四年级下册科学教学计划

四年级下册科学教学计划四年级下册科学教学计划　　学情分析　　经过近2年的科学学习，本年级的学生多数能做到以下几点： ⒈对科学课的学习比较感兴趣，能积极参与科学探究活动。 ⒉能在观察和实验中及时做好记录。 ⒊知道科学探究的过程经过“观察现象——提出问题——做出猜测——设计验证猜测的方案——收集、证据——分析证据、做出解释”等过程。 ⒋有控制变量的意识，会做一些简单的控制变量实验。 ⒌能小组协作完成科学探究任务。　　研究专题及实施策略为了进一步提高学生的科学素养和解决科学问题的能力，本学期将采用以下策略展开教学： ⒈多设计一些有挑...

四年级下册科学教学计划　　学情分析　　经过近2年的科学学习，本年级的学生多数能做到以下几点： ⒈对科学课的学习比较感兴趣，能积极参与科学探究活动。 ⒉能在观察和实验中及时做好记录。 ⒊知道科学探究的过程经过“观察现象——提出问题——做出猜测——设计验证猜测的方案 ——收集、证据——分析证据、做出解释”等过程。 ⒋有控制变量的意识，会做一些简单的控制变量实验。 ⒌能小组协作完成科学探究任务。　　研究专题及实施策略为了进一步提高学生的科学素养和解决科学问题的能力，本学期将采用以下策略展开教学： ⒈多设计一些有挑战性的任务，激发学生主动学习的兴趣。 ⒉设计任务记录单，为学生自主学习搭建脚手架。 ⒊运用信息技术手段，帮助学生用技术学习，用技术收集、整理学习资料、学习成果。 ⒋加强小组间的交流，引导学生在相互交流、分享中进一步反思、提升。 ⒌进一步完善对学习小组的评价与激励的措施，加强学生小组协作的意识。　　教学目标

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