心理健康知识竞赛题库

当人的愿望受到挫折后，通过想象自己达到了目的或获得了成就来缓解焦虑，这种方式属于心理防御机制的哪一种 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现（C）A补偿B分离C幻想D升华判断一种行为是属于正常还是变态，首先必须考虑以下哪个要素（D）A家庭B职业C信仰D文化妄自尊大并总是需要得到别人注意和赞美，这些特点是哪一种人格障碍类型的表现（A）A自恋型B反社会型C偏执型D控制型一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手，这属于下面哪一种心理障碍（D）A恐怖症B一般性焦虑障碍C抑郁症D强迫症当你身边大多数人选择某种东西时，你常不自觉的做出相同的行为，这一心理现象称作（C）A刻板印象B社会吸引C从众D服从你认为“大一综合征”（即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状）下列不是产生诱因的是（D）A.理想与现实的落差B.对新环境的适应力弱C.优势地位的丧失D.生活过度挥霍而产生罪恶感“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这表明了一个人意志品质的（D）。A.自觉性B.果断性C.自制性D.坚定性考试焦虑主要属于（A）方面的问题。A.情绪B.气质C.性格D.行为在下列影响人际关系相似性的因素中，对人际关系影响最大的是（D）A.兴趣B.性格C.知识水准D.价值观念下列陈述不能增强挫折承受力的是(A)A.避免类似情境B. 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 经验教训C.调节抱负水平D.建立和谐的人际关系追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的是(C)A.自卑者B.自负的人C.完美主义者D.偏执者“走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、自卑心理、自罪自责、自我评价过低”主要描述的是(A)A.抑郁症B.自负C.躁狂症D.强迫症人的气质可以分为四种基本类型，即粘液质、抑郁质、多血质以及(D)A.独立质B.严谨质C.兴奋质D.胆汁质人格是一个具有丰富内涵的概念，人格具有统合性、功能性、稳定性、（A）等特性A.独特性B.发展性C.复化性D.一致性易受外界的影响而出现情绪波动，或极度高兴或伤心流泪，这一情绪表现叫：（C）A焦虑B恐惧C情感脆弱D情绪低落如果双方在冲突中作出让步，这种调适方式叫（A）A和解B妥协C容忍D调解利他主义的表现（C）A.人不为我，我不为人B.人为财死C.辛苦我一个，幸福十万家D.逃避责任下列不是情绪健康的主要标志的是（D）A情绪稳定B情绪愉快C经常开心D喜乐无常不是积极心态的作用的是（D）A.内心的平静B.信心C.成功的意识D.浮躁由于缺乏准备，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是（D）Ａ．快乐　　Ｂ．悲哀　　　Ｃ．愤怒　　　Ｄ．恐惧（A）是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择、维持、调节功能。A.注意B.记忆C.表象D.想象动机和兴趣产生的基础是（C）A.感知B.实践C.需要D.教育某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是某某级干部，以求得心理满足。这是采用了(B)这种心理防御方式的表现。A.升华B.补偿C.退行D.转移智力是以（B）为核心。A.观察力B.思维力C.注意力D.记忆力勤奋、懒惰、谦虚、骄傲，这些反映的是（C）特征。A.能力B.气质C.性格D.情感下列特征不属于神经衰弱者的表现（D）A容易疲劳B自我压迫C睡眠障碍D缺乏生活兴趣按照心理学的观点，大部分心理问题来源于(D)A.家庭内部B.社会环境C.人际关系的处理D.自身的内部冲突人在危险紧急意外事件出现时表现出高度紧张的情绪化称为(D)A.激情B.心境C.激越D.应激幻觉是指(A)A.虚幻的知觉B.正常知觉现象C.错误的知觉D.歪曲的知觉强迫观念指的是(C)A.在意识中占主导地位的错误观念B.外部强加于自己的错误观念C.头脑中反复出现，但又难以摆脱的固定观念D.在病理基础上产生的歪曲信念认为有人在议论他，街上的人及汽车上的人都用异样的眼光看他，这可能是(B)A.超价观念B.关系妄想C.幻觉D.错觉心理健康的最终目标是(C)A.自我实现B.和谐人际关系C.保持人格完整D.保持协调情绪人在欢乐时手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛时捶头顿足，这是（B）A声调表情B身段表情C面部表情D激情表情人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式为(D)A.喝酒B.吃大量的东西C.压抑负性的情绪D.和朋友倾诉错觉是（B）A对错误东西的知觉B与实际情况不一致的知觉C错误的东西引起的知觉D变了形的感觉易受外界的影响而出现情绪波动，或极度高兴或伤心留泪，这一情绪表现叫（C）A焦虑B恐惧C情感脆弱D情绪低落下列何种感情障碍易伴发明显心跳加速、呼吸困难、尿频等症状（C）A情感淡漠B情绪低落C焦虑D情感脆弱人类高级的社会性情感分为（D）A理智感B道德感C美感D以上都是当天识记的外语材料，最好在（A）内进行第一次复习，保持效果较好。A24小时内B第二天C第三天D第二周交往双方能否成为知己，关键在于各自能否（D）。A改善交往情境B向对方施以恩惠C增加交往频率D向对方作自我表露吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫方法，称为(B)A．否认作用B．合理化作用C．投射作用D．