成长的故事作文教案

成长的故事作文教案RevisedbyChenZhenin2021成长的故事作文教案成长的故事作文教案【教学内容】第七单元《成长的故事》作文教案【设计理念】《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计引导学生通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦。【教学目标】1、深入思考和交流自己成长过程中的故事和成长中的问题，选择自己印象最深的事，体现个性化。2、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。3、学会把事情的经...

RevisedbyChenZhenin2021成长的故事作文教案成长的故事作文教案【教学内容】第七单元《成长的故事》作文教案【设计理念】《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计引导学生通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦。【教学目标】1、深入思考和交流自己成长过程中的故事和成长中的问题，选择自己印象最深的事，体现个性化。2、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。3、学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己的体验和受到的启发。【课前准备】1、教师准备：范文一篇2、学生准备：回忆成长经历【课时安排】：两课时【教学流程】第一课时一、启发谈话，导入课题。教师谈话：日子一天天过去，我们一天天长大。在成长的过程中，获得过成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。但无论怎样，成长的经历都是令人难忘的。今天，同学们回忆一下在你们成长的过程中，有哪些难忘的故事，用文字把它表达出来，好吗?板书：难忘的成长经历二、审清题意，明确要求1、出示作文内容，思考这次作文给我们提了哪几点要求?2、出示习作要求：(1)写自己或别人的成长故事。要写得清楚具体。(2)写“从《乌塔》想到的”。写出自己的真实想法。(3)给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚，书信格式正确3、今天，我们就围绕第一个要求来写写自己或别人成长的故事，好吗?(1)同学们，在成长的过程中，你认为哪些事情是难忘的?学生自由发言。生：有一次数学考试我得了100分;我会自己炒鸡蛋了……师：这是成功的喜悦,其他方面呢?生：我跟同学吵架,我们互相不说话;运动会上，我输了师：恩，这是你们的烦恼,还有吗?生:我的好朋友转学了,……师:在你们成长的过程中,经历的还真不少,不管是喜悦还是悲伤,快乐还是烦恼,只要它给你留下了深刻的印象,就是一次难忘的经历.(2)同桌互相交流难忘的事情(教师提示:要突出难忘;要说心里话、真话)三、组织交流，拓宽思路1、小组交流，说说自己最想写什么?2、小组内畅谈自己难忘的经历。3、各小组自由参与全班交流，按照习作要求学生自由评议，教师也做适当点拨。四、范文引路，激发兴趣。1、出示范文难忘的一件事在我的记忆里，成长是拔节的玉米秸，每经历过一件难忘的事情，我就长高了一节，又长大了一岁。翻开我的成长记录，看到六岁时学骑自行车时那小心翼翼的样子，我不由得笑出了声。六岁那年，看到经常骑着自行车在院子里潇洒地转来转去，我非常羡慕，就央求也给我买了一辆。趁热打铁，开始练习学骑自行车。我这样的大高个儿一定会出手不凡！我喜滋滋地蹬上了车子。没想到车把根本不听使唤，上来就摔了一个屁股墩儿。我咬咬牙站了起来，向爸爸求助。爸爸耐心地给我讲了骑车的要领：胆子要大，要沉住气，要有自信。于是，爸爸帮我扶住车子，我试着骑了几圈，效果还不错。“自己去练习吧，你一定行。”爸爸鼓励我说。“啊又让我去挨摔”“怕摔跟头，你永远也学不会。”豁出去了！我颤巍巍地骑上了车子，车把在不停地摇晃。“别着急，稳住把！”我定了定神，车子总算不了。“往这儿看！”爸爸拿起了相机。“咔嚓！”我滑稽的神态就永远定格了：咧着嘴，瞪着眼，那神情好像不是在骑车子，而是在。不过，时间不长，我就可以轻松地骑车上路了。我不但，还明白了一个成长的道理：学事情总有一段过程，不可能一口吃成个胖子，要知难而进，就能够成功。这就是我成长中的一件小事。这些点点滴滴的小事凝聚成的河流，它让我长大，催我奋进。2、讨论范文(1)小作者写了一件什么事情这件事情为什么难忘(2)这篇文章有什么地方值得你学习?(3)通过这个小故事，受到什么启发?教师简单小结：小作者把事情的起因，经过和结果都写的很清楚，同时也让我们知道了这件事情为什么难忘，最后还写出了自己的感受。我们也可以学着他的样子来写。五、自由拟题，点拨写作1、自由起题目师：发生在你身上的许许多多的事情中，你感觉哪件最难忘?这件事情怎么难忘有什么意义根据自己选的习作内容起个有个性的题目。《难忘的……》《第一次……》《成长的烦恼(快乐)》等2、交流自拟的题目，欣赏及评点。第二课时一、再次激励，激发写作激情。同学们,成长的经历是多姿多彩的,有快乐,有忧伤,有幸福,有烦恼,有笑也有泪,那就拿起我们手中的笔把我们最难忘的经历写下来,让大家一起分享.二、学生习作，教师巡视。三、交流佳作，评议修改。1、自行选择伙伴进行修改，找出习作中值得学习的文句，用波浪线划下来。写出好在哪里和为什么好，写出自己的感受和启发。2、推荐习作全班交流，并陈述推荐的理由，教师作及时的点评。找出亮点，放大亮点，激励评说。使学生明白别人写的好处，为什么好。引导学生借鉴长处，重新修改自己的习作。三、学生自改，二次作文。1、学生自改。在自改过程中，学生重新感受写作的过程，在查缺补漏中完善了自己的作文，享受了习作过后的愉悦感。2、学生二次作文。【板书设计】时间、地点、人物语句通顺我成长中的一件事过程完整：语言、动作、神态、心理……结尾

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