高考地理中的四大能力一、获取和解读地理信息的能力1、从文字背景材料中获取和解读地理信息2、从试
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
题干和设问中获取和解读地理信息3、从地理图形的
表
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述语中获取和解读地理信息4、从地理图形中获取和解读地理信息5、从地图和表格中获取和解读地理信息6、从试题
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
或选项中获取和解读地理信息一艘海轮从上海出发驶向美国旧金山。当海轮途经下图中Ｐ点时正值日出，图中ＥＦ线表示晨昏线。读图回答下题。小题1:此时太阳直射点的位置最接近( )A．15°N，135°EB．15°S，135°WC．23°26′N，0°D．23°26′S，180°小题2:下列现象发生时间与海轮途经P点的日期相近的是( )A．江淮平原地区正播种冬小麦B．长江中下游地区正值梅雨季节C．北京一年中昼长最短D．塔里木河一年中流量最大小题1:B小题2:A二、调动和运用地理知识的能力调动和运用地理知识的能力又称为知识迁移应用能力，通过对信息的接受和反应启动了原有的知识储备，再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程解决问题。1、将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系2、准确地运用相关知识和有关信息，认识和说明问题3、体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析解决问题地表岩石风化后，由残留在原地基岩上的风化产物组成的壳层，称为风化壳。下图为不同气候—植被带的风化壳厚度变化示意图。完成４—５题。（２０１３安徽文综，３２，４分）曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表（ ）Ａ．气温、降水、蒸发Ｂ．降水、蒸发、气温Ｃ．降水、气温、蒸发Ｄ．气温、蒸发、降水Ｂ（２０１３安徽文综，３３，４分）风化壳厚度（ ）Ａ．甲大于丁是因为热量丰富、降水量大Ｂ．乙大于丙是因为植被茂盛、蒸发量大Ｃ．刚果盆地总体上大于格陵兰岛Ｄ．伊朗高原总体上大于恒河平原Ｃ三、描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力1．描述和阐释地理事物原理与规律描述一般是指描写和叙述地理事象的形态特征、分布特征和变化特征等，阐释一般是指对地理事象形态、分布和变化的原因进行说明、解释。2、论证和探讨地理问题注意：观点明确，表述清晰，逻辑严密，认证观点、表述和内容有机结合。（２０１３课标Ⅱ，３６，２２分）阅读图文资料，完成下列要求。在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨，偶见规模较小的沙丘群。其形成的主要条件为所在地区沙源丰富、多风、植被稀疏。下图所示区域中，Ｍ处发育了规模较小的沙丘群；Ｈ县城附近是著名的风口，冬春季节风力尤为强劲；河流发源于黄土高原地区。（１）分析Ｍ处附近沙源较丰富的原因。（６分）（２）分析Ｈ县城附近冬春季节风力强劲的原因。（８分）（１）（Ｍ处附近的）河流从黄土高原携带大量泥沙，在河边、河床沉积；（３分）（河水水位季节变化大，）枯水季节河床裸露；（２分）风沙在此沉积。（１分（２）冬春季节盛行西北季风（偏北风）；（２分）河谷延伸方向与盛行风向基本一致；（３分）Ｈ县城附近为河谷交汇之地，（形成风口，导致狭管效应）。（３分）（２０１３课标Ⅱ，３６，２２分）阅读图文资料，完成下列要求。在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨，偶见规模较小的沙丘群。其形成的主要条件为所在地区沙源丰富、多风、植被稀疏。下图所示区域中，Ｍ处发育了规模较小的沙丘群；Ｈ县城附近是著名的风口，冬春季节风力尤为强劲；河流发源于黄土高原地区。（３）某课外活动小组的同学对Ｍ处的沙丘群规模是否会扩大产生了争论，形成了两种不同的观点。选择你支持的一种观点，为其提供论据。（８分）观点Ａ：Ｍ处沙丘群规模会扩大。观点Ｂ：Ｍ处沙丘群规模不会扩大。观点Ａ：（Ｍ处沙丘群规模会扩大）论据：该区域西临黄土高原，北临内蒙古高原，大风可将沙尘吹到此处；（２分）河流持续搬运泥沙；（２分）人类活动用水量增加，导致河床裸露期增长；（２分）风出风口后，在Ｍ地速度降低，风沙在此沉积。（２分观点Ｂ：（Ｍ处沙丘群规模不会扩大）论据：位于半湿润区，降水较丰富，风沙发生季节短（主要发生在冬春季节）；（２分）河流源地及流经地区植树造林保持水土（使河流搬运的泥沙量减少）；（２分）沙源集中分布在河床与河边，面积较小，不足以形成面积较大的沙丘群；（２分）位于山区，附近有水库，沙丘群难以向周围扩展。（２分）
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