谈谈班主任工作中的班级管理艺术 谈谈班主任工作中的班级管理艺术 张兰芬Summary：班主任工作的管理可以说是一门艺术。班主任工作要想达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界，既要讲究策略，因势利导，掌握转化原则，还要讲究管理的艺术。本文谈论班级纪律管理的艺术;与学生谈话的艺术;选拔班干部的艺术;与家长沟通的艺术。通过把班级管理搞好了，学校的教育、教学工作就会得以顺利进行。Key：班级管理;初中班主任;艺术班主任工作是颂复杂而全而的工作，班主任的管理工作可以说是一门艺术。它需要班主任具备良好的心理...
张兰芬
Summary：班主任工作的管理可以说是一门艺术。班主任工作要想达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界，既要讲究策略，因势利导，掌握转化原则，还要讲究管理的艺术。本文谈论班级纪律管理的艺术;与学生谈话的艺术;选拔班干部的艺术;与家长沟通的艺术。通过把班级管理搞好了，学校的教育、教学工作就会得以顺利进行。
Key：班级管理;初中班主任;艺术
班主任工作是颂复杂而全而的工作，班主任的管理工作可以说是一门艺术。它需要班主任具备良好的心理素质，同时对教育学、心理学和管理学都应该有独到的见解和涉猎，然后，再通过讲究策略，因势利导，掌握转化原则，调节班级之矛盾。
一、班级纪律管理的艺术
有些学生，班主任在场就守纪律，班主任不在场就不守纪律。如何做到班主任不在场的时候也守纪律呢？那就是要学生养成良好的习惯。“习惯”是养成教育的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。一旦形成习惯，就会变成人的一种需要，如果不这样做，就会感到很别扭。因而它具有相对的稳定性，具有自一动化的作用，它不需要别人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，所以让学生习惯性地遵守纪律要有艺术。
例如，新學期小磊是我班第一个迟到的学生，吊儿郎当的样子，不把《班级纪律管理条例》的规定当回事，首先我了解他的情况，得知是个插班生，身体不好，曾经因病休学过，对学习没有兴趣，因此经常迟到。了解情况后我当着全班学生的而表扬r他，说他生病了还继续学习，精神可嘉，而且还表示很高兴他成为本班级的一员，希望其他同学平日里多关照小磊同学，同学们都表示愿意关照。他很感动，然后我说：“大家都很理解你，但是一王子犯法，与庶民同罪’，迟到了就应该受到处罚，你是否愿意接受处罚，扫一天的教室？”他表示很乐意接受处罚。
二、与学生谈话的艺术
班主任找学生谈话，通常是把学生叫到办公室，面对而说话，我认为这种谈话方式会给学生造成很大的压力，第一，对于学生来说，老师的办公室是个很威严的地方，到那里学生的内心总被一种“反抗”的情绪所笼罩，不容易将心里的话说出来;第二，办公室有很多老师，谈话的内容都被其他老师所知道，会觉得很丢面子;所以我和学生谈话的地方是不固定的，谈话的方式通常是在学生不知不觉的情况下完成，达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界。
例如，我班里有一个女生叫小华，讨厌男生，不与男生说一句话，座位旁边的男生一定要距离她一米以上，否则她浑身不舒服、不自在，没有办法学习。我观察她‘段时间以后，发现问题比较严重，就想找个机会跟她谈话。一次，我看见她在教室走廊看日本漫画，便凑过去看看，装作很惊讶的说：“咦，你也看这本漫画周刊呀，以前我也挺喜欢看的，最近太忙了，没有时间看，你能否跟我说说后面的漫画内容？”她一听，特别开心，就跟我聊起漫画来了。其实她讨厌男生，是受到日本漫画的影响，我了解了她的基本情况后，我帮她分析了这本漫画周刊的优点，也指出了它的不足之处，并且建议她多看不同风格的漫画，还叫来了本班的男生漫画爱好者，一同交流哪本漫画 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 好看，日本漫画和中国漫画有什么不同等等。之后又经过一短时间的观察，我发现这位女生不再那么拒绝男生了，还经常看到她与男生交流漫画的身影。
三、选拔班干部的艺术
班主任善于选拔、培养学生干部应该成为提高班级工作效率的关键点。学生干部科学高效地自主管理，既能锻炼学生个体的综合能力，又能减轻班主任及科任老师的负担。可以说，班级干部的选拔和管理一样，时时刻刻充满了艺术性。
我刚开始接管新的班级，还不急于选拔班干部，先组织几项班级活动，仔细观察学生的表现，班长的人选要胆子大，有担当，负责任，组织能力强的人。一旦有了适合的人选，就要调动他的积极性，在最短的时间内借着各种活动和方法提升他在班级的知名度，他的知名度提升了，接下来就是班干部民主选举了，在民主选举前，还要指导班长人选如何演讲。新学期学生们刚刚聚集在一个新班级，同学之间还不太了解，在班主任的引导下，学生一般会投给班主任要选拔的学生。班干部是学生民主选举出来的，实际上是班主任钦点的。班长是班主任的左右手，选出一个好班长，为以后的班主任的班级工作做好了准备。选出来的班干不会是尽善尽美的，因此班主任要做好以后的组织引导工作。
四、与家长沟通的艺术
学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，因此，班主任应对学生家长的文化修养、职业背景以及他们对子女的期望水平有所了解，这要求我们接待不同类型的家长时必须讲究艺术。一是对于素质比较高的家长，我坦率地将他孩子在学校的表现如实地向家长反映，并主动地请他提出教育孩子的措施，认真倾听他的意见和适时提出自己的看法，共同做好学生的教育工作;二是对于那些比较溺爱孩子的家长，我就首先肯定其孩子的长处，给予真挚的赞赏和肯定，然后再用婉转的方法指出其不足之处，诚恳而耐心地说服家长采取更好的方式方法教育孩子。三是对于不太讲道理的家长，我先用柔和的方法“软化”家长，再聆听家长的信息，并积极地给家长以反馈，从而有针对性地与家长讨论。
例如，有一次放学时我班里一个学生把另一个学生倒立抱住，再一松手，另一个学生就倒在地上，头上碰个大包。我立刻跟家长沟通，家长在电话里怒吼说，你们学校怎么管学生的？你们老师也该教育一下学生不要互相追打，还说什么赔钱，有什么问题一定找学校和班主任算账等等，其实我想说我前一节课才叮嘱学生，可是学生偏不听我的有什么办法呢？可我一转语气道歉起来：“对不起，我没把你孩子管好。”电话那头不好意思了：“老师，我不是那个意思……”隔天，家长送来医药费，说话蛮客气的。
人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在实践中慢慢摸索，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善自己的班级管理艺术。我相信班主任在工作中多一些班级管理艺术，就能在繁琐的工作中得到乐趣并获得成功，让自己的班主任工作做得有声有色。
-全文完-
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