文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]上人教版新七年级下信息技术
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初识教案2016上科教版七年级下信息技术教案第1单元初识Word教案1电子备课教案2014—2015学年度第二学期学科信息技术课题初识word1启动与退出Word教材（学生）分析大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。教学目标（知识、能力、情感态度价值观）(1)借助案例了解Word的基本功能，熟练启动Word.使学生初步了解Word窗口的结构及其主要功能(2)。培养学生全面了解新知识、掌握新知识的能力教学重点启动Word,Word的操作界面（两个工具栏的初步引入教学难点认识Word窗口功能区及其重要功能。教具准备多媒体课件电子教室使用（是、否）是教学过程教学过程一、情景导入：出示图文并茂Word作品。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office办公系统中的Word做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word二、展示本课目标三、学生探究，尝试完成任务1.学生分小组，按教材内容，边阅读，边讨论，边尝试完成2.教师巡回检查、指导，收集学生探究学习情况四、教师精讲：教师按教材内容边讲解边演示：（一）演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“MicrosoftWord”。出现Word窗口。（二）师：通过开始菜单可以启动Word窗口，双击桌面上Word的快捷方式的图标，同样也可以启动Word。（三）认识Word窗口师：Word窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？议一议哪种启动方法好？练一练说出下面窗口中的各部分名称。五、学生自主完成任务：六、成果展示：1.学生分小组讨论本组任务书完成情况，推荐本组代
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性点评，根据学生完成情况提出新要求。课堂作业议一议你能用几种方法关闭“Word”窗口？安全教育：进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。板书设计初识word1启动与退出Word教学后记2电子备课教案2014—2015学年度第二学期学科信息技术课题初识word2新建与打开,保存与关闭word文档教材（学生）分析大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。教学目标（知识、能力、情感态度价值观）(1)能熟练新建Word文档；能熟练打开己有的Word文档；掌握打印预览的方法：掌握改变文档显示比例的方法：掌握多个文档间互相切换工作的方法。(2)通过实践，熟悉掌握操作Word文档的基本方法。(3)培养学生摸索新知识、掌握新知识的能力。教学重点新建Word文档：打开己有的Word文档，同时打开多个文档及多个文档之间的切换工作教学难点同时打开多个文档及多个文档之间的切换工作教具准备多媒体课件电子教室使用（是、否）是教学过程教学过程一、情景导入：二、展示本课目标三、学生探究，尝试完成任务1.学生分小组，按教材内容，边阅读，边讨论，边尝试完成2.教师巡回检查、指导，收集学生探究学习情况四、教师精讲：教师按教材内容边讲解边演示：（一）演示新建Word文档的一种方法，鼓励学生提出新建Word文档的其他方法，然后让其讲台来演示。（二）通过介绍“新建”对话框和“常用”选项卡，帮助学生熟悉并掌握对话框和边项卡的概念和使用。（三）演示新建多个Word新文档，说明多个文档的默认名称规律(四)演示打开一个己有Word文档，详细说明如何在“打开”对话框中查找到此文档。（五）演示对打开的文档打印预览，并改变文档显示比例（六）演示打开多个己有Word文档，不关闭的情况下，互相切换工作（七）给予学生充足的时间去掌握操作Word文档的基本方法五、学生自主完成任务：练一练请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)”按钮，有什么不同？练一练打开Word窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮,，，退出Word六、成果展示：1.学生分小组讨论本组任务书完成情况，推荐本组代表展示作品2.学生自评、互评，教师总结性点评，根据学生完成情况提出新要求。七、小结我们单击“是(Y)”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，可以保存所输入内容。单击“否(N)”按钮，所做的修改就未保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出Word窗口。八作业：课堂作业输入一小段文章，熟悉文件菜单的功能。看谁做得又快又好。安全教育：进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。板书设计初识word2新建与打开,保存与关闭word文档教学后记3电子备课教案2014—2015学年度第二学期学科信息技术课题初识word3保存与关闭word教材（学生）分析绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言尚积极，个别同学表现的还比较出色，但也有部分同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，作业和试卷上的错误比较多，对于老师的问题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。教学目标（知识、能力、情感态度价值观）(1)能熟练保存Word新文档：能熟练保存被修改后的Word文档；能熟练关闭Word文档。。(2)通过实践，了解“保存”与“另存为”的异同。(3)培养学生分析知识异同的能力：培养学生不乱放东西的好习惯教学重点(1)能熟练保存Word新文档：能熟练保存被修改后的Word文档；能熟练关闭Word文档。。(2)通过实践，了解“保存”与“另存为”的异同教学难点保存Word文档：关闭Word文档：“保存”与“另存为”的异同教具准备多媒体课件电子教室使用（是、否）是教学过程教学过程一、情景导入：二、展示本课目标三、学生探究，尝试完成任务1.学生分小组，按教材内容，边阅读，边讨论，边尝试完成2.教师巡回检查、指导，收集学生探究学习情况四、教师精讲：教师按教材内容边讲解边演示：（一）演示新建一个Word文档后的保存，让学生去发现此时的“保石”和“另有为”是否一致？（二）演示打开一个己有的Word文档，略做修改，让学生去发现此时的“保存”和“另存为”是否一致？（三）着重提示学生注意保存位置，养成不乱放东西的好习惯。对学有余力的学生建议他们自学“拓展园地”栏目的视图切换，然后实践操作，感受到实用，学生自然会掌握。五、学生自主完成任务：六、成果展示：1.学生分小组讨论本组任务书完成情况，推荐本组代表展示作品2.学生自评、互评，教师总结性点评，根据学生完成情况提出新要求。七、作业：将《美食广场》内容保存到自己的文件夹安全教育：进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。板书设计初识word3保存与关闭word教学后记
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