数学：《小猴买饼干》活动目标：感知2和3两数的关系，用添1、去1的方法使两组物体的数量一样多。尝试用一一对应的方法比较数量的多少。活动准备：教师用1~3点子卡片，1~3数字卡片，贴有数字2和3的两个饼干盒，小筐若干。每组一筐多米诺骨牌（红、黄亮色，每人每色骨牌各3块），彩笔、见到、固体胶。幼儿用
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第7册第4页、第15页。活动过程：一、买饼干——感知数字与物体数量的关系。1.出示红、黄两个饼干盒。——小猴最喜欢吃红的草莓饼干和黄的香蕉饼干，可是它的饼干吃完了，想请聪明的小朋友帮它去买饼干。——小猴要买几块饼干呢？答案就在盒子上。（引导幼儿观察盒子上的数字2和3，说出自己的答案和理由。）——请你帮小猴买2块草莓饼干和3块香蕉饼干。（引导幼儿拿出2块红色的骨牌和3块黄色的骨牌，分两排放桌上。）2.幼儿操作，教师巡回指导。3.请个别幼儿给小猴的饼干盒放相应数量的饼干，集体讨论是否正确，并检验各自的操作结果。二、比饼干——感知2和3两数的关系。1.比较“2”和“3”。——2块草莓饼干可以用数字几表示？（幼儿回答后教师出示数字卡片“2”，展示在黑板上。）——3块香蕉饼干可以用数字几表示？（方法同上。）——小猴的两种饼干一样多吗?你是怎么知道的？（引导幼儿操作后，请个别幼儿回答。）——我们发现了2个比3个少1个，3个比2个多1个。那么2和3哪个大，哪个小？大多少，小多少？（引导幼儿清晰表述3比2大1,2比3小1.。）三、分饼干——比较数量的多少，发现数量的对应关系。——小猴想把2块草莓饼干拿给2个朋友吃，请你帮它分一分。小猴自己能吃到草莓饼干吗？为什么？——小猴把3块香蕉饼干拿给2个朋友吃，每个朋友分到1块饼干，小猴自己能吃到香蕉饼干吗?为什么？三、数饼干——感知用添1、去1的方法使两组物体的数量一样多。1.幼儿操作。——怎样让两种饼干变得一样多呢？请你试一试。（教师引导幼儿尝试不同的方法。）2.集体交流。——你是用什么办法让两种饼干变得一样多的？现在每种饼干都是几块？——还有什么办法能让两种饼干变成一样多的？现在每种饼干都是几块？——2块天上1块是几块？3块拿走1块是几块？四、吃饼干——进一步感知2和3两数的关系。1.讲解游戏。——谢谢小朋友帮忙！现在小猴要请大家一起吃饼干，请按小猴的要求拿饼干吃。——请拿比2多1的饼干。（幼儿拿骨牌，相互验证。）2.幼儿游戏若干遍。教师变换指令，幼儿按数取物，教师快速检查。3.请幼儿把饼干放到盒子里，游戏结束。
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