课前活动在高中英语教学中的重要性 课前活动在高中英语教学中的重要性 米智超Summary：课前活动不但能较好地激发学生学习英语的兴趣，而且能营造活跃的课堂气氛， 激活学生的思维， 并培养合作精神。用课前5分钟，听、学、唱英文歌曲，学生可以从中构建基本的语音知识，提高听力、口语，培养语感，掌握部分语法知识，了解英语国家文化，最终具备基本的英语学科核心素养。Key： 课前活动;英文歌;英语;核心素养音乐是世界通用的交流方式，语言不通的人之间也可以通过基旋律产生共鸣。语言的学习兴趣是基本，而由歌曲入手...
米智超
Summary：课前活动不但能较好地激发学生学习英语的兴趣，而且能营造活跃的课堂气氛， 激活学生的思维， 并培养合作精神。用课前5分钟，听、学、唱英文歌曲，学生可以从中构建基本的语音知识，提高听力、口语，培养语感，掌握部分语法知识，了解英语国家文化，最终具备基本的英语学科核心素养。
Key： 课前活动;英文歌;英语;核心素养
音乐是世界通用的交流方式，语言不通的人之间也可以通过基旋律产生共鸣。语言的学习兴趣是基本，而由歌曲入手是最好的方式。
课前5分钟英文歌曲的听、学、唱，能激起学生的学习兴趣，提升学生英语听力水平，提升学生的语音语调，培养学生的语感，并掌握基本语法，以及了解英语国家文化，最终使学生具备基本的英语学科核心素养。
一、课前听英文歌。聆听英文歌应是一种享受。听英文歌曲应采取由易到难的方式。最初接触学生时，选择课前集体听英文歌。选用吐词清晰、节奏较为轻快的歌曲，让大部分学生听到部分的歌词并掌握副歌部分。较慢的节奏学生不感兴趣，也会听得昏昏欲睡，隔天可以换着放点流行的节奏感强的歌曲，或者直接让学生自己推荐。像《Rhythm of the Rain》这种节奏轻快，歌词优美，又可以作为语法讲解的歌自然是优选。最开始没必要带着很强的目的性，就让学生听，自由的听旋律，让学生在轻松的状态下对英文产生兴趣。例如牛津英语模块五学到apologize这个生词时，给学生放了一首《apologize》，副歌部分“It’s too late to apologize， it's too late. I said it's too late to apologize， it's too late”， 反复的apologize，学生很容易的的就记住了它的发音及意思，顺便还学会了too...to...的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达，这样自然而然哼着哼着就学会了一句英文，学生觉得英文的学习没有那么枯燥那么难。为激起学生的兴趣，采取播放带中英文字幕MV的形式，尽量选用有深意，或者便于学生理解歌曲的含义的MV。
二、课前学英文歌。学习英文歌词是寓教于乐的展现。一个月后，待学生适应听歌的活动，挑选部分听过的歌曲挖空让学生填词，训练其专注度以及听力，听歌过程中适当讲解基本的发音 规则 编码规则下载淘宝规则下载天猫规则下载麻将竞赛规则pdf麻将竞赛规则pdf ，连读、弱读、吞音等，并在听完后对歌词做部分讲解，挑出里面的语言知识或者经典表述供学生学习。例如《Rhythm of the Rain》中，“The only girl I care about has gone away”这一句中的定语从句的使用，“I wish that it would go and let me cry in vain”的虚拟语气、短语let sb. do和短语 in vain以及“But little does she know that when she left that day”中的倒装;《dream it possible》中 “we will glow in the dark， turning dusk to gold”的非谓语，“it’s not until you fall that you fly”的not until 的强调句结构，语法已经学过了，便可采取提问的方式，讓学生回顾语法，并伴随音乐记下那一句歌词。训练完一首歌后第二次课前再放同一首歌，换无字幕形式的现场会类型的MV，让学生试着去跟唱。
三、课前唱英文歌。英文歌唱活动可以展现学生综合素质。三个月后开展班级英文歌唱歌比赛，要求每个学生唱一首英文歌，此时学生已经听了至少50首英文歌了，也能了解自己喜好的风格，选唱歌曲内容尽量选听过的，英语较弱的或者不太会唱的同学可以邀请会唱的同学帮帮唱。
对学生的演唱进行点评是必不可少的一步，演唱是整个活动的效果的呈现，而点评是对这一阶段的 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 和对下一阶段的要求。在点评时先让其他学生进行适当的评价，最后再总结，尤其关注对语音语调的评价，适当的对学生的台风进行评价，并指导下一次该注意哪些，点评的过程中也可以加入文化解读，引导学生课后去了解歌曲背后的文化因素。例如男生选唱rap类歌曲或带rap类的， 如《see you again》，对唱的优秀的同学尤其予以表扬，在评价的过程中参入美国黑人文化元素，以及《中国新说唱》、《中国有嘻哈》节目，搭配hip-hop舞蹈方面的讲解，让学生了解更多文化层面的东西。之后的课前活动可提供相关的资料给学生，或rap歌手的表演或视频讲解或文本，引导学生去关注歌曲后的文化。《tell me why》也可以作为话 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 深入解读，在学到人与自然，人与人之间关系的话题时这无疑是非常好的选歌，Declan纯净空灵的声音很吸引学生，学生自然喜欢去听去学，自然也就会去了解歌词及思考。通过学生唱歌也可以了解学生的兴趣爱好，在以后的选歌方面做适当的调整。
通过对英文歌曲的听、学、唱，一系列活动下来，激起学生整个的学习热情，学生对英语学习的积极性明显提升，部分学生的语音语调语感确实有所提升，最主要的是，全班一起的活动，即使是很内向的孩子也敢于站上讲台唱上一两句，这是很让人开心的。偶尔引导学生去看一些文化类的英文资料学生也愿意去了解，这很有益于构建学生英语学科核心素养。
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