ItwaslastrevisedonJanuary2,2021数学旅游
方案
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教案《旅游方案》教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
一、知识、过程、情感目标1、经历了解旅游方案、计算费用并讨论方案的过程。2、能运用数与代数的知识和生活经验,解决旅游中的实际问题。3、体会数学与生活的密切联系,获得用数学解决问题的经验。4、培养学生合作交流的品质和探究问题的能力。二、教学内容。三、教学重、难点教学重点:计算方案费用并分析方案的优势和劣势。教学难点:计算方案费用并分析方案的优势和劣势。四、教学准备五、教学过程(一)炫我两分钟让李蕴涛结合照片介绍自己的旅游经历。{设计意图:本节课讲的是旅游方案,让学生从自己的生活出发,分享自己的旅游经验。}老师真羡慕你们生在了一个经济高速发展的时代,这么小的年龄就可以跟着父母外出旅游,通过旅游,开阔自己的视野,增长自己的见识,还可以为自己的成长岁月留下美好的回忆。这节课,我们就是做一件和旅游相关的事。(二)出示课件情境图亮亮家三口人打算在“五一”放假期间去黄山旅游,爸爸提出了下面三种方案,供全家选择。方案一:参加旅行社组团旅游黄山五日游成人每位800元,小学生每位400元。方案二:乘火车去,自己安排旅游费用估计:火车票:单程每张143元住宿:
标准
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间120元/日三人间150元/日吃饭:每人每天至少需要50元交通费:每天大约共需30—80元方案三:由爸爸开车去旅游费用估计:1、汽车每100千米耗油10升,每升汽油元,从家至黄山的路程大约是680千米。2、告诉公路收费平均每千米大约元。3、吃、住费用与方案二相同。这节课,我们就是帮亮亮家分析一下三个旅游方案。具体需要做的事情有:小组合作1、计算每个方案的费用(住宿和交通都按5天计算)2、讨论方案(1)哪个方案最省钱,哪个方案最费钱?(2)对上面三个方案的优势和劣势作出评价方案一:800+800+400=2000(元)方案二:车费:143×3×2=858(元)住宿:150×5=750(元)吃饭:50×5×3=750(元)交通费:50×5=250(元)费用总计:858+750+750+250=2608(元)方案三:油钱:10÷100×680=68(升)×68×2=868(元)高速费:×680×2=408(元)费用总计:868+408+750+750=2776(元){设计意图:让学生经历用所学数学知识计算旅游方案的过程,通过小组讨论分析方案的优势和劣势,培养学生的严密思维和逻辑思维。}小组展示:小组展示本组计算的每个方案的费用,并且根据数据分析方案的优势和劣势。{设计意图:让学生通过展示,逻辑清楚地
表
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达自己的思维过程和全面看待问题}议论:为什么旅行社的费用最少?六、分享收获七、作业制定一个五一全家出游的方案。