谈小学语文德育缺失的现状与重构路径思考 谈小学语文德育缺失的现状与重构路径思考 曾维同Summary：随着新课程改革的持续深入进行，小学德育教育受到人们的广泛关注，如何在小学语文教育中有效开展德育教育成为教师教学的重中之重。对小学生加强德育教育有利于学生的长远发展和进步，实现学生的综合素质的提升。教师要采取积极有效的策略，加强对于小学生德育教育，提升小学生德育素养。本文首先对小学语文德育缺失的现状进行分析，进而提出小学语文德育重构措施，希望对促进学生德育水平的提高做出积极贡献。Key：小学语文;德育缺...
曾维同
Summary：随着新课程改革的持续深入进行，小学德育教育受到人们的广泛关注，如何在小学语文教育中有效开展德育教育成为教师教学的重中之重。对小学生加强德育教育有利于学生的长远发展和进步，实现学生的综合素质的提升。教师要采取积极有效的策略，加强对于小学生德育教育，提升小学生德育素养。本文首先对小学语文德育缺失的现状进行分析，进而提出小学语文德育重构措施，希望对促进学生德育水平的提高做出积极贡献。
Key：小学语文;德育缺失;现状;重构路径
引言
小学生处于人生中的关键时期，是性格养成和个人人格形成的关键阶段，在这个阶段，教师要加强对其的德育教育，在小学语文教学中科学的开展德育教育理念，促进学生正确价值观的养成，实现学生的综合素质的提高。义务教育阶段的小学教育不只是提高学生对于知识的掌握，还要以培养学生具备更高的道德观念，树立正确的三观为目标，有效开展德育教育，通过在小学语文教学过程中不断开展德育教育，实现新课程教学改革的目标。
一、小学语文德育缺失的现状
1.传统德育教育形式单一，学生缺乏积极性
在传统的德育教育中，教师往往采取填鸭式的教学策略，这大大增加了学生的抵触情绪，不利于学生德育素质的培养。单一的教学模式给学生的学习带来诸多困扰，使学生对于德育的学习缺乏积极性，使学生不愿意进行德育的学习，造成小学德育教育的失败。因此教师要针对此项问题开展积极有效的研究，提高德育教育水平，在小学语文教学中有效开展德育教育理念，促进德育教育的趣味性和有效性。
2.教师缺乏对于德育教育的重视
由于受应试教育的影响，传统的德育教育被不同程度的忽视，学校和教师没有对小学生德育教育进行足够的重视，导致学生的德育教育水平不高，不能够适应现代社会发展的需要。同时教师在语文教学中也没有有效的开展德育教育，没有承担起教书育人得职责和担当，给德育教育的开展带来较大的阻碍，不利于学生德育素质的有效提升。没有在内心深处建立德育的标准，这对于学生的人生发展是极为不利的。
二、小学语文德育重构措施
1.利用书法教学，开展德育重构
书法艺术是中国独特的艺术形式，蕴含着中华民族的精神文化内涵。在我国五千年的历史长河中，文字的形式一直流传至今，这是我们中华民族的瑰宝，是我国历史古代人民留给我们珍贵的财富。对此，核心素养下教师要充分认识到书法教学的重要价值，从而通过与德育渗透融合，有效培养学生的人格品质和文化底蕴。教师要在学生的日常书法学习中，引导其充分认知中国汉字的文化魅力，感知书法艺术之美，培养学生的民族文化自豪感。除此之外，书法学习不仅仅能够提升学生的艺术文化修养，还能够锻炼学生持之以恒的精神品质，推动学生德育素养的健康发展。学生通过学习书法可以陶冶自己的情操，锻炼自己的专注力，使自己更能够专心致志的做好一件事，有效抵御外界的干扰，全身心的投入到书法创作之中。
2.利用阅读材料丰富德育教育
阅读是我国小学语文教育的重要组成部分。小学语文教学中能够体现德育的教材有很多，如何合理灵活地运用是成功进行德育教育的基础。在新课程改革中，教师除了为学生提供教材阅读外，还应提供适量的课外阅读以提高学生的阅读能力。因此，为学生提供传统美德和社会道德方面的优秀材料，以扩大他们对学生影响。例如，学习小学语文六年级课文《唯一的听众》时，要明确课文的主要思想是向学生传达学习的信心和在逆境中永不放弃的精神。课后，教师可建议学生阅读表达相同观点的文章，并鼓励他们完成阅读。通过课外阅读丰富学生的知识，加深学生对课文高尚道德操守的理解，为学生打下坚实的道德基础。
3.積极与学生进行沟通，增进与学生的情感
在小学语文德育重构中，小学语文教师要树立服务意识，在教学中建立和谐的师生关系，只有校园、班级的和谐，才能确保教学工作的顺利进行。新形势下，德育教育的开展要摒弃传统的教学理念，树立服务学生的意识，学校作为培养祖国下一代的重要的机构，在德育教育的问题上，要加强重视。针对学生的特点，要在尊重学生的基础上，积极开展学生的特色化管理，要充分考虑学生的特点，尊重学生的个体性发展需要，做到用真情感化他们，加强沟通交流。同时做到因材施教，根据自身特点，采取特色化的教学管理工作，实现德育教育的创新和发展。具体的管理方法要从充分照顾个体差异以及学生心理的特点，开展学生的管理工作，实现德育教育的健康可持续发展。
结论
综上所述，针对小学语文德育缺失的现状与重构路径，教师要加强对学生德育教育的重视，积极采取利用书法教学，开展德育重构、利用阅读材料丰富德育教育、积极与学生进行沟通，增进与学生的情感等策略，提升小学语文德育教育水平。从而有效提升学生的德育素养，为学生树立正确的价值观打下坚实的基础，保障学生健康成长。
Reference：
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