幻想作用学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(B)A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和(B)A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于(A)A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁制吴明认为自己在班级中属于"尖子生",这种对自己在群体中地位的意识成为(B)A胜利自我B社会自我C心理自我D理想自我个体对自己的智力,兴趣,人格特征等的意识成为(C)A生理自我B社会自我C心理自我D理想自我在生活中,有些人不断的给自己提出新的目标,并努力实现它,进而不断的提高其自身水平.这种自我发展的表现成为(D)A自我意识B自我监督C自我控制D自我教育"对自己近阶段的表现感到欣慰和满意",这属于自我意识结构中的(D)A自我认识B自我监督C自我评价D自我体验营业员在进行心算时不能与顾客交谈,这种现象在心理学上的解释是(D)A人不能同时做两件事B心算不熟练C元注意水平低D短时记忆易被输入的信息替代而丧失儿童最早建立的人际关系是（D）A社会关系B朋友关系C层次关系D亲子关系个体成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是(C)A气质B性格C能力D兴趣有关智力结构的探讨,心理学家最早是从下述哪个角度进行的(A)A因素 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 B性格特点C学习动机D气质特点衡量人际关系好坏的最主要指标是交往双方的(B).A交往次数B心理距离C行为表现D互惠程度在人际关系的三种成分中,最主要的是(B).A认知成分B情感成分C意志成分D行为成分交往双方能否成为知己,关键在于各自能否(D).A改善交往情境B向对方施以恩惠C增加交往频率D向对方作自我表露学校的领导方式会影响一个班课堂学习管理的效果,最好的领导方式是(D)A控制式的B自由式的C专制式的D民主式的当班级规模过大时,成员之间的情感联系就弱,不易建立群体规范,因此,最适宜的班集体人数为(C)A.5—10人—20人—40人—60人能使学生产生良好的自我预言效应的最佳期望水平是(D)A.高水平期望B.适当低于目前水平的期望C.与目前水平一致的期望D.适当高于目前水平的期望专注而主动地获取信息的过程,属于心理辅导会谈中的(C)A.反映B.面质C.倾听D.询问一个学生平时在集体场合中不敢发言,当他一旦主动发言时,教师就表扬他,这种影响学生行为改变的方法,称之为(D)A.代劳币奖励法B.行为规范法C.行为塑造法D.强化法心理辅导会谈中,当发现受辅者前后所说内容不一致时,向他提问,以协助他弄清自己的真实感受,这种方法称之为(C)A.澄清B.询问C.面质D.倾听几个人一起骑车会比一个人骑车快,这种现象称为(A)A.社会助长作用B.从众心理C.模仿作用D.服从心理足球比赛时,若己方球队失利,有时球迷们一哄而上做出扔东西,闹事等不理智的行为,这种现象称为(A)A.去个性化现象B.群体极化效应C.社会促进作用D.模仿作用下列哪种情况不适合做心理咨询(B)A强迫症B梦游症C恐惧症D学习适应问题下列不属于心理障碍范围的是(D)A焦虑B抑郁C强迫症D失眠下列有违心理治疗一般原则的是(C)A良好医患关系原则B教育启发与发展的原则C快速解决问题原则D保密原则催眠疗法不适用于(A)A保健B治疗神经衰弱恐怖症C治疗癔症性遗忘D可治疗药物依赖,戒烟等下列不属于性心理障碍的是(D)A同性恋B露阳癖C恋物癖D人际纠纷心理治疗的一般过程不包括(B)A治疗准备阶段B休息阶段C处理具体问题阶段D辅成阶段以下哪种症状属于思维障碍(D)A．错觉B．虚构C．注意增强D．妄想下列哪项不是马斯洛的需要层次理论的需要(C)A.尊重需要B.安全需要C.社会需要D.生理需要咨询师与来访者的咨询关系类似于(D)A.医生与患者B.教师与学生C.上级与下级D.朋友与朋友“触景生情”是（　B　）A.有意回忆B.无意回忆C.间接回忆D.机械回忆领导是对群体或个人施加心理影响，使之努力实现组织目标，并与（D）保持一致的过程。A组织B领导者C群体D环境心理咨询的场所应在(C)Ａ.咨询员家中Ｂ.双方商定的茶馆Ｃ.咨询室Ｄ.来访者家中团体咨询最适宜的对象是(B)A.学习困难者B.人际适应不良者C.情绪困扰者D.人格障碍者强而灵活性高的高级神经活动类型是(A)A.活泼型B.安静型C.兴奋型D.抑制型世纪60年代以来，英国出现的被称为心理学第三势力的心理学派别是(B)A.完形心理学派B.人本主义学派C.行为主义学派D.认知心理学派下列哪种心理属于健康心理(D)A．抑郁情绪B．不愿与人交往C．经常感觉自己无能D．遇到困难时，能积极克服困难幻觉属于(B)A．记忆障碍B．注意障碍C．智能障碍D．思维障碍健康的概念是指哪种状态（D）A．身体健康B．生理无残疾C．心理健康D．身心健康下列哪些疾病不属于神经症(C)A．疑病症B．强迫症C．孤独症D．焦虑症观察者根据自己的经验做出被观察对象心理正常还是异常的判断，这是以哪种判断观察对象为心理异常(C)A．医学标准B．统计学标准C．内省经验标准D．社会适应标准心理治疗的方法不包括(D)A.精神动力学治疗B.行为治疗C.认知治疗D.免疫治疗学校的领导方式会影响一个班课堂学习管理的效果,最好的领导方式是(D)A.控制式的B.自由式的C.专制式的D.民主式的印度的卡玛拉狼孩典型事例说明人的心理基础是(D).A.自然环境B.人的大脑C.个体活动D.社会实践活动当患者遇到突发性事件时，表现心慌、紧张、出汗、坐立不安，我们称此人有(B)A．情感脆弱B．焦虑情绪C．反应过度D．心境突变人在危险紧急意外事件出现时表现出高度紧张的情绪化称为(D)A.激情B.心境C.激越D.应激关于对错觉的理解，以下哪个是正确的(A)A．是歪曲的知觉B．只在病人中存在C．病理性错觉多持续时间较短D．错觉存在时间较短妄想属于(D)A．记忆障碍B．注意障碍C．智能障碍D．思维障碍《自觉之心》推动了心理卫生的发展，此书出自哪位作家之手(B)A．比奈尔B．比尔斯C．迈耶D．詹姆斯某咨询者表现对以前感兴趣的事情缺乏兴趣，但外观上对人的态度变化还不明显，我们称为(A)A情绪低落B．情感淡漠C．心境淡漠D．情感脆弱儿童最早建立的人际关系是(D)A.社会关系B.朋友关系C.层次关系D.亲子关系咨询师与来访者的咨询关系在行为方式的表现为(C)A.支配——服从B.独立——依赖C.平等——平等D.主动——被动专注而主动地获取信息的过程，属于心理辅导会谈中的(C)A．反映B．面质C．倾听D．