&nbsh1;

 

教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 学习心得教学设计学习心得精选八篇

篇一 ：学习教学设计心得体会

王舟

课堂教学是实施新课程的重要途径之一，而教师的课堂教学设计是教师实施课堂教学的一个先决条件。教学设计的好坏，直接决定着课堂的质量、课程的落实。如何进行教学设计？如何把握教学设计的重点？如何设计一个有效的教学过程？这都是我们要面对和解决的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。通过这次教学设计的探讨，我获益匪浅，在此谈谈我的一些学习心得。

我认为教学设计的重点，不管是确定教学的目标，还是教学的重点和难点，其实它都是要教师明确本堂课，我们要教会学生什么，以及解决学生什么问题。因此我认为在进行教学设计时，应把握下面三个问题

一、立足学生

《数学课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》中指出：“由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”因此每一个学生的学习接受能力不同，特别是城乡学生的差别就更大，教师在教师设计时，就要考虑针对学生的实际水平进行教学设计，而不单单是考虑课程设计的安排和进度。比如在引人各种方程的教学时，我们可能都会创设情境让学生列出各种方程，然后引入方程概念，但是如果在创设情境时设计的问题过高，就会影响本节课学生学习的积极性，偏移难点，而且会影响教学进度。

二、挖掘教材

数学的许多概念、定理、思想的教学，都是采用螺旋式上升的。因此教师在教学设计时，要把握一个总体的思路，在教学过程中要进行渗透。比如在七下“4.1二元一次方程”中例题教学，

例：已知方程3x+2y=10。

（1）用关于x的代数式表示y；

（2）求当x=2,0,3时，对应的y的值，

对本例题（1）中的变形是已经学习过的整式变形，对于变形的结果就是学生今后要学习的一次函数解析式。而二元一次方程解的不唯一性，刚好体现了一次函数由无数个对应点组成的关系，这也是两者之间的一个联系，也是这两者教学的一个难点。

三、把握课堂

学生是我们教师进行教学设计的基础，但学生的情况教师不可能都会事先预计好，因此教学中必须要对学生的上课即时表现，做出合理的处理。比如在有些举实际例子时，教师就要好好分析学生所举的例子。如：在分析“点动成线，线动成面，面动成体”时，学生举例：气球从一个平面吹成一个球体。这主要是因为学生对知识还不深入理解和对实际问题的辨析能力不强。因此教师就要在课堂中对学生进行当堂的分析，假如这是教师要是没有能力当堂解决的活，可以采取适当的处理方式：比如一起讨论，上网查询，暂时搁置等。总之要根据学生的反应，适当地调节教学设计。

…… ……

篇二 ：教师如何做好 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 的教学设计学习心得

教师如何做好规范的教学设计学习心得

一、教学设计前的准备工作

教学设计是对整个教学的规划，是在分析教学目标、教学内容和教学对象的基础上，统筹全局，设计出教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。因此，教师在设计教学方案之前，要学习课程标准，准确把握教学目标；要认真钻研教材，正确理解教学内容；要深入了解学生情况，知晓研究学生发展。做好这些准备，是进行教学方案设计的前提和基础。

（一）、学习课程标准，准确把握教学目标1、 把握课程总目标。2、 把握年级段教学目标。3、 把握学期教学目标。4、 准确把握每一课的教学目标。5、 准确把握每一课时教学目标。

（二）、认真钻研教材1、 教材的主要特点。2、 各年级段（册）教材的特点及在教学中注意的问题。3、类型课的特点及在教学中注意的问题。解读教材——细读文本，潜心会文（一种是还原，一种是重构）；入乎其内，出乎其外（从三个角度入手：①读者，②学生学习，③教师钻研）。

（三）、深入调查研究，了解学生情况1、 了解学生的成长环境（社会环境 家庭环境 学校环境）。2、 了解学生发展优势（自信心 兴趣 特长个性特点）。3、 知晓学生发展中的问题，了解学生情况——就知道学生需要什么，什么东西应该给学生，什么对学生的发展更需要。

二、如何进行教学设计

进行一节课教学设计的过程也就是备课和撰写教案的过程。需要：

（一）进行教材分析，明确教学内容（教材特点）1、分析本课教材包括哪些教学内容，内容之间有什么样的联系?如何向帮助学生建构推进。2、分析本课教材在单元教学中的作用、及情感态度价值观的目标要求。3、分析本节课的教学资源有哪些，那些可用，那些与实际不适应?

