第5课时 练习六(2)教科书第44页练习六6－11题。1．探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算方法。2．通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。3．在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。掌握长方形和正方形周长的计算方法。小黑板一、复习导入1．口算。75－36＝ 3×15＝ 12×6＝ 5×13＝13×4＝4×21＝18×2＝7＋23＝2．长方形周长如何计算？正方形呢？请大家取一本数学练习本先估计下封面的周长是多少厘米？再量一量，看看你估计的准确不准确。(注意让学生说一说要量出哪些数据)二、分层练习，巩固提高1．完成练习六第6题。(1)出示题目，让学生独立审题。然后计算出长方形的周长。(2)讨论：如何画一个和它周长相等的正方形？要画出这个正方形，你需要知道哪些数据？如何求出正方形的边长？2．完成练习六第9题。学生独立审题，完成后同桌先交流检查，再集体订正。3．完成练习六第10题。(1)解决第一个问题。(学生独立完成后集体订正。)(2)菜地的一面靠墙，可能是哪一面？这样篱笆的长度还有几面？哪一面靠墙篱笆最短？4．完成练习六第11题。(1)出示第1题。学生独立审题后组织小组活动，解决以下3个问题：拼成的长方形长是多少厘米？宽是多少厘米？周长是多少厘米？(2)出示第2题。学生独立审题后组织小组活动，解决以下问题：如何拼成正方形？这个正方形的边长是多少厘米？周长是多少厘米？如何拼成长方形？这个长方形的长是多少厘米？宽是多少厘米？周长又是多少厘米？5．完成思考题。(1)观察图形，和同桌指一指这个图形的周长指是哪几条边？(2)围成这个图形的几条边的长度你能找出来吗？(3)这个图形的周长是多少厘米？(4)你还可以用其他的方法求出这个图形的周长吗？三、课后作业：课本45页“动手做”。四、全课小结这节课中你学会哪些知识？
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