试论幼儿园大班足球游戏活动的指导策略 Summary：学前教育在我国的发展中占有举足轻重的地位。将大班幼儿教育引进到足球运动中，不仅增加了教室的教学内容，还能增加幼儿对足球运动的兴趣，并将运动的种子植入大班幼儿心中，是一项很有意义的运动。大班儿童具备充分的条件，能够使足球游戏在儿童的生命活动中发挥其应有的作用，并在一定程度上为其提供物质与精神上的营养。为了推动大班幼儿足球运动的科学化、健康发展，我们仍需进一步努力。Keys：幼儿大班；足球游戏；指导策略引言现代教育的两大特点是普及和终生教育。幼儿教育作为一种学前教育，对于儿童的发展有着重要的作用和意义。在幼儿园进行体育锻炼时，大班幼儿已经掌握了一些基本的运动知识，从而为开展体育教学提供了依据。1幼儿足球游戏在幼儿园大班教学实践中的运用1.1实施幼儿园大班足球游戏教学的课前准备1.1.1科学设定大班幼儿足球游戏活动教学目标大班幼儿的自我意识逐步形成，身体发育也趋于平稳。本文对大班幼儿进行足球游戏教学的目的进行了初步的梳理：（一）培养幼儿对足球的兴趣，养成长期的体育锻炼习惯；（二）全面提升儿童身体素质，实现身体与智力协调发展；（三）通过
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
和主动地解决问题，提高孩子的问题解决能力和团队协作意识；（四）对儿童养成良好的纪律意识；（五）学习入球、越位犯规、直接任意球、间接任意球、界外球等重要比赛
规则
编码规则下载淘宝规则下载天猫规则下载麻将竞赛规则pdf麻将竞赛规则pdf
，了解正规赛场各线区域的
规范
编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载
和功能，以培养幼儿公平竞赛的基本意识。1.1.2测试幼儿体质并建立幼儿体质档案大班幼儿的体育活动应从儿童的身体素质入手。《国民体质测定标准手册幼儿部分》对幼儿形态、机能、素质的各项指标进行了详细的规定。依据《国民体质测定标准手册(幼儿部分)》中的儿童身体形态、机能、素质等各项指标的测验结果，得到各儿童的综合评价。在开展儿童足球运动之前，教师应搜集儿童的体质数据，掌握其身体情况，并建立其健康档案，并与全国体育数据进行比较分析，因材施教。1.1.3对参加足球游戏的幼儿进行科学分组在建立幼儿体质档案后，老师可以组织家长会，对其进行相关的理论
宣传
免费孕前优生健康检查孕期保健知识宣传1冬季预防流感知识宣传手足口病防知识宣传森林防火宣传内容
，向其介绍具体的活动计划，安全措施，隐患等。通过问卷调查、访谈等方式，对幼儿的心理和生理需要进行分析。在此基础上，结合幼儿的不同需要，
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
出适合于幼儿个体化的游戏活动。作者将儿童分成“不倒翁”组，侧重于平衡和协调，“小蚂蚁”组侧重于不同肌群的力量，“钢铁侠”组侧重培养挫折感，“狼群”组侧重团结协作。1.1.4创编幼儿足球游戏活动本文根据有关的研究结果，根据下列原则，设计和制作了儿童足球游戏。（1）要科学创造安全环境，重视安全，包括场地安全、装备安全、设备安全、教师保护安全。（2）将足球运动作为一种游戏，使孩子们在游戏中学习，通过积极的参与来提高自己的足球技巧和经验。（3）技术与情感并重，在足球运动中，要不断强化儿童对足球运动的情感投入，增强其参与的积极性。（4）与幼儿年龄、生理、心理特点相一致，有利于幼儿身心功能的全面发展。1.1.5创设室内足球文化环境室内设计是一种潜意识的教学。教师要营造一个充满活力的环境，营造一种充满斗志的环境，让孩子们在这样的环境中互动学习。老师们可以充分利用现有的室内空间，让周围的环境展现足球的魅力，把幼儿作品、亲子作品、儿童精彩瞬间、足球明星、世界杯等元素都融入到环境中。