询问郭念锋认为，对长期精神刺激的抵抗能力称为(A)A．心理活动的耐受力B．心理活动强度C．心理康复能力D．环境适应能力个体在估计事件后果时总认为负面后果只会出现在其他人身上，自己则不会有事，这种现象是（B）A自我防御机制B理想化偏见C自利性归因D自我效能感为了在学习中更好地加强记忆，教师可指导学生运用有关记忆的（C）A陈述性知识B程序性知识C策略性知识D常识性知识从创伤刺激中恢复到往常水平的能力称为(C)A．心理活动的耐受力B．心理活动的稳定性C．心理康复能力D．环境适应脂力心理卫生的倡导者是(A)A．比奈尔B．比尔斯C．迈耶D．詹姆斯心理学的英文名称是（B）A.PsychologistB.psychologyC.psychopathD.psychiotry当患者对各种一般强度的刺激感受性增高，我们称为(A)A．感觉过敏B．错觉C．幻觉D．感觉减弱有预定目的，不需要意志努力的注意属于（D）A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.随意注意在心理咨询的各种形式中，最主要而且最有效的方法是(B)A.电话咨询B.面对面C.专题咨询D.互联网咨询性格核心结构是(C)A.意志特征B.理智特征C.态度特征D.情绪特征按照研究问题的性质、内容，心理学属于（C）A.物理科学B.生物科学C.行为科学D.以上皆不对患截瘫的人容易得到别人的帮助，这是求助者的(D)对利他行为的影响A.责任心B.吸引力C.类似性D.依赖性心境是指(A)A．一种较微弱而持续的情感状态B．个体对需要是否满足而产生的反应C．一段时间内个体精神活动的基本背景D．对客观事物的态度体验精神发育迟滞属于(C)A．记忆障碍B．注意障碍C．智能障碍D．思维障碍行为治疗的第一步骤是(D)A.认识病人B.建立关系C.与患者见面D.确立靶行为心理健康的破坏就在于潜能的发展受到阻碍．这一理论来自(B)A．精神分析学派B．人本主义学派C．行为主义学派D．认知学派专注而主动地获取信息的过程，属于心理辅导会谈中的(C)A．反映B．面质C．倾听D．询问当患者对周围环境的变化不感兴趣，丧失情感反应，我们称此人有(A)A．情绪低落B．情感淡漠C．心境淡漠D．情感脆弱当班级规模过大时,成员之间的情感联系就弱,不易建立群体规范,因此,最适宜的班集体人数(C)A.5-10人B.10-20人C.30-40人D.50-60人为了在学习中更好地加强记忆，教师可指导学生运用有关记忆的（C）A陈述性知识B程序性知识C策略性知识D常识性知识按照心理学的观点，大部分心理问题来源于(D)A.家庭内部B.社会环境C.人际关系的处理D.自身的内部冲突由于缺乏准备，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是（D）Ａ．快乐　　Ｂ．悲哀　　Ｃ．愤怒　　Ｄ．恐惧以经验为标准判断心理活动是否正常有一定的局限性，因为(D)A．判断者的个性不一样B．判断者的经验和水平不一样C．判断者的观察角度不一样D．以上都是幻觉是指(A)　A.虚幻的知觉B.正常知觉现象C.错误的知觉D.歪曲的知觉“悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的（　A　）的表现。A．复杂性和矛盾性B．稳定性C．可变性D．生理性不属于个性心理特征的是（D）A能力B气质C性格D智商人的心理健康的破坏是人与环境相互作用过程中学习的结果，这一理论来自(C)A．精神分析学派B．人本主义学派C．行为主义学派D．认知学派当患者对各种一般强度的刺激感受性增高，我们称为(A)A．感觉过敏B．错觉C．幻觉D．感觉减弱吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫方法，称为(B)A．否认作用B．合理化作用C．投射作用D．幻想作用下列特征不属于神经衰弱者的表现（D）A容易疲劳B自我压迫C睡眠障碍D缺乏生活兴趣潜意识与意识或本我、自我、超我之间的冲突是心理健康状态破坏的内在机制，这一理论来自(A)A．精神分析学派B．人本主义学派C．行为主义学派D．认知学派郭念锋认为，心理障碍持续时间较长，反应强度强烈，影响思维逻辑性的心理活动属于(B)A．心理问题B．心理紊乱C．边缘状态D．神经症虚构属于(A)A．记忆障碍B．注意障碍C．智能障碍D．思维障碍神经系统的基本单位是(A).A.神经元B.树突C.轴突D.突触大学作为一个特殊的群体,衡量大学生心理健康的首要为(B)A.情绪健康B.智力正常C.意志健全D.人格完整潜意识与意识或本我、自我、超我之间的冲突是心理健康状态破坏的内在机制，这一理论来自(A)A．精神分析学派B．人本主义学派C．行为主义学派D．认知学派下列哪些陈述不符合青少年的心理特点（D）A.精力旺盛B.感情丰富C.渴望独立D.认识能力高，看问题全面不合理信念对人的认知产生巨大的影响，用不合理的认知模式来评价环境或自我，便会产生心理障碍，这一理论来自(D)A．精神分析学派B．人本主义学派C．行为主义学派D．认知学派交往双方能否成为知己，关键在于各自能否（D）。A改善交往情境B向对方施以恩惠C增加交往频率D向对方作自我表露学校增进心理健康的主要途径和方法是(A　)A.心理健康教育B.进行大规模问卷调查C.心理咨询D.心理治疗不是人际关系的作用的是（C）A.幸福感B.心理健康C.身体健康D.自我表现如果双方在冲突中作出让步，这种调适方式叫（A）A和解B妥协C容忍D调解下列不是情绪健康的主要标志的是（D）A情绪稳定B情绪愉快C经常开心D喜乐无常不是人际关系的作用的是（C）A.幸福感B.心理健康C.身体健康D.自我表现不是积极心态的作用的是（D）A.内心的平静B.信心C.成功的意识D.浮躁不是少年期自我意识发展的特点是（D）A.“成人感”出现B.独立性增强C.评价能力提高D.身体发育快你认为“大一综合征”（即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状）下列不是产生诱因的是（D）A.理想与现实的落差B.对新环境的适应力弱C.优势地位的丧失D.生活过度挥霍而产生罪恶感人的气质可以分为四种基本类型，即粘液质、抑郁质、多血质以及(D)A.独立质B.严谨型C.兴奋型D.胆汁质下列哪一种治疗中最强调角色扮演（A）A心理剧B意识训练\C家庭治疗D交朋友一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手，这属于下面哪一种心理障碍（D）A恐怖症B一般性焦虑障碍C抑郁症D强迫症利他主义的表现（C）A.