计：课后反思：第三课时教学目标：掌握下列句型Springbegainsfrommatch；SummerisformJunetoAugust；NewYearisinthefirstmonthoftheyear.教学重点：灵活应用以上句型，并能熟练掌握PartBLet‘slearnmore当中的这段话.教学难点：灵活应用以上句型，并能熟练掌握PartBLet‘slearnmore当中的这段话.教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：学习目标（2分钟）掌握下列句型：1.Eachseasonhasthreemonths.2.Springbeginsfrommatch.3.SummerisformJunetoAugust.4.NewYearisinthefirstmonthoftheyear.自主学习（15分钟）一）温故知新.PartCListenandtick.PartCThinkandanswer二）阅读方法.完成PartBLet’slearnmore的句子.三）互助释疑.同桌间相互交流，读懂这段话，并把不会的用横线画出.四）探究出招.自主学习对话，了解对话内容.展示交流（8分钟）班级展示；上讲台，用简单的句型描述月份.点拨升华（8分钟）一）SummerisformJunetoAugust.二）NewYearisinthefirstmonthoftheyear.课堂作业（7分钟）板书设计：课后反思：Unit4Helivesinavillage第一课时教学目标：学习四会单词：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village,并用这些单词描述乡村的特色.教学重点：能听懂、会写、会读、会说：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village.教学难点：通过学习，用这些单词描述乡村的特色.教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：学习目标（2分钟）一)出示学习目标：学习“四会”单词：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village.二）并用这些单词描述乡村的特色.自主学习（15分钟）一)温故知新.复习以前学过的动物类的单词.二）阅读方法.自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来.三）互助释疑.同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法.四）探究出招.同桌间练习书写，可以互相检查拼写.展示交流（10分钟）PartALookandtick.Whereisyourhome?二）PartACircletheanimalsyoulove.点拨升华（8分钟）一）教师放录音，学生跟读，纠正读音.二）学生开火车读单词.三）完成PartALet’slearn.四）用简单的句型描述自己的家乡.课堂作业（5分钟）板书设计：课后反思：第二课时教学目标：学习重点句型：Wheredoyoulive?Ilivein...并灵活应用句型.熟悉对话内容.教学重点：掌握重点句型：教学难点：灵活应用所学句型，表演对话.教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：学习目标（2分钟）学习重点句型：1.Wheredoyoulive?Ilivein...2.Doyouliveincity?Yes,Ido.No,Idon’t.3.Isyourvillagebig?Yes,itis.No,Itisn’t.并灵活应用句型.熟悉对话内容.自主学习（15分钟）一）温故知新.用简单的句型描述自己的家乡.二）阅读方法.掌握句型，能用简单的句型描述自己家乡的特色.三）互助释疑.同桌间相互交流，阅读对话.四）探究出招.自主学习对话，了解对话内容.展示交流（8分钟）班级展示；指名两人一问一答练习对话，用所学句型介绍自己或他人的家乡，并用简单的句型描述家乡特色.点拨升华（8分钟）一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音.二）小组内分角色读对话.三）上讲台表演对话.四）PartCAskandAnswer.五）学唱PartCLet’schant部分歌曲.课堂作业（7分钟）板书设计：课后反思：第三课时教学目标：掌握下列句型,领会划横线单词含义.1.Ariverrunsby..2.Theygrowtomatoes.3.Therelivehappilytogetheryearafteryear.教学重点：灵活应用以上句型，并能熟练掌握PartBLet‘slearnmore当中的两段话.教学难点：灵活应用以上句型，并能熟练掌握PartBLet‘slearnmore当中的两段话.教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：学习目标（2分钟）掌握下列句型,领会划横线单词含义.1.Ariverrunsby.2.Theygrowtomatoes..3.Therelivehappilytogetheryearafteryear.自主学习（15分钟）一）温故知新二）阅读方法.完成PartBLet’slearnmore的句子.三）互助释疑.同桌间相互交流，读懂这段话，并把不会的用横线画出.四）探究出招.自主学习对话，了解对话内容.展示交流（8分钟）班级展示；上讲台，用简单的句型描述自己或他人的家乡.点拨升华（8分钟）课堂作业（7分钟）板书设计：课后反思：Unit5Whatistheweatherliketoday?第一课时教学目标：学习描述天气的形容词：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,以及名词weather,moon,star.