Lesson17_教学设计PAGE1/NUMPAGES2Lesson17教学设计一、教学内容与分析1.Justtalk本部分通过LiYan和GaoWei在教室门口见面互致问候的情景，让学生观察，了解和模仿表示身体不适时的另一种表达方法，Notsowell.以及对方表示惊讶、同情与抱歉的应答语：Oh,no!I’msorry!2.Justlearn学习人体部位词汇leg,knee,foot等三个单词。能听懂、会说，在句子中应用。3.Let’ssing学唱英语歌曲Head,shoulder,kneesandtoes，巩固所学词汇。二、...
PAGE1/NUMPAGES2Lesson17教学设计一、教学内容与分析1.Justtalk本部分通过LiYan和GaoWei在教室门口见面互致问候的情景，让学生观察，了解和模仿表示身体不适时的另一种表达方法，Notsowell.以及对方表示惊讶、同情与抱歉的应答语：Oh,no!I’msorry!2.Justlearn学习人体部位词汇leg,knee,foot等三个单词。能听懂、会说，在句子中应用。3.Let’ssing学唱英语歌曲Head,shoulder,kneesandtoes，巩固所学词汇。二、课前准备1.上节课所用的医用包扎带、纱布等物品，以备课上表演使用。2.为每位学生准备一张人体部位图作业纸，以备课堂练习使用。3.学生自带喜欢的头饰与名片。4.,本课所需挂图和卡片。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)课前播放英语歌曲Head,shoulders,kneesandtoes，渲染气氛。2)师生共唱Hello!Howareyou?3)自由会话，真实运用英语交流。2.新课导入(Presentation)1)用Touchyour...Waveyour...进行TPR活动，引入新词汇leg,knee,foot等。然后，全班随录音唱Head,shoulders,kneesandtoes，巩固所学内容。2)用第16课的新内容引入的方式，引入学习项目Notsowell.Oh,no!I’msorry!让学生在模拟情景中理解英语表示身体不适时的另一用语。3)教师出示挂图，用简单的英语进行解释，学生边看图边听录音，理解这一用语。然后，教师将本课图与上一课的图进行比较，让学生通过观察Peter和GaoWei的表情，理解对话的意思。仿读后，在小组内进行操练。4)听录音，让学生跟读并指读本课的学习内容。5)学生到讲台前，戴上GaoWei和LiYan的头饰，进行表演。3.趣味操练(Practice)1)Bingo游戏：每个学生准备一张纸，在上面画一个井字将纸分成九格，然后教师念9个本单元学过的单词，学生边听边将单词按任意顺序写在格子中。学生填好后，教师再打乱词的次序逐个念这9个单词，学生边听边在听到的单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，就可边喊Bingo边将纸举起让教师检查。最先喊Bingo且写得准确的学生获胜。2)让学生拿出课前发的人体部位图，教师发指令Circletheneck.让学生圈出人体的正确部位。比一比，谁正确，然后继续进行此游戏，教师依次将leg,knee,foot,arm,hand代入指令，巩固所学词汇。3)学唱歌曲Head,shoulders,kneesandtoes.边唱边做动作，熟悉身体部位的词汇。4.课堂评价(Assessment)在教师的指导下完成活动手册中本课的内容。1)让学生听四段对话，并根据理解给每幅图加上序号。2)让学生展示对话，并核对答案；指导学生进行自我评价。5.课外活动(Additionalactivities)1)听录音，仿读课文。2)在实际生活中，恰当运用本课所学的表达方式，进行初步的英语会话。
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