（二）进行学情分析，做好设计准备（年段特点）。1、分析学生与本课教学内容相关的已有生活经验、知识储备，能力储备和情感储备；2、分析学生的学习需求；3、分析学生学习本课内容的一般心理过程；4、分析特殊学生（平时学习水平很高或学习很吃力的学生）在本课学习中的可能状态。

…… ……

篇三 ：优秀教案学习活动心得体会

通过学校组织的优秀教案学习活动，我有幸观看了我校三位老师的优秀教案，认真阅读了各位老师书写的教学设计、教学过程，对于今后自己教案的书写有很大的指导意义，对自身备课能力的提高也具有不可忽视的重要作用。

第一，这些优秀的教案，给我最大的印象就是态度认真，能够始终如一地对待教案的本身。封面设计风格独特，有的还配上了精致的简笔画。作为一名教师，我们不但要有深厚的专业知识，更要有文字书写、简笔画等教师应该具备的其他基本功。教师只有在基本功扎实，态度认真的基础上，才能更有效地完成教学准备。

第二，优秀教案的教学设计贴近学生、贴近生活，体现了理论与现实的密切关联，让学生在生活中更好地学习，在学习中更好地生活，把生活跟学习有机地结合在一起，全面提高学生的各方面能力。教师在备课过程中要体现出这一点，在教案中更应该体现出这一点。一是

要注重学生活动的设计，让学生尽可能参与到学习过程之中；二是课堂教学的重要内容必须重点突出，详细讲解；三是强调讲课方法的多样性，引导学生多看、多听、多说、多议、多练、多读，充分发挥学生主体、教师主导的作用，把整个教学过程都能在教案上有所体现，把课堂能够新生成的东西都能在课前预设到，做到心中有数，心中有学生。

第三，老师的教案课后反思很认真，也很真实，有的甚至在整个单元复习授课后还进行了单元整体反思，结合一个单元的教学内容指出教学中出现的亮点和不足，同时提出了如何改进的设想。这样不仅可以让自己的授课有个自我反省和提高，而且对整个单元的总体有所回顾，对今后教学做了更有效的延伸与拓展。我们每位教师如果都能这样进行整体性反思，必将更好地促进课堂教学效果的提高。

能够写好教案，往往是教师工作中难以化解的难题，充分显示了教师的工作态度，态度决定一切，好的态度更决定了一切。今后，我还需要向这些优秀教案学习，使自己在写作教案过程中提高、成长。

…… ……

篇四 ：教学设计学习心得

教学设计学习心得

? 学习时间: 2009-02-19

? 所学时间(分钟): 3000

? 学习的具体内容:

? 学习对象评价: 非常满意

? 学习中的问题和困惑:

? 体会、收获和建议(仅选关键词、内容在下面发帖框中撰写): 体会 在教学活动或教研活动中，常常会听到你的课备得如何？??，教案写得怎样？??；最终，无论你的课堂教学效果怎样，都会说到你的课堂教学设计环节的得与失、说到你这节课准备得充分与不充分。在言谈中有好多老师、有相当一部份有多年教学经历的老师都认为有了好的教学设计即是备好了课（笔者曾在不经意中作过调查与统计）。到底是有了好的教学设计就是备好了课还是否？笔者认为否！备课是一个古老的话题，凡有几年教学者要从备教材、备学生、备目标、备过程、备教法等方面说个子丑寅卯。备课历来是教师最主要的工作之一，在不同的时代会有不同的要求，在全面推进素质教育的今天，我们应该怎样去备课，才能把“以人为本”的理念体现在课堂教学的全过程中，这是需要我们探讨和研究的新问题。而教学设计的主要任务之一是进行教学过程设计，即教案设计，可以看出教学设计是属于备课中的主项：备过程；所以笔者认为教学设计并不能等同于备课。

A、教学设计内容与方法

一、主题教案调研（文末要注明教案出处）

1、所调研教案反映出的课堂教学设计特点，包括教学目标、教学重难点的教学处理策略、教学活动过程（导入、讲授新课、练习反馈、小结等环节）的处理、教学媒体、形成性练

习的设计特点及其相互关系

2、比较相同主题但不同设计方法的教案，分析其各自的优劣

3、从学科教学法角度考虑如何进行某学科或某类内容的课堂教学设计

4、综合以上调研分析，提出你所设计教学方案的初步设想。

二、运用教学设计系列表格设计一个单元的教学方案

运用教材《教学过程设计》中提供的《课程教学设计表格》、《课堂教学设计表格》系列表格进行针对一个教学单元的课程教学设计及课堂教学设计。（或者采用最新版本的《教

…… ……

篇五 ：学习《如何编写教案》心得体会

参加了学校组织的《如何编写教案》的学习，阅读了无数的教学设计，明白了教学设计是怎么回事，知道了如何撰写一个比较像样的教学设计，教学设计就是在上课之前，根据教材内容及学生的具体情况，预先制定的教学策略、教学思路等综合方案，也就是上课前所做的一切准备工作，准备工作做得越充分，考虑问题越周到，课堂实施就越有效。那么如何进行课前准备呢？