教学重点：能听懂、会写、会读、会说描述天气的形容词：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,以及名词weather,moon,star.教学难点：通过学习，能够用简单句型描述天气状况.教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：学习目标（2分钟）出示学习目标：学习“四会”单词：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,weather,moon,star.自主学习（15分钟）一)温故知新.复习以前学过的描述天气单词以及句型二）阅读方法自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来.三）互助释疑同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法.四）探究出招.同桌间练习书写，可以互相检查拼写.展示交流（10分钟）一）小组展示.小组内练习用以前学过的描述天气的单词和句型描述天气.二）班级展示.小组上讲台做表演，通过表演练习介绍单词.点拨升华（8分钟）一）教师放录音，学生跟读，纠正读音.二）学生开火车读单词.三）完成PartALookandcircle.四）用简单的句型描述四季.课堂作业（5分钟）板书设计：课后反思：第二课时教学目标：学习问天气的句型What`stheweatherliketoday?It`s...并灵活应用句型.熟悉对话内容.教学重点：能用问天气的句型What`stheweatherliketoday?It`s...进行简单对话.教学难点：灵活应用所学句型，表演对话.教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：学习目标（2分钟）一）What’stheweatherliketoday?It`s...二）学习PartALet’stalk部分的对话，并且熟练掌握.自主学习（15分钟）一）温故知新.PartALookandcircle.二）阅读方法.What’stheweatherliketoday?It`s...句型做对话.三）互助释疑.同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型.四）探究出招.自主学习对话，了解对话内容.展示交流（8分钟）班级展示；指名两人一问一答练习句型，用所学句型相互问答.点拨升华（8分钟）一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音.二）小组内分角色读对话.三）上讲台表演对话.课堂作业（7分钟）板书设计：课后反思：第三课时教学目标：1,学习问天气的句型Howistheweatherin...today?It`s...并灵活应用句型.熟悉对话内容.2,一般将来式的运用.教学重点：能用问天气的句型What`stheweatherliketoday?It`s.../Howistheweatherin...today?It`s...进行简单对话.教学难点：1,灵活应用所学句型，表演对话.2,一般将来式的运用.教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：学习目标（2分钟）一）What’stheweatherliketoday?It’s.../Howistheweatherin...today?It`s...二）学习PartBLet’slearn部分的对话，并且熟练掌握.自主学习（15分钟）一）温故知新.PartALookandcircle.What’stheweatherliketoday?It’s...二）阅读方法.What’stheweatherliketoday?It’s.../Howistheweatherin...today?It`s...句型做对话.三）互助释疑.同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型.四）探究出招.自主学习对话，了解对话内容.展示交流（8分钟）点拨升华（8分钟）课堂作业（7分钟）板书设计：课后反思：Unit6MyHoliday第一课时教学目标：1,学习”四会”单词：travel,enjoythevisit,placeofinterest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake.2,了解一般将来时.教学重点：能听懂、会写、会读、会说：travel,enjoythevisit,placeofinterest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake.教学难点：了解一般将来时.教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：学习目标（2分钟）出示学习目标：学习“四会”单词：travel,enjoythevisit,placeofinterest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake.自主学习（15分钟）师生问答：ParkA:Thinkandanswer二）阅读方法.自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来.三）互助释疑.同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法.四）探究出招.同桌间练习书写，可以互相检查拼写.展示交流（10分钟）小组展示：相互读写单词二）班级展示点拨升华（8分钟）一）教师放录音，学生跟读，纠正读音.二）学生开火车读单词.三）完成PartATickandtalk.四）用简单的句型描述四季.课堂作业（5分钟）板书设计：课后反思：第二课时教学目标：1，学习一般将来时的用法以及构成.2，学习句型：Wherewillyougoontheholiday?Iwillgoto...