作者所创造的场地，足球场地，足球，足球明星，足球服装，网球，大力神杯模型，足球装备。功能互动墙有可移动的足球沙盘，可供儿童娱乐后休息的足球沙发，游戏积分墙，儿童最喜爱的足球明星海报，儿童的画像，儿童足球游戏的精彩瞬间，儿童自制的足球等。2幼儿足球游戏活动要加入竞技的成分人都有一种想要被人发现，被人认可的欲望。孩子们渴望得到承认。在游戏活动中，幼儿教师要及时给予优秀儿童以口头表扬，使其感受到被重视、被认可的自豪与满足。每个人都想得到别人的认同与尊敬，都渴望得到别人的注意与赞扬，尤其是孩子，老师要适时地加以鼓励。足球是一种充满了爆发力和冲击力的体育项目，对于身体孱弱的孩子来说，它具有很大的危险。老师要放下架子，亲身演示，反复强调，时刻提醒孩子们要加强自我保护，确保比赛的安全。在课间休息期间，老师要对学生进行自我保护，宣传安全第一、运动第二的理念，使其在日常学习中提高自我保护意识，预防意外事故。3对于幼儿足球游戏，幼儿教师要有大理念、大格局随着社会的快速发展，幼儿的思想意识变化也快。幼儿每天会摄入大量来自不同渠道、不同层面的社会信息，在足球游戏活动中引入少儿电视节目的情景设计和多元化科技内容，会让幼儿可以充分利用现代科技带来的便利，并在特别的情景之中创造性地开展游戏活动。幼儿教师可以在足球游戏活动中全方位引入科技手段，让光、电、声和视、听、触等感受融合，带给足球游戏更多的趣味。幼儿对色彩、声音和触感特别敏感，教师应在这些方面多思考并加以应用。譬如将足球涂成不同色彩，或者在足球上装上触摸发声的装置，使其碰撞时发出不同的声音，以增加游戏的新鲜感。4鼓励家长参与足球游戏活动老师可以事先告知所有大班孩子的父母，在适当的时候进行足球比赛，并充分听取父母的意见，制订科学性、知识性、开放性和兼容性的教学计划。在父母的陪伴下进行的足球比赛，与普通的校园足球比赛有着很大的区别。与单独居住在幼儿园相比，有父母陪伴的孩子会有不同的反应。对比度低的孩子，其家庭教育更具科学性和成长性，而与之截然不同的孩子，其自我控制能力较弱。孩子们并不擅长掩饰，因此他们的弱点都会在活动中暴露出来。在适当的时机与幼儿的父母进行有效的交流，共同研究解决儿童成长中的消极因素。5结语综上所述，开展大班足球游戏活动，其目标是培养幼儿体育兴趣。我们所进行的足球比赛，应该是基于基本的体育知识，尤其是对足球的基本知识，在充分了解孩子体质的基础上，充分尊重他们的整体状况和个人的差异；要把孩子们分成几组，并制订一套游戏规则，使其充分发挥足球比赛的乐趣，并使全体儿童都能积极参加，并能使孩子们共同享受到足球运动的乐趣；为了使足球运动更具娱乐性，让孩子们和足球成为“朋友”，在足球比赛中，要设定脚与足球的冲撞力度、角度、传球、拦截等项目，以丰富足球比赛的教学内容。Reference：[1]张玉芬.大班足球游戏活动的组织现状及优化策略[J].黑河教育,2021(10):71-72.[2]钱城.晋江市首批足球特色幼儿园足球游戏活动的设计研究[D].华中师范大学,2021.[3]杨芳.幼儿园大班开展足球活动的实践尝试——以桂林市机关国际幼儿园为例[J].广西教育,2020(13):158+160.[4]邵志燕.悦动足球——“快乐体育”理念下大班幼儿足球游戏活动的实践研究[J].新课程(综合版),2019(01):164-165.[5]赵清,费含英.发掘足球游戏,展现运动风采——足球游戏融入幼儿园课程的实践研究[J].山西教育(幼教),2018(07):38-40.[6]武书屹.幼儿园户外游戏活动存在的问题及解决策略[J].教育观察,2021,10(28):46-48.[7]魏芬芳.幼儿园大班体育游戏教学策略研究[J].百科论坛电子杂志,2018(9):619.[8]姚玉平.幼儿园足球教学的价值与策略探究[J].成才之路,2020(21):93-94. -全文完-
浙公网安备 33021202002483