新时期
小学
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英语教学特点与小学英语课面临的挑战 杨东瑾摘 要：在社会经济发展的新时期，传统教育理念也在发生着深刻的变革和创新，给现代素质教育的质量和效果得到了有效的提升。在这个过程中小学英语教学长期处在相对尴尬的处境。小学英语教学主要是为了培养学生的学习兴趣，为学生往后的学习奠定基础。但是现阶段的英语教学对学生灌输了额外的学习
内容
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和压力，课外培训辅导班的兴起反映出家长对学生英语教学的深刻焦虑。对此在新的英语教学发展时期，学校教育应该做好英语教学的兴趣辅导和知识引导工作，促使学生的学校内英语学习质量得到有效提升，为学生的往后发展奠定良好基础。Key：小学英语;教学特点;教学挑战;开展策略一、小学英语教学中的问题现在无论学生还是老师，抑或者是家长都能够深刻地认识到英语学习的重要性，一科英语的落后就可能造成学生进入不了优秀的大学。学生、教师和家长尽管很着急提升学生的英语成绩和英语的实际应用能力，但是当前的英语教学是有极大问题的，特别是小学的英语教学。首先是小学的师资力量比较欠缺，英语专业知识过硬的教师比较缺乏，造成的结果就是学生的英语课堂缺乏应有的专业性。这对学生来说是极其重要的问题，小学阶段的学生本身有着出色的语言能力，学习什么语言都是极快的。如果所传授的英语不够地道，之后学生到了初高中，将会很难改正，且学生的语言学习能力较小学会有大幅度下降，再想让英语学习在短时间突飞猛进基本没有可能。所以，在学生学习能力最强的阶段，给学生配置专业的英语老师去教授专业的英语是极其重要的。其次，小学的英语课堂普遍不够活跃，其表现为学生不敢大声地读英语，生怕把英语读错而被同学嘲笑。学生在这个学习的过程中就会渐渐失去对英语学习的自信心，这是诸多学生讨厌学习英语的一个主要原因。最后，小学英语教学缺乏一个英语学习的环境，造成学生的英语学习是“今天学，明天忘”，没有一点效率可言。要想能够将学生的英语成绩提高，让学生能够对当天学习的英语进行活学活用，比须要能够有效解决这些英语教学中存在的问题。二、小学英语教学中积极情感态度培养的实际应用（一）改革教育模式，提高小学英语教师水平中国教师行业有这样一种情况，优秀的教师都往更高级学府教学，小学教师想去初中教学，初中教师想往高中。这就造成了小学教师队伍存在参差不齐的现象，教师的相关专业知识普遍不足。要想改变这样的尴尬情况，相关教育部门必须进行教学模式的改革，让更多更优秀的教师能够进入小学教学。实施
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可以是提高小学教师工资，提高小学教师的工作认可度等。唯有当教师有着过硬的专业知识，才能让学生学习到真正地道的英语。同时，现在就任小学英语的教师也不可妄自菲薄，相信自己的实力不会差。这类教师也要对自己进行严格要求，不断地去学习，补全自己在教学中缺乏的部分。这样外吸引优秀教师加入，内加速教师学习，进而提高就任教师的专业水平，方可有效地解决当前教职工缺乏的问题。（二）革新教学方法，提高学生积极情感态度当前在小学英语教学中一个较为严峻的问题，就是学生上英语课时的积极性严重不足。教师要能够给予这个问题足够的重视，多与学生交流，找到自己出现这个问题的根本原因所在，然后进行及时地纠正。教师要多注意自己的教学方法，经常调查其是否符合现在的这批学生的个性。教师也要经常革新自己的教学方法，提升学生英语课堂的积极性。（三）师生互动，增强学生积极性在英语的学习之中，师生之间的互动也是极其重要的。良好的师生课堂互动，能够有效地拉进学生和教师之间的关系，也能够帮助教师详细地了解每个学生的性格特征，为他们
设计
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一套适合本身特点的学习方法，达到因材施教的目的。同时，密切的师生交流也能帮助教师了解到自己的教学方式是否适合学生，以便能够及时进行教学方案的修改。所以，英语教师在教学之中，要多与学生进行互动交流。（四）鼓励式教育，培养学生自信心现在的初高中学生对英语的学习深感头痛，表示英語就是一块“硬骨头”，怎么啃也啃不不动。但掰开表面看核心，就很容易发现“病因”，他们就是缺乏自信心，这份自信心的缺乏给他们造成了自己怎么也学不会英语的错觉。那么，这群初高中生从小就讨厌学习英语么？其实，对于他们来说，也有一段对英语充满兴趣和自信心的满满的阶段，那就是他们刚学习英语的时候。但是，由于英语教师不断的批评、打击，加上英语成绩的逐渐下滑，他们对英语学习就越来越没有信心和兴趣。这种现象是极其普遍的，学生遭受到不断地打击，会一点点消磨他们的自信心。所以，小学教师在学生学习英语时，给予他们足够的鼓励是极其重要的，帮助他们建立起学习英语的兴趣比让他们先去背几千单词更有效果。为能够有效地培养学生学习英语的勇气和自信心，笔者会时常给予他们鼓励。例如，有一个学生一直记不住单词，为此他的家长十分着急，每天逼迫着他要记十五个单词。这对普通学生来说没有什么问题，但是对于这个学生来说却是难如登天，他的父母越是逼着他去记忆单词，他就越是记得越来越少。一次偶然笔者发现这个学生好像对动植物十分感兴趣，于是想出了让他记忆单词的好方法。询问这名同学是不是喜欢小动物和植物，他给了肯定的回答，于是我告诉他“你看，你如果能将这些动植物的中英文的名字都叫出来，那一定很酷吧！”自此，似乎打开了他的一道心灵之窗，他每天都到办公室里问哪种草或小动物用英语怎么称呼。他越来越喜欢上英语课，在课堂上也敢于大声的发言，诉说自己内心的想法，英语成绩自然也是越来越有提升。通过此事，笔者发现每个人都有学习英语的天赋，只是他们找错了学习英语的切入点。一旦能将自己喜欢的事物和英语结合起来，将能够“引爆”学生的英语兴趣，找到了自己的学习方法，就会越学越有自信，英语的学习自然也就会越来越简单。当前小学教育存在许多问题，可一旦解决这些问题，教学的水平和教学质量将会有质的提升。小学的教育中，学生缺乏积极性一直是比较令人头痛的问题，教师要能够通过一系列的教学革新去改变这种情况，当学生有了学习英语的兴趣之后，将会主动去学习英語，这与教师“填鸭式”的教学相比，效果要好上数倍乃至数十倍。小学阶段是学习英语的黄金时期，在这个阶段，教师要能够加大学生对英语积极性、情感态度、价值观的培养，才能让学生在这段黄金岁月里学到更多。Reference：[1]梅红.简析学生良好品格在小学英语教育教学中的塑造[J].海外英语，2020（15）：91-92.[2]韦秀娟.论农村小学英语教育教学[C]∥教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“教育教学创新研究”高峰论坛
论文
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集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：106-107. -全文完-
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