PAGE（第1单元数据收集整理）课题：数据收集整理（2）课型：新授探究课课时：第2课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第3页例2，练习一第3题。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带*号的帮扶生不做。学习目标：1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用“正”字、画“√”、画“○”等方法收集数据。2、会用单式统计表记录收集到的数据，并能够做出合理的预测。3、培养学生分析问题的能力与合作意识。学习重点：会用“正”字、画“√”、画“○”等方法收集数据，并用统计表记录收集到的数据学习难点：根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。教学准备：多媒体
课件
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，口算卡片等。教法:“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。学法：自主探究发现与合作交流。教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第3页例2的内容。（二）、复习并检查（温固）。1、口算5×8=6×4=7×3=5×6=4×8=5×2=2×3=7×7=9×6=2×8=5×4=6×7=4×3=3×6=7×8=2．请你根据表中的数据将结果填到下表中。食物汉堡包薯条牛奶雪糕鸡翅人数15人8人12人9人13人(1)我最喜欢()。(2)喜欢()的人数最多。(3)喜欢()的人数最少。(4)选择汉堡包的有()人。(5)选择雪糕的有()人。(6)你还能提出什么问题?（三）引入课题：昨天，我们经历了简单的数据收集和整理的过程，学习了一些简单的收集、整理、描述的方法，今天我们继续学习，要求能根据简单的问题，使用适当的方法、收集、整理数据，将数据记录在简单的统计表中。板书课题：数据收集整理二、自主探究、合作交流（导读探究）师：今天，老师要请你们帮忙，为老师评选一名数学科代表。课件出示评选条件：1、数学成绩优秀。2、数学成绩一般，但非常希望能提高数学成绩。3、愿意为大家服务，乐意为数学老师服务。1、学习用记录的方法收集、整理数据。（1）收集数据。提问：用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗？为什么？课件出示小精灵的话：可以用投票的方式来决定谁能担任科代表。（2）学习记录方法。教师将收好的纸张放在讲台桌上。请小组讨论一下，你们准备用什么方法来统计数量？完成统计表。姓名张三李四票数2、教学例2。（1）同学们，光明小学要举办讲故事大赛，某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛，他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛。课件出示投票结果。（2）填写统计表，分析数据。姓名王明明陈小菲票数1522根据统计结果，应该选谁参加比赛？有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？自主练习、达成目标(监测达标)。第4页练习一第3题。第6页成长小档案：本单元结束了，你想说些什么？四、拓展作业。（1、先独立答题2、组内交流3、师生交流）1、下表是二（2）班学生每天看电视时间情况统计表：时间30分以下30分——1小时1小时以上人数正正正正正正正正正正（1）每个“正”字表示几个人？（2）这个班有多少名同学？（3）根据上面的统计表，你发现了什么？有什么收获？2、下表是11月二（2）班在学校图书室的借书情况：种类连环画故事书科技书其他书数量35本20本10本15本（1）哪种书借得最多？（2）11月二（2）班在学校图书室共借书多少本？（3）学校图书室要买一批新书，你有什么建议？五、预习新课六、板书设计：数据收集整理姓名王明明陈小菲票数 （1）根据统计结果，应该选（）参加比赛。（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？教学反思：
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