教学重点：1，学习一般将来时的用法以及构成.2，学习句型：Wherewillyougoontheholiday?Iwillgoto...教学难点：般将来时的用法以及构成的掌握.教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：学习目标（2分钟）一）Wherewillyougoontheholiday?Iwillgoto...二）学习PartALet’stalk部分的对话，并且熟练掌握.自主学习（15分钟）一）温故知新.1，相互问答：PartAThinkandanswer.2,听写上节课所学单词.二）阅读方法Wherewillyougoontheholiday?Iwillgoto...句型做对话.三）互助释疑同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型.四）探究出招自主学习对话，了解对话内容.展示交流（8分钟）班级展示；指名两人一问一答练习句型，用所学句型相互问答.点拨升华（8分钟）课堂作业（7分钟）板书设计：课后反思：第三课时教学目标：1，学习一般将来时的用法以及构成.2，学习句型：教学重点：1，学习一般将来时的用法以及构成.2,学习句型：1)Whatwillyoudoontheholiday?Iwill+动词原形...2)Howwillyougo?Iwill+动词原形...3)Willyourparentsgowithyou?Yes,theywill.\No,theywon’t.教学难点：一般将来时态的一般疑问句.教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：学习目标（2分钟）1，学习一般将来时的用法以及构成.2,学习句型：1)Whatwillyoudoontheholiday?Iwill+动词原形...2)Howwillyougo?Iwill+动词原形...3)Willyourparentsgowithyou?Yes,theywill.\No,theywon’t.自主学习（15分钟）一）温故知新相互问答：PartCListneandWrite.二）阅读方法1)Whatwillyoudoontheholiday?Iwill+动词原形...2)Howwillyougo?Iwill+动词原形...3)Willyourparentsgowithyou?Yes,theywill.\No,theywon’t.三）互助释疑同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型.四）探究出招自主学习对话，PartBLet’slearnmore,了解对话内容.展示交流（8分钟）班级展示；指名两人一问一答练习句型，用所学句型相互问答.点拨升华（8分钟）一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音.Whynotgobyplane?二）小组内分角色读对话三）上讲台表演对话.课堂作业（7分钟）板书设计：课后反思：Unit7IHaveHeadache第一课时教学目标：学习动词短语：Haveacold,Haveacough,Haveafever,Haveaheadache,Haveatoothache,Haveastomachache,seeadoctor,并用这些短语描述病情症状.教学重点：能听懂、会写、会读、会说：Haveacold,Haveacough,Haveafever,Haveaheadache,Haveatoothache,Haveastomachache,seeadoctor.教学难点：通过学习，用这些单词描述病情症状.教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：学习目标（2分钟）一)出示学习目标：学习“四会”短语：Haveacold,Haveacough,Haveafever,Haveaheadache,Haveatoothache,Haveastomachache,seeadoctor.二）并用这些短语病情症状.自主学习（15分钟）一)温故知新复习以前学过的动词短语.二）阅读方法自学短语，做到会读，会拼，会写，不会的画出来.三）互助释疑同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写.展示交流（10分钟）PartAThinkandtickDoyouoftengotoseeadoctor?Whendoyougotoseeadoctor?二）PartAThinkandanswer.Doyouwanttobeadoctor?Whyorwhynot?点拨升华（8分钟）一）教师放录音，学生跟读，纠正读音.二）学生开火车读单词.三）完成PartCListenandnumber.课堂作业（5分钟）板书设计：课后反思：第二课时教学目标：1，Ifeelverybadtoday.2，What’swrongwithyou?Ihavea...教学重点：1，Ifeelverybadtoday.2，What’swrongwithyou?Ihavea...教学难点：灵活应用句型做对话.教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：学习目标（2分钟）1，Ifeelverybadtoday2，What’swrongwithyou?Ihavea...自主学习（15分钟）一）温故知新二）阅读方法What’swrongwithyou?Ihavea...句型做对话.三）互助释疑读对话PartALet’stalk，划出陌生单词以及句子，相互交流.四）探究出招学唱歌曲，PartBLet’schant展示交流（8分钟）小组展示PartCAskandanswer.指名两人一问一答练习句型，用所学句型相互问答.点拨升华（8分钟）一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音.