人不为我，我不为人B.人为财死C.辛苦我一个，幸福十万家D.逃避责任人格是一个具有丰富内涵的概念，人格具有统合性、功能性、稳定性（A）等特性A.独特性B.发展性C.复化性D.一致性下述关于人格的描述哪一个最为准确（D）A.人格稳定性受到性别与社会经济地位的影响B.在整个成人期，人格在整体上会发生系统性改变C.在青春期后，人格保持非常稳定D.成人期人格兼有稳定和变化两重特征在下列影响人际关系相似性的因素中，对人际关系影响最大的是（D）A.兴趣B.性格C.知识水准D.价值观念关于影响人际吸引的因素哪一个是错误的（D）A接近性B相似性C外貌D自尊学习动机辅导的最有效的方法当数(B)A明确学习目标B动机迁移C创设问题情境D奖惩下述关于精神分裂症发病期的描述哪一个是最为准确的(C)A.当该病出现于年龄较大的人中症状会更严重一些B.发病的高峰期在中年或成年期后期（45岁以后）C.常常出现于青春期或成年人早期D.在各个年龄组出现的概率均等强迫观念属于(D)A．记忆障碍B．注意障碍C．智能障碍D．思维障碍有预定目的，不需要意志努力的注意属于（D）A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.随意注意下列哪些疾病不属于神经症(C)A．疑病症B．强迫症C．孤独症D．焦虑症性格核心结构是(C)A.意志特征B.理智特征C.态度特征D.情绪特征按照研究问题的性质、内容，心理学属于（C）A.物理科学B.生物科学C.行为科学D.以上皆不对按照心理学的观点，大部分心理问题来源于(D)A.家庭内部B.社会环境C.人际关系的处理D.自身的内部冲突当某一固定的观念在脑子里反复出现时，这些观念是患者不愿想的而且伴有被迫感觉和痛苦感觉，我们称之为(B)A.强制思维B．强迫观念C．妄想D．虚构从创伤刺激中恢复到往常水平的能力称为(C)A．心理活动的耐受力B．心理活动的稳定性C．心理康复能力D．环境适应脂力幻觉是指(A)　A.虚幻的知觉B.正常知觉现象C.错误的知觉D.歪曲的知觉不属于个性心理特征的是（D）A能力B气质C性格D智商观察者根据自己的经验做出被观察对象心理正常还是异常的判断，这是以哪种判断观察对象为心理异常(C)A．医学标准B．统计学标准C．内省经验标准D．社会适应标准意识与意识或本我、自我、超我之间的冲突是心理健康状态破坏内在机制，这理论来自(A)A．精神分析学派B．人本主义学派C．行为主义学派D．认知学派儿童最早建立的人际关系是(D)A.社会关系B.朋友关系C.层次关系D.亲子关系为了在学习中更好地加强记忆，教师可指导学生运用有关记忆的（C）A陈述性知识B程序性知识C策略性知识D常识性知识《自觉之心》推动了心理卫生的发展，此书出自哪位作家之手(B)A．比奈尔B．比尔斯C．迈耶D．詹姆斯咨询师与来访者的咨询关系类似于(D)A.医生与患者B.教师与学生C.上级与下级D.朋友与朋友人在危险紧急意外事件出现时表现出高度紧张的情绪化称为(D)A.激情B.心境C.激越D.应激咨询师与来访者的咨询关系在行为方式的表现为(C)A.支配——服从B.独立——依赖C.平等——平等D.主动——被动“触景生情”是（　B　）A.有意回忆B.无意回忆C.间接回忆D.机械回忆个体在估计事件后果时总认为负面后果只会出现在其他人身上，自己则不会有事，这种现象是（B）A自我防御机制B理想化偏见C自利性归因D自我效能感当患者遇到突发性事件时，表现心慌、紧张、出汗、坐立不安，我们称此人有(B)A．情感脆弱B．焦虑情绪C．反应过度D．心境突变20世纪60年代以来，英国出现的被称为心理学第三势力的心理学派别是(B)A.完形心理学派B.人本主义学派C.行为主义学派D.认知心理学派吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫方法，称为(B)A．否认作用B．合理化作用C．投射作用D．幻想作用专注而主动地获取信息的过程，属于心理辅导会谈中的(C)A．反映B．面质C．倾听D．询问有的学生希望通过交往与别人建立和谐的关系，得到别人接纳，其想要满足的人际需要是（C）A情感的人际需要B控制的人际需要C包容的人际需要D利用的人际需要心理卫生的倡导者是(A)A．比奈尔B．比尔斯C．迈耶D．詹姆斯大学作为一个特殊的群体,衡量大学生心理健康的首要为(B)A.情绪健康B.智力正常C.意志健全D.人格完整健康的概念是指哪种状态（D）A．身体健康B．生理无残疾C．心理健康D．身心健康心理健康的破坏就在于潜能的发展受到阻碍．这一理论来自(B)A．精神分析学派B．人本主义学派C．行为主义学派D．认知学派当天记的外语材料，最好在（A）内进行第一次复习，保持效果较好。A24小时内B第二天C第三天D第二周当患者对各种一般强度的刺激感受性增高，我们称为(A)A．感觉过敏B．错觉C．幻觉D．感觉减弱关于对错觉的理解，以下哪些是正确的(A)A．是歪曲的知觉B．只在病人中存在C．病理性错觉多持续时间较短D．错觉存在时间较短精神发育迟滞属于(C)A．记忆障碍B．注意障碍C．智能障碍D．思维障碍印度的卡玛拉狼孩典型事例说明人的心理基础是(D).A.自然环境B.人的大脑C.个体活动D.社会实践活动当患者对周围环境的变化不感兴趣，丧失情感反应，我们称此人有(A)A．情绪低落B．情感淡漠C．心境淡漠D．情感脆弱团体咨询最适宜的对象是(B)A.学习困难者B.人际适应不良者C.情绪困扰者D.人格障碍者对心理健康状态破坏的解释，行为主义强调(A)A.幼年遭受的挫折B.环境的不良作用C.潜能发挥受限D.错误的认知妄想属于(D)A．记忆障碍B．注意障碍C．智能障碍D．思维障碍以下哪种症状属于思维障碍(D)A．错觉B．虚构C．注意增强D．妄想咨询师与来访者的咨询关系类似于(D)A.医生与患者B.教师与学生C.上级与下级D.朋友与朋友不合理信念对人的认知产生巨大的影响，用不合理的认知模式来评价环境或自我，便会产生心理障碍，这一理论来自(D)A．精神分析学派B．人本主义学派C．行为主义学派D．认知学派在心理咨询的各种形式中，最主要而且最有效的方法是(B)A.电话咨询B.面对面C.专题咨询D.互联网咨询强而灵活性高的高级神经活动类型是(A)A.活泼型B.安静型C.兴奋型D.抑制型下列哪项不是马斯洛的需要层次理论的需要(C)A.