游戏化教学模式在中职体育篮球教学中的实施 Summary：中职篮球教学存在教学场地与师资配备不完善、学生参与积极性较低、篮球教学方式单一等问
题
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，导致篮球教学效果不理想。而游戏化教学模式在中职体育篮球教学中实施具有重要作用，不仅有助于突显学生的主体地位、丰富课堂教学，还能够促进学生全面发展，提升篮球教学效果。Keys：游戏化教学；中职体育；篮球教学；实施策略1创新多元化游戏教学
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，强化教学效果首先，采取创新法。在中职篮球游戏化教学中，对于表现优秀的学生，体育教师可以鼓励、引导学生对动作进行创新，进而调动学生的学习热情，培养学生的主体意识。例如，在借助游戏的方式对学生进行训练时，教师应随机应变，给予学生自由发挥的权利，如允许学生自己制定游戏规则，不过分干预学生，只需要发挥自身的引导作用即可。同时，教师要关注游戏的发展方向，一旦偏离主题，应立即采取相应的措施加以干预，通过这样的方式，不仅能够培养学生的篮球技能，还能够培养其创新能力。其次，采取探究法。在中职篮球游戏化教学中，体育教师可以引导学生对某一个篮球动作进行学习，如练习运球、投篮等，或者对某一情境问题进行探索，从而充分提升学生的能动性，使其找出问题的解决方法。例如，部分学生在练习定点投篮时总是投不准，此时，教师可以引导学生自主探究，使其在反复练习中找出问题，从投球的力度、站姿等进行探索，充分发挥主观能动性，提升自身解决问题的能力。最后，采取启发式谈论法。在中职篮球游戏化教学中，体育教师可以有针对性地提出一些问题，引导学生积极思考，并互相合作。教师可以在实际教学中创设一个游戏情境，要求小组围绕某一问题展开探讨，找出问题的解决方法。在这个过程中，教师可以适当引导，启发学生、点拨学生。再次，采取多媒体教学法。在中职篮球游戏化教学中，教师可以充分利用多媒体，吸引学生的注意力，向学生展示
标准
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的篮球技术动作，让学生全面地了解与学习，从而提升教学效果。2优化
设计
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趣味游戏，让学生体会到学习篮球的快乐对于中职学生来说，游戏化教学模式是他们非常喜欢的一种教学模式，尤其是在体育篮球游戏化教学中，课堂氛围会更加活跃且更具趣味性，对学生的篮球学习有着一定的积极作用。在以往的篮球教学中，通常由教师示范，学生模仿，最后再进行自由练习，这样的教学模式导致师生之间缺乏有效的沟通，会降低学生的学习兴趣。因此，在篮球教学中，教师可以结合篮球教学内容设计趣味性游戏活动，使学生感受篮球学习的乐趣。趣味性主要指的是在篮球教学中提升学生的学习兴趣，使其感到愉悦欢乐。在实际教学中，教师应根据学生的身心特点，合理设计游戏活动，使其在游戏中有所收获。同时，游戏活动还应具有一定的竞争性，能激发学生的竞争意识，调动其课堂参与积极性。例如，在篮球训练准备过程中，教师可以组织学生进行运球接力赛，具体来说，将班级学生划分为四个小组，使其站成四个纵队，然后由每队中的第一个学生先往返运球20米，之后由队列中下一名学生接力，队列中最后一名学生率先返回起点的队伍获得胜利。最后没有获胜的队伍需要接受惩罚，获胜的队伍拥有制定惩罚的权利，可以让失败的队伍做俯卧撑或青蛙跳。在游戏过程中，不管是胜利还是失败，学生都进行了篮球练习，通过采用游戏化教学模式，不仅能够使课堂变得更加有趣，还能够大大激发学生对篮球练习的兴趣。3合理分组，让学生认识到合作的重要性篮球运动是一项团队运动，即使个人能力比较突出，如果缺乏团队合作精神，也很难取得最终胜利。在篮球运动中，只有加强合作、注重团结，懂得与他人互相帮助，才能够得到相应的尊重。因此，在中职篮球游戏化教学中，教师应结合团结这一因素，将其融入游戏化教学，使学生在游戏中懂得做人的道理。在游戏设计过程中，教师可以将班级学生划分为多个小组，每一组学生的男女比例保持相等，然后让每组学生通过合作完成相应的任务，任务完成时间最短的一组获得最终胜利。在游戏过程中，每一位学生都会尽力发挥自身的优势，为小组胜利而努力，将集体荣誉放在首位。这样，在不知不觉中，学生便会了解合作的重要性。例如，教师可组织学生进行体育接龙，游戏的重点还是篮球，具体而言，先将班级中的学生划分为多个小组，以五个或六个人为一组，然后开始划分体育项目，要求每一位学生负责一项体育项目，确保所有学生都能够参与其中。在游戏过程中，第一位同学负责跳绳，第二位同学负责颠乒乓球，第三位同学负责踢毽子，第四位同学负责百米冲刺，第五位同学负责定点投篮，通过这样的方式完成体育游戏接龙。在这样的游戏中，学生都能够参与其中，并在游戏中感受团队合作的乐趣与意义。通过采取这种游戏化教学方式，大大增强了班级的凝聚力，并且提升了篮球教学效果。4建立优质体育教师队伍首先，创新教师的教学理念。要想游戏化教学模式在中职体育篮球教学中更好地实施，中职体育教师应结合实际，对一些传统化的体育游戏进行创新，使其更好地融入篮球教学，并且还应结合时代发展步伐，促使体育游戏课程化，提升篮球教学质量，以此促进体育课改的发展，提升中职学生的综合素养。其次，提升教师的科研素养。中职学校可以邀请体育专家对学校的体育教师进行培训，并开展相应的行动研究，通过模拟训练，使体育教师具备较强的素养，能够快速、高效解决篮球游戏化教学中遇到的问题，并且具备对一些特殊问题进行科研的能力，从而促进体育篮球游戏化教学模式更好地实施。最后，提升教师的基本技能。在游戏化教学模式下，中职体育教师应结合新课程理念设计游戏化教案，并在实际教学过程中体现教学的基本素养。同时，教师应具有极强的运动技能、较高的课堂控制能力。5结束语综上述，篮球教学在中职体育教学中起着重要作用，既能够提高学生的身体素质，又能够提升其社会适应力。但是现阶段中职体育教学尤其是篮球教学中存在教学方式不合理、师资与体育场地不足等问题，在一定程度上限制了篮球教学的发展。而采用游戏化教学模式，能够活跃课堂氛围，吸引学生积极参与体育活动，从而促进教学效果提升。Reference[1]李红学.
分析
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篮球游戏化教学在高校篮球体育教学中的应用[J].当代体育科技,2020,10(15):32+34.[2]陈斯.篮球游戏化教学在体育篮球课教学中的应用[J].文体用品与科技,2012,(02):67. -全文完-
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