1、熟悉教材。这一环节非常重要。

2、确定目标。根据教材的特点、教材的要求，结合学生已有的基础知识和学习能力，从知识与能力，技能与方法，情感、态度、价值观这三个纬度确定你的教学目标，明白你要教什么。从学习过程来看，一般是非线性的。在纷繁的内容中，你要重点明确，抓住主要任务。

3、选用方法。这一步主要是解决“如何教，如何学”的问题。围绕教学目标你要设计教学思路，选用教学方法。教学中每一环节的安排、每一个问题的提出、甚至是请哪个学生来回答，你都要尽可能地想好。而所有的一切都是为实现你的教学任务服务的。

也许你曾听到过这样一句话：教无定法，只要得法。解决同一个问题，不同的老师会有不同的方法；即使是同一个老师，面对不同的学生也会用不同的方法去解决。方法无所谓好坏，只要管用就行，只要对学生的学习有帮助，对学生的成长有利就好。

如果你觉得这些方法都可行，那么你在选用的时候就要考虑教学成本。这个成本不仅仅是你的付出，还要看学生的付出。如果你的付出只是让部分学生得益，那么你以牺牲其他学生的利益为代价，显然是不经济的。比如小组讨论，由于话题不够集中，学生分工不够明确，几个孩子凑在一起瞎聊一通，即使后来有学生汇报，但汇报的内容往往不是大家的智慧，若是这样，那么损失的不只是你的几分钟，而是全班学生每人的几分钟！这个成本就太高。

再有，环节的安排也不可小视，哪个先讲，哪个慢做也有讲究。课堂好比是一首乐曲，它有节奏、有起伏、有高潮。你在过程的推进中要有自然的衔接、要有前进的助力、要有结束的余韵。

…… ……

篇六 ：学习优秀教案心得

优秀教案学习心得

阎良二小

韩曼娟

为了使大家的教学水平有所提高，前一段时间我们观摩了一些优秀教案，通过学习这些优秀教案使我充分认识到了自己的不足，感触颇深！

看完优秀教案，给我最大的印象就是在书写上都非常用心，这样的教案看上去心情舒畅、美观，给人视觉上的美感。尤其是体育老师的教案，清新整洁的钢笔书写以及简笔画插入给我留下了深刻的印象，让我觉得作为老师，不但要有深厚的知识功底，更要注重文字书写、绘画以及教师应具备的能力。同时这些优秀教案在语言的用词上比较丰富,能够很好的运用儿化语。这几名老师在教学环节上设置的科学、有创意。在教学过程中，能充分发挥学生的主动性、参与性和操作性。注重培养学生的创新意识，能够让学生很好的参与到老师的教学活动中，让学生在玩中学、学中玩！

在看完各位老师的教学过程后，又看了教学反思，她们能根据本周教学内容谈出自己教学中出现的亮点和不足，同时还提出了如何改进的设想。这样不仅可以让自己授课后有了总体的回顾，同时也为今后教学同样类型的授课做了更有效的铺垫。这些优秀的教案，老师们在每一环节都下了很大的功夫，这里充分可以体现教师在备课时候的精细与谨慎。

在其他方面，诸如：教学目标、教学重难点以及教学延伸、等相

关环节，尽管我的教学设计中也充分体现了这几个方面，可是和这些优秀的教学设计相比，还不够扎实，师生活动的落实与体现教学重难

点的层次不够鲜明，我的教学设计还需要精细推敲，才能更好的上好每一节课，更加吸引学生。

尽管教案只不过是教师课堂教学中最不能体现其价值的道具，可

是就是这道具，却充分显示了教师的工作态度，有了良好的备课态度，也就意味着走上讲台更加充满信心，更意味着一节成功的教学有了希望。今后，我还需要向这些优秀的教案学习，不断提高自己的教学水平。

学习优秀教案心得

阎良二小

王小艳

教育局推荐的优秀教案轮到我校观摩，我们全体教师认真地学习了这些优秀教案。作为语文教师的我，通过认真观摩了各位同行书写的教学设计，充分认识到了自己的不足，感触颇深。