尊重需要B.安全需要C.社会需要D.生理需要下列哪些陈述不符合青少年的心理特点（D）A.精力旺盛B.感情丰富C.渴望独立D.认识能力高，看问题全面交往双方能否成为知己，关键在于各自能否（D）。A改善交往情境B向对方施以恩惠C增加交往频率D向对方作自我表露虚构属于(A)A．记忆障碍B．注意障碍C．智能障碍D．思维障碍人在危险紧急意外事件出现时表现出高度紧张的情绪化称为(D)A.激情B.心境C.激越D.应激下列哪项不是马斯洛的需要层次理论的需要(C)A.尊重需要B.安全需要C.社会需要D.生理需要某咨询者表现对以前感兴趣的事情缺乏兴趣，但外观上对人的态度变化还不明显，我们称为(A)A情绪低落B．情感淡漠C．心境淡漠D．情感脆弱郭念锋认为，心理障碍持续时间，反应强度强烈，影响思维逻辑性，但无法纳入精神病学的诊断标准，可能属于(C)A．心理问题B．心理紊乱C．边缘状态D．神经症“悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的（　A　）的表现。A．复杂性和矛盾性B．稳定性C．可变性D．生理性人的心理健康的破坏是人与环境相互作用过程中学习的结果，这一理论来自(C)A．精神分析学派B．人本主义学派C．行为主义学派D．认知学派观察者根据自己的经验做出被观察对象心理正常还是异常的判断，这是以哪种判断观察对象为心理异常(C)A．医学标准B．统计学标准C．内省经验标准D．社会适应标准吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫方法，称为(B)A．否认作用B．合理化作用C．投射作用D．幻想作用以经验为标准判断心理活动是否正常有一定的局限性，因为(D)A．判断者的个性不一样B．判断者的经验和水平不一样C．判断者的观察角度不一样D．以上都是不是积极心态的作用的是（D）A.内心的平静B.信心C.成功的意识D.浮躁“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这表明了一个人意志品质的（D）。A.自觉性B.果断性C.自制性D.坚持性珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能参加烛光晚会。她很可能患有：(D)A.广泛性焦虑障碍B.惊恐障碍C.强迫性障碍D.恐怖障碍下列不是情绪健康的主要标志的是（D）A情绪稳定B情绪愉快C经常开心D喜乐无常关于影响人际吸引的因素哪一个是错误的（D）A接近性B相似性C外貌D自尊下列陈述不能增强挫折承受力的是：(A)A.避免类似情境B.总结经验教训C.调节抱负水平D.建立和谐的人际关系由于缺乏准备，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是（D）Ａ．快乐　　　Ｂ．悲哀　　　Ｃ．愤怒　　　Ｄ．恐惧利他主义的表现（C）A.人不为我，我不为人B.人为财死C.辛苦我一个，幸福十万家D.逃避责任关于情绪的叙述，正确的是（D）A.人类的情绪都可后天习得B.具有两极性C.体验是情绪得基本特点D.以上都正确E.以上都不正确如果双方在冲突中作出让步，这种调适方式叫（A）A和解B妥协C容忍D调解（A）是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择、维持、调节功能。A.注意B.记忆C.表象D.想象勤奋，懒惰，谦虚，骄傲，这些反映的是（C）特征.。A.能力B.气质C.性格D.情感“砍头不要紧，只要主义真，杀了我一个，自有后来人”诗句中所表现出的高尚情操是（　C　）。A．美感B．理智感C．道德感D．激情易受外界的影响而出现情绪波动，或极度高兴或伤心流泪，这一情绪表现叫（C）A焦虑B恐惧C情感脆弱D情绪低落.情绪的特点的叙述中哪项是错的（A）A.有两极性B.具有比情感更强的强度C.具有不稳定性D.具有明显的外部表现追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的是(C)A.自卑者B.自负的人C.完美主义者D.偏执者设身处地的,像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是（D）A真诚B尊重C接纳D同感通过接受各种科学的心理锻炼以解决自己在认知,情感,人格,社交等方面的心理问题的活动是（A）A心理训练B心理教育C心理服务D心理补偿虚构属于(A)A．记忆障碍B．注意障碍C．智能障碍D．思维障碍患截瘫的人容易得到别人的帮助，这是求助者的(D)对利他行为的影响A.责任心B.吸引力C.类似性D.依赖性当天记的外语材料，最好在（A）内进行第一次复习，保持效果较好。A24小时内B第二天C第三天D第二周强而灵活性高的高级神经活动类型是(A)A.活泼型B.安静型C.兴奋型D.抑制型性格核心结构是(C)A.意志特征B.理智特征C.态度特征D.情绪特征以下不利于睡眠的是(D)A睡房较暗B.定时运动C.每晚定时上床睡觉D.临睡前运动心境是指(A)A．一种较微弱而持续的情感状态B．个体对需要是否满足而产生的反应C．一段时间内个体精神活动的基本背景D．对客观事物的态度体验大学作为一个特殊的群体,衡量大学生心理健康的首要为(B)A.情绪健康B.智力正常C.意志健全D.人格完整．健康的概念是指哪种状态（D）A．身体健康B．生理无残疾C．心理健康D．身心健康下列哪些疾病不属于神经症(C)A．疑病症B．强迫症C．孤独症D．焦虑症神经系统的基本单位是(A).A.神经元B.树突C.轴突D.突触心理健康的破坏就在于潜能的发展受到阻碍．这一理论来自(B)A．精神分析学派B．人本主义学派C．行为主义学派D．认知学派有预定目的，不需要意志努力的注意属于（D）A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.随意注意心理咨询的场所应在(C)Ａ.咨询员家中Ｂ.双方商定的茶馆Ｃ.咨询室Ｄ.来访者家中团体咨询最适宜的对象是(B)A.学习困难者B.人际适应不良者C.情绪困扰者D.人格障碍者下列哪种心理属于健康心理(D)A．抑郁情绪B．不愿与人交往C．经常感觉自己无能D．遇到困难时，能积极克服困难强迫观念属于(D)A．记忆障碍B．注意障碍C．智能障碍D．思维障碍心理卫生的倡导者是(A)A．比奈尔B．比尔斯C．迈耶D．詹姆斯专注而主动地获取信息的过程，属于心理辅导会谈中的(C)A．