初中物理课堂教学中自学能力培养探析

初中物理课堂教学中自学能力培养探析初中物理课堂教学中自学能力培养探析 Summary：在初中教学随着新课程标准改革而发展的过程中，教师除了要尽快适应新课改后的教学内容外，还要以各学科的教学目标为基础，在帮助学生有效掌握更多的物理知识的同时，还要掌握不同学科所需要的学习能力。同样，在初中物理学科的教学中，教师想要让学生在教学改革中提升对物理学科的学习兴趣，从而主动自觉地参与到物理课堂教学中来，就要在课堂教学活动的开展中强调对学生的自学能力的培养，让学生通过教师引导下的自学在课上掌握更多的物理知识，进而在物理课堂学习中不断对知识进行深入探索。Ke...

初中物理课堂教学中自学能力培养探析 Summary：在初中教学随着新课程标准改革而发展的过程中，教师除了要尽快适应新课改后的教学内容外，还要以各学科的教学目标为基础，在帮助学生有效掌握更多的物理知识的同时，还要掌握不同学科所需要的学习能力。同样，在初中物理学科的教学中，教师想要让学生在教学改革中提升对物理学科的学习兴趣，从而主动自觉地参与到物理课堂教学中来，就要在课堂教学活动的开展中强调对学生的自学能力的培养，让学生通过教师引导下的自学在课上掌握更多的物理知识，进而在物理课堂学习中不断对知识进行深入探索。Keys：初中物理；自学能力培养；课堂教学；策略分析引言在当前初中物理课堂教学中，教师除了要在教学中为学生灌输更多的知识性内容外，还要强调在教学中结合学科核心素养的要求培养学生的多种物理学习能力。其中，想要有效实现当前初中物理教学中的目标，使学生在自学中提升自身能力与素养，一方面体现了对当前物理课堂教学中发展学生主体地位的要求，另一方面也能让学生在提升对物理学习的兴趣的基础上，逐渐掌握更深一层次的物理许可知识。因此，初中物理教师在培养学生自学能力的过程中，不但要做好教学支架的作用，找到提高物理教学课堂效率的方法。一、重视培养初中物理教学中学生自学能力的意义（一）提高学生物理学习的综合素养与能力在当前的初中物理课堂教学的开展中，教学目标除了涉及学生的物理知识掌握与积累外，还需要培养学生的多种学科学习能力以及核心素养。而对学生物理自学能力培养的重视，能够帮助学生进一步探索学习物理知识，从而增加学生的知识积累。且在学生进行自我学习的探索中，对掌握学习物理的方法以及实践探究的具体策略也有了更深一层次的认识，这样就能够在学习中掌握物理学科的核心素养。（二）为教师进行教学改革找到思路在新课程改革下的物理教学中，更需要教师在课堂教学以学生为本进行改革。因此教师在教学中除了要重视学生的成绩外，还有学生学习的能力培养。而教师想要在物理课堂教学中培养学生的能力，就需要给学生更多学习参与的机会以及学习中的辅助，所以开展学生自学能力的培养，能使教师在课堂内容的设计上以学生的学习情况为主，（三）促进物理学科课堂教学在初中的发展随着课程改革中的物理课堂教学在初中阶段不断向着贴近学生生活与实践的方向发展，其中教学内容的丰富以及所采取的教学方法增加，所服务的对象也都是初中学生。而在物理教学中培养学生的自学能力，则能够帮助学生在学习中充分挖掘已有的教材内容，并结合多种教学方法来帮助自身进行深层次的学习，错，是物理教学在发展中的每一个环节已经每部分内容，都能融入到学生的学习生活中。二、现阶段初中物理课堂教学中存在的漏洞（一）课堂教学主体仍是教师虽然在物理课堂教学中开始逐渐强调将学习的主体放在学生身上，但是在实际开展课堂教学活动时，部分教师为了保证教学进度，仍在教学中将知识的传授作为教学的主要目标，课上教学活动的开展也都围绕着教学内容来展开。这就极大削弱了学生在物理课堂学习中的自主性，减少了学生在课堂上进行独立思考以及与其他学习者及教师交流的机会。久而久之也会丧失对物理学习的兴趣，使物理课堂教学效率受到影响。（二）教学内容过于抽象化作为众多自然科学学科中的重要组成部分，物理学科的教学，尤其是在初中这样的基础理论掌握阶段，所涉及的理论内容对刚接触物理这门学科的学生来说都是较为复杂和抽象的。