二）小组内分角色读对话.三）上讲台表演对话.课堂作业（7分钟）板书设计：课后反思：第三课时教学目标：1学习句型2.学习打电话用语.教学重点：学习句型：Colindoesn’tfeelwellthismorning.Iamsorrytohearthat.You’dbettertakehimtoseeadoctor.教学难点：学习打电话用语.教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：学习目标（2分钟）学习打电话用语.自主学习（15分钟）一）温故知新PartBPlayagame二）阅读方法学会打电话用语.三）互助释疑同桌间相互交流PartBLet’slearnmore,划出不懂的单词和句子.四）探究出招自主学习对话，PartBLet’slearnmore,了解对话内容.展示交流（8分钟）班级展示；指名两人一问一答练习打电话用语.点拨升华（8分钟）一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音.二）小组内分角色读对话.三）上讲台表演对话.课堂作业（7分钟）板书设计：课后反思：Unit8Haveagoodhabit第一课时教学目标：学习“四会”单词：litteronthefloor,talkloudlyinclass,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.并用所学单词描述自己或他人平时习惯.教学重点：能听懂、会写、会读、会说：litteronthefloor,talkloudlyinclass,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.教学难点：通过学习，用这些单词描述平时习惯行为.教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：学习目标（2分钟）能听懂、会写、会读、会说：litteronthefloor,talkloudlyinclass,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.自主学习（15分钟）一)温故知新.PartAThinkandtickorcross.二）阅读方法自学短语，做到会读，会拼，会写，不会的画出来.三）互助释疑同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写.展示交流（10分钟）PartATalkinpairsandgroupthepictures.点拨升华（8分钟）一）教师放录音，学生跟读，纠正读音.二）学生开火车读单词.三）完成PartCListenandtickorcross.课堂作业（5分钟）板书设计：课后反思：第二课时教学目标：学习句型1，Don’tlittleronthefloor.2,Youshouldn’ttelllies.3,We’dbetterkeepquiet.4,Weshouldtakecareoftrees.教学重点：1，Don’tlittleronthefloor.2,Youshouldn’ttelllies.3,We’dbetterkeepquiet.4,Weshouldtakecareoftrees.教学难点：灵活应用祈使句和情态动词should表达应该做某事和不应该做某事.教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：学习目标（2分钟）1，Don’tlittleronthefloor.2,Youshouldn’ttelllies.3,We’dbetterkeepquiet.4,Weshouldtakecareoftrees.自主学习（15分钟）一）温故知新默写单词二）阅读方法用Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t句型做对话.三）互助释疑读对话PartALet’stalk，划出陌生单词以及句子，相互交流.四）探究出招学唱歌曲，PartBLet’ssing展示交流（8分钟）小组展示PartCDiscussingroupsandgivesomeadvice.指名两人一问一答练习句型，用所学句型做对话.点拨升华（8分钟）一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音.二）小组内分角色读对话.三）上讲台表演对话.课堂作业（7分钟）板书设计：课后反思：第三课时教学目标：1学习句型：It’sbadforyoureyes.2.进一步学习句型:Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t教学重点：1学习句型：It’sbadforyoureyes.2.进一步学习句型:Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t教学难点：灵活应用本单元所学句型进行对话.教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：学习目标（2分钟）进一步学习句型:Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t自主学习（15分钟）一）温故知新PartBLet’splay二）阅读方法应用本单元所学句型进行对话Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t三）互助释疑同桌间相互交流PartBLet’slearnmore,划出不懂的单词和句子.四）探究出招自主学习对话，PartBLet’slearnmore,了解对话内容.展示交流（8分钟）班级展示；扮演角色进行对话.点拨升华（8分钟）一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音.二）小组内分角色读对话.三）上讲台表演对话.课堂作业（7分钟）课后反思：