反映B．面质C．倾听D．询问行为治疗的第一步骤是(D)A.认识病人B.建立关系C.与患者见面D.确立靶行为心理治疗的方法不包括(D)A.精神动力学治疗B.行为治疗C.认知治疗D.免疫治疗按照研究问题的性质、内容，心理学属于（C）A.物理科学B.生物科学C.行为科学D.以上皆不对下列哪项不是马斯洛的需要层次理论的需要(C)A.尊重需要B.安全需要C.社会需要D.生理需要对心理健康状态破坏的解释，行为主义强调(A)A.幼年遭受的挫折B.环境的不良作用C.潜能发挥受限D.错误的认知以经验为标准判断心理活动是否正常有一定的局限性，因为(D)A．判断者的个性不一样B．判断者的经验和水平不一样C．判断者的观察角度不一样D．以上都是幻觉属于(B)A．记忆障碍B．注意障碍C．智能障碍D．思维障碍郭念锋认为，心理障碍持续时间较长，反应强度强烈，影响思维逻辑性的心理活动属于(B)A．心理问题B．心理紊乱C．边缘状态D．神经症交往双方能否成为知己，关键在于各自能否（D）。A改善交往情境B向对方施以恩惠C增加交往频率D向对方作自我表露《自觉之心》推动了心理卫生的发展，此书出自哪位作家之手(B)A．比奈尔B．比尔斯C．迈耶D．詹姆斯下列特征不属于神经衰弱者的表现（D）A容易疲劳B自我压迫C睡眠障碍D缺乏生活兴趣为了在学习中更好地加强记忆，教师可指导学生运用有关记忆的（C）A陈述性知识B程序性知识C策略性知识D常识性知识按照心理学的观点，大部分心理问题来源于(D)A.家庭内部B.社会环境C.人际关系的处理D.自身的内部冲突224、咨询师与来访者的咨询关系在行为方式的表现为(C)A.支配——服从B.独立——依赖C.平等——平等D.主动——被动从创伤刺激中恢复到往常水平的能力称为(C)A．心理活动的耐受力B．心理活动的稳定性C．心理康复能力D．环境适应脂力精神发育迟滞属于(C)A．记忆障碍B．注意障碍C．智能障碍D．思维障碍当患者遇到突发性事件时，表现心慌、紧张、出汗、坐立不安，我们称此人有(B)A．情感脆弱B．焦虑情绪C．反应过度D．心境突变人在危险紧急意外事件出现时表现出高度紧张的情绪化称为(D)A.激情B.心境C.激越D.应激下列哪些陈述不符合青少年的心理特点（D）A.精力旺盛B.感情丰富C.渴望独立D.认识能力高，看问题全面不合理信念对人的认知产生巨大的影响，用不合理的认知模式来评价环境或自我，便会产生心理障碍，这一理论来自(D)A．精神分析学派B．人本主义学派C．行为主义学派D．认知学派某咨询者表现对以前感兴趣的事情缺乏兴趣，但外观上对人的态度变化还不明显，我们称为(A)A情绪低落B．情感淡漠C．心境淡漠D．情感脆弱当某一固定的观念在脑子里反复出现时，这些观念是患者不愿想的而且伴有被迫感觉和痛苦感觉，我们称之为(B)A.强制思维B．强迫观念C．妄想D．虚构郭念锋认为，心理障碍持续时间，反应强度强烈，影响思维逻辑性，但无法纳入精神病学的诊断标准，可能属于(C)A．心理问题B．心理紊乱C．边缘状态D．神经症幻觉是指(A)　A.虚幻的知觉B.正常知觉现象C.错误的知觉D.歪曲的知觉由于缺乏准备，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是（D）Ａ．快乐　　Ｂ．悲哀　　Ｃ．愤怒　　Ｄ．恐惧“悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的（　A　）的表现。A．复杂性和矛盾性B．稳定性C．可变性D．生理性人的心理健康的破坏是人与环境相互作用过程中学习的结果，这一理论来自(C)A．精神分析学派B．人本主义学派C．行为主义学派D．认知学派郭念锋认为，对长期精神刺激的抵抗能力称为(A)A．心理活动的耐受力B．心理活动强度C．心理康复能力D．环境适应能力个体在估计事件后果时总认为负面后果只会出现在其他人身上，自己则不会有事，这种现象是（B）A自我防御机制B理想化偏见C自利性归因D自我效能感有的学生希望通过交往与别人建立和谐的关系，得到别人接纳，其想要满足的人际需要是（C）A情感的人际需要B控制的人际需要C包容的人际需要D利用的人际需要当患者对各种一般强度的刺激感受性增高，我们称为(A)A．感觉过敏B．错觉C．幻觉D．感觉减弱观察者根据自己的经验做出被观察对象心理正常还是异常的判断，这是以哪种判断观察对象为心理异常(C)A．医学标准B．统计学标准C．内省经验标准D．社会适应标准为了在学习中更好地加强记忆，教师可指导学生运用有关记忆的（C）A陈述性知识B程序性知识C策略性知识D常识性知识当你进入一个黑暗的房间时，开始感觉眼前一片漆黑，但过一段时间后，你便可以看见周围的一切，这叫什么心理现象（B）A明适应B暗适应C色弱D视觉后像下列陈述不能增强挫折承受力的是：(A)A.避免类似情境B.总结经验教训C.调节抱负水平D.建立和谐的人际关系追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的是(C)A.自卑者B.自负的人C.完美主义者D.偏执者情绪的特点的叙述中哪项是错的（A）A.有两极性B.具有比情感更强的强度C.具有不稳定性D.具有明显的外部表现通过接受各种科学的心理锻炼以解决自己在认知,情感,人格,社交等方面的心理问题的活动是（A）A心理训练B心理教育C心理服务D心理补偿学校增进心理健康的主要途径和方法是(A　)A.心理健康教育B.进行大规模问卷调查C.心理咨询D.心理治疗易受外界的影响而出现情绪波动，或极度高兴或伤心流泪，这一情绪表现叫（C）A焦虑B恐惧C情感脆弱D情绪低落学习动机辅导的最有效的方法当数(B)A明确学习目标B动机迁移C创设问题情境D奖惩不是人际关系的作用的是（C）A.幸福感B.心理健康C.身体健康D.自我表现人格是一个具有丰富内涵的概念，人格具有统合性、功能性、稳定性（A）等特性A.独特性B.发展性C.复化性D.一致性关于影响人际吸引的因素哪一个是错误的（D）A接近性B相似性C外貌D自尊如果双方在冲突中作出让步，这种调适方式叫（A）A和解B妥协C容忍D调解利他主义的表现（C）A.人不为我，我不为人B.人为财死C.辛苦我一个，幸福十万家D.逃避责任下列不是情绪健康的主要标志的是（D）A情绪稳定B情绪愉快C经常开心D喜乐无常不是积极心态的作用的是（D）A.内心的平静B.信心C.成功的意识D.浮躁人的气质可以分为四种基本类型，即粘液质、抑郁质、多血质以及(D)A.