而很多教师在教学中往往忽视了学生是否能理解课上教学的全部内容，也没能及时在教学中给学生列举出形象的例子。这就导致学生在物理学习基础掌握的部分没能打牢基础，从而也就无法在接下来的学习中形成系统的物理学习体系，也难以进行更加深入的知识探索。（三）课堂教学中采用的教学方法单一同大多数学科教学的开展一样，教师在进行物理课堂教学时，所采用的教学模式也是大致按照“教学—练习”的顺序进行的。因此在课堂教学的时间安排和划分上，教师都会将大部分的时间放在知识的教学上，并在课堂快结束前留出一小部分时间对课上所学知识进行练习。而答疑解惑以及深入探究的部分则留到了课下让学生独自完成。这样学生的课上学习就会变得枯燥乏味，同时也不能帮助学生掌握更多知识，从而导致课下的深入学习变得无意义。三、在初中物理课堂教学中培养学生自学能力的具体策略（一）强调对学生学习兴趣的培养想要中学生在物理课堂学习中通过自觉参与的学习活动，对物理知识及现象进行深入的研究，实现对自身自学能力的培养，就需要教师在课堂教学中积极调动学生的学习兴趣，激发学生物理学习中的内在驱动力，使学生在课堂上的知识探索中能够收获更加丰富的知识。而在调动学生物理学习兴趣的过程中，教师可以通过发挥多媒体技术的作用，并结合学生的物理学习研究的兴趣点，使课堂教学的开展更加的活泼。例如在学习“光的直线传播”这一章节的内容时，这是可以通过多媒体设备给学生讲授成像和光之间的关系，并让学生思考一系列有关的问题，如“没有光的话世界将是怎样的？”、“我们为什么能通过帮望远镜看到远处的事物？”，从而使课堂氛围变得活跃起来，让学生能够在问题的回答以及交流与表达中产生物理学习的兴趣，进而进行物理学科的自主学习。（二）结合实验深入挖掘教材内容学生要进行有效的物理自主学习，首先需要掌握相应的基础知识，并能沿着正确的方向进行深入的探究，因此教师就需要在教学中深挖教材的内容，帮助学生找到自主学习探究的方向，并让学生在自主学习探究中完成既定的教学目标，增长物理知识。例如，在学习“平面镜成像”这一章节的内容时，教师就可以根据教材中的教学内容，给学生提供一些简单的器材，并通过实验中的实践学习机会，为学生安排一些需要通过实验才能进行研究的问题。使学生能在学习的过程中，通过独自完成实验步骤，解决实验过程中的问题，从而在物理课堂学习中实现自主学习。（三）培养学生的质疑精神学生自主学习的来源是问题，而问题的产生又从学生对理论的疑问而来。所以教师在实际的课堂教学过程中，还要强调对学生质疑精神与能力的培养。让学生在物理知识的学习上通过质疑产生问题，并在问题的解决中实现对知识的深入掌握以及自主学习。例如在学习“电压电阻”这一章节的内容时，教师可以让学生通过小灯泡制作电路，并根据电路思考“小灯泡的电压和电流之间的变化和纯电阻电路之间有什么不一样？”、“小灯泡为什么可以发光？”等问题，让学生在应用电阻的性质解决问题时激发质疑思路，从而培养其独立思考以及自学的能力。结语综上所述，通过对当前初中物理教学中培养学生自主学习能力的积极意义分析，以及在当前初中物理教学中存在的问题的挖掘，不难看出，想要使物理课堂教学活动的开展能够激发学生的自学能力，一方面需要教师在教学中通过改革教学内容，设置层层深入的教学环节来调动学生的学习兴趣，以保证物理课堂教学的开展能够促使学生更加主动地参与到物理知识的思考和问题的解决过程中。而另一方面则需要教师在课堂教学中重视学生的主体地位，在学生进行自学的过程中给予学生更多的表达与展示机会，使物理课堂教学更加灵活，从而更好地服务于学生的学习。Reference[1]张喜.初中物理教学中学生自学能力的培养研究[J].新课程研究,2022(20):123-125.[2]陈思文.关于在初中物理教学中培养学生自学能力的思考[J].天天爱科学(教育前沿),2020(06):114. - 全文完-

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