独立质B.严谨型C.兴奋型D.胆汁质“走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、自卑心理、自罪自责、自我评价过低”主要描述是(A)A.抑郁症B.自负C.躁狂症D.强迫症心理健康在社会交往中可表现为(C)A．经常与素不相识的人十分热情地交谈．表现为十分兴奋的状态B．对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心C．有自己喜欢与不喜欢的人D．接触异性时经常表现为紧张的情绪下列行为哪一项属于心理健康的范围(D)A．见人都热情相待B．见什么人说什么话C．经常努力工作D．经常保持乐观的心态良好的心理康复能力不包括（C）A．精神创伤后不留严重痕迹B．再次回忆创伤时较为平静C．回忆起既往的精神创伤时情绪波动大D．回忆起精神创伤时，原有的情绪色彩变得平淡学校增进心理健康的主要途径和方法是(A　)A．心理健康教育B．进行大规模问卷调查C．心理咨询D．心理治疗健康的概念是指哪种状态（D）A．身体健康B．生理无残疾C．心理健康D．身心健康心理健康表现心理的耐受力方面为(C)A．过去的痛苦的体验经常浮现在自己的脑海里，但不影响日常的工作和生活B．遇到困难，能够忍受C．把克服困难当成一种乐趣，而勇敢地面对生活的挫折D．对于同事外入的议论并不在意心理咨询的原则不包括（B）A．时间限定的原则C．伦理原则D．有偿原则心理健康的最终目标是(C)A．自我实现B．和谐人际关系C．保持人格完整D．保持协调情绪心理学属于(C)A．自然科学B．社会科学C．自然科学和社会科学双重性质的科学D．哲学一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手，这属于下面哪一种心理障碍（D）A．恐怖症B．一般性焦虑障碍C．抑郁症D．强迫症着名心理学家弗洛伊德属于（C）学派。A．构造主义B．机能主义C．精神分析D．行为主义追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的是(C)A．自卑者B．自负的人C．完美主义者D．偏执者当你身边大多数人选择某种东西时，你常不自觉的做出相同的行为，这一心理现象称作（C）A．刻板印象B．社会吸引C．从众D．服从下列陈述不能增强挫折承受力的是：(A)A．避免类似情境B．总结经验教训C．调节抱负水平D．建立和谐的人际关系人们遭遇不良情绪时,以下处理方式正确的为(D)A．喝酒B．吃大量的东西C．压抑负性的情绪D．和朋友倾诉大学生应对挫折的消极反应不包括(C)A．攻击B．焦虑C．沉默D．固执关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的(C)A．考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B．学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C．考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D．系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一人的气质可以分为四种基本类型，既粘液质、抑郁质、多血质以及(D)A．独立质B．严谨型C．兴奋型D．胆汁质20.下列心理防御机制中，哪一项是消极的（C）A．认同B．幽默C．反向D．升华以下不属于不良情绪的自我调节的方法的是（B）A．能量发泄法B．向他人倾诉C．遗忘转移法D．理智消除法根据下列的描述，说出这是哪种情绪反应。心跳加快，肾上腺分泌活动增强。强烈者则额颈部血管怒张，声音粗哑，甚至丧失理智。（C）A．焦虑B．骄傲C．愤怒D．嫉妒一下属于对挫折的不良认知的是（D）A．“人只能成功不能失败，失败便意味着是弱者。”B．“我这件事情没有做好，别人肯定会有很多的议论。”C．“一个人犯了错误，一辈子都完了。”D．以上三个都是一个人在遇到挫折而痛苦时效仿他人获得成功的经验和方法，使自己的思想、信仰、目标和言行更适环境的要求，从而在主观上增强自己获得成功的信念。这种心理挫折防御机制称为（A）A．认同B．升华C．合理化D．补偿三个和尚没水吃的现象是（B）A．社会促进B．社会抑制C．社会进步D．社会退步人格的形成和发展首多个因素的影响，以下不属于影响人格形成和发展的因素的是（B）A．遗传因素B．文化因素C．环境因素D．个人经历根据下列描述，说出这是哪种情绪反应。一种因内心紧张，在一定时期内反复出现的一种痛苦的心理体验。在个体没有达到预定目的或预感到即将发生某种不幸，或者在感到孤独以及存在矛盾冲突的情况下产生的。（D）A．嫉妒B．愤怒C．忧郁D．焦虑有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这是指(A)A．人的心理活动的周期节律性B．环境适应力C．心理自控能力D．社交能力妄想是指(A)A．一种在病理上产生的歪曲的信念，发生在意识清晰的情况下，是病态的推理和判断。B．是在意识中占主导地位的错误观念，其发生一般均有事实根据。此观念片面而偏激，但逻辑上并不荒谬。C．是对既往获得的知识经验的运用，用以解决问题形成新概念的能力。D．一种病理性的记忆错误。当你进入一个黑暗的房间时，开始感觉眼前一片漆黑，但过一段时间后，你便可以看见周围的一切，这叫什么心理现象（B）A．明适应B．暗适应C．色弱D．视觉后像不是积极心态的作用的是（D）A．内心的平静B．信心C．成功的意识D．浮躁易受外界的影响而出现情绪波动，或极度高兴或伤心留泪，这一情绪表现叫：（C）A．焦虑B．恐惧C．情感脆弱D．情绪低落关于影响人际吸引的因素哪一个是错误的（D）A．接近性B．相似性C．外貌D．自尊有的学生希望通过交往与别人建立和谐的关系，得到别人接纳，其想要满足的人际需要是（C）。A．情感的人际需要B．控制的人际需要C．包容的人际需要D．利用的人际需要下列属于对人际交往的不良认知的是（D）A．“人都是自私的，不可信任的。”B．“接受了他人的帮助，应该立即予以回报。”C．“朋友之间应该坦诚，相互不应有保密是事，他有事瞒着我，就是对我不信任的一种表现。”D．以上三项都是在影响人际吸引中“近水楼台先得月”是属于以下哪种因素的作用（A）A．熟悉性和临近性B．相似性与互补性C．外貌D．对等性或互惠性人们更容易喜欢哪些对社会上重大事件的看法与自己比较一致的人，在感情上更加融洽的人。这符合下列影响人际吸引的哪一个条件（C）A.熟悉性B.接近性C.相似性D.互补性交往双方能否成为知己，关键在于各自能否（D）。A改善交往情境B向对方施以恩惠C增加交往频率D向对方作自我表露在下列影响人际关系相似性的因素中，对人际关系影响最大的是（D）A.兴趣B.性格C.知识水准D.价值观念咨询师与来访者的咨询关系类似于(D)A医生与患者B教师与学生C上级与下级D朋友与朋友心理咨询应该（A）A为咨询者保密B给家长提供有关情况C接纳任何有关咨询对象的调查研究D公开咨询对象的姓名下列哪种情况不适合做心理咨询(B)A强迫症B梦游症C恐惧症D学习适应问题下列何种感情障碍易伴发明显心跳加速、呼吸困难、尿频等症状（C）A情感淡漠B情绪低落C焦虑D情感脆弱按照心理学的观点，大部分心理问题来源于(D)A.家庭内部B.社会环境C.人际关系的处理D.自身的内部冲突（A）是个体产生挫折的主要原因A、主观原因B、客观原因C、自然因素D、社会因素有两个学生，他们各自对自己即将到来的期末考试的成绩预期是：甲生80分，乙生100分。结果，两人都考了85分。甲乙二生的心理挫折，最可能出现的情况是（B）A.甲生的挫折心理大于乙生B.甲生的挫折心理小于乙生C.两生一样大D.无法判定第一届国际心理卫生大会在华盛顿召开的时间(B)A．1935年B．1930年C．1908年D．1909年“好胜心强，事业心强，雄心勃勃，有强烈的时间紧迫感，凡事求成”，这是（A）人格的典型表现。A．A型B．B型C．内向型D．外向型人心理健康的标准之一是“智力正常，智商在（C）以上。”A．60B．70C．80D．90判断一种行为是属于正常还是变态，首先必须考虑以下哪个要素（D）A家庭B职业C信仰D文化妄自尊大并总是需要得到别人注意和赞美，这些特点是哪一种人格障碍类型的表现（A）A自恋型B反社会型C偏执型D控制型在心理治疗中，病人对心理医生产生的情绪依恋被称为（D）A自由联想B显相联想C阻抗D移情下列哪一种治疗中最强调角色扮演（A）A心理剧B意识训练C家庭治疗D交朋友不是少年期自我意识发展的特点是（D）A.“成人感”出现B.独立性增强C.评价能力提高D.身体发育快你认为“大一综合征”（即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状）下列不是产生诱因的是（D）A.理想与现实的落差B.对新环境的适应力弱C.优势地位的丧失D.生活过度挥霍而产生罪恶感下述关于人格的描述哪一个最为准确（D）A.人格稳定性受到性别与社会经济地位的影响B.在整个成人期，人格在整体上会发生系统性改变C.在青春期后，人格保持非常稳定D.成人期人格兼有稳定和变化两重特征心境具有（A）的特点A.弥散性B.集中性C.短暂性D.突发性考试焦虑主要属于（A）方面的问题。A.情绪B.气质C.性格D.行为小强是一位很想获得成功的有志青年。他的老板先有三件事情需要完成：一件比较容易、一件中等难度、一件很难。如果小强可以挑选其中一件来完成，你估计小强会（C）A.挑选最难的那一件B.挑选最容易的那一件C.挑选中等难度的那一件D.寻求老板的意见以避免老板对他的可能的负面评价最先提倡对来访者进行无条件的积极关注的是（B）。A.阿德勒B.罗杰斯C.马斯洛D.弗洛姆在下列影响人际关系相似性的因素中，对人际关系影响最大的是（D）A.兴趣B.性格C.知识水准D.价值观念以下这段对话最可能出现在哪种心理咨询或治疗中（C）来访者：别人都看着我。咨询者：是否别人都不干自己的事情了，都围着你看来访者：没有。咨询者：要不要在身上贴张纸，写上“不要看我”来访者：那人家都要来看我了！咨询者：那原来你说的别人都在看你是否是真的呢来访者：……是我头脑中想象的…………A.精神分析治疗B.来访者中心咨询C.合理情绪治疗D.森田疗法珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能参加烛光晚会。她很可能患有：(D)A.广泛性焦虑障碍B.惊恐障碍C.强迫性障碍D.恐怖障碍68、下述关于精神分裂症发病期的描述哪一个是最为准确的(C)A.当该病出现于年龄较大的人中症状会更严重一些B.发病的高峰期在中年或成年期后期（45岁以后）C.常常出现于青春期或成年人早期D.在各个年龄组出现的概率均等(C)是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程A.联想B.幻想C.想象D.错觉“走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、自卑心理、自罪自责、自我评价过低”主要描述是(A)A.抑郁症B.自负C.躁狂症D.强迫症人格是一个具有丰富内涵的概念，人格具有统合性、功能性、稳定性（A）等特性A.独特性B.发展性C.复化性D.一致性（C）是决定个体行为的基本特征，是人格的有效组成元素A.性格B.气质C.特质D.智力下列不是情绪健康的主要标志的是（D）A情绪稳定B情绪愉快C经常开心D喜乐无常罗杰斯认为（A）A.要以来访者为中心B.要以咨询者为中心C.要以问题为中心D.要以情境为中心不是人际关系的作用的是（C）A.幸福感B.心理健康C.身体健康D.自我表现不是积极心态的作用的是（D）A.内心的平静B.信心C.成功的意识D.浮躁由于缺乏准备，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是（D）Ａ．快乐　　　Ｂ．悲哀　　　Ｃ．愤怒　　　Ｄ．恐惧（A）是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择、维持、调节功能。A.注意B.记忆C.表象D.想象在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是（B）A.情绪B.情感C.态度D.需要我国心理学工作者认为智力是一种综合的认识能力，其中（C）是智力的核心。A.观察力B.想象力C.抽象思维能力D.创造力个性倾向性和个性心理特点有机综合体现在一个人身上就构成了一个人完整的（D）A.性格B.能力C.气质D.个性动机和兴趣产生的基础是（C）A.感知B.实践C.需要D.教育人类思维能力的最高体现是（C）A.形象思维B.抽象思维C.创造思维“月明星稀，月暗星密”这