PEP英语教学与小组化有效结合的分析 PEP英语教学与小组化有效结合的分析 高美美小学PEP英语教材是对传统教材的升级与优化，也是结合学生学习需求进行教学内容设计的有效资源。PEP小学英语教材融合故事、歌曲童谣等内容，生动地为学生展示了语言情境，这种具有趣味性的教学内容更加符合小学生的学习喜好，对英语教学起着重要的推动作用。为进一步凸显PEP英语课程的应用价值，教师可将小组合作学习法应用到课程实践中，使两者相互融合，共同促进学生语言能力的提升，为学生更深层次的学习奠定良好基础。一、小组合作交流，完成...
高美美
小学PEP英语 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 是对传统教材的升级与优化，也是结合学生学习需求进行教学内容 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 的有效资源。PEP小学英语教材融合故事、歌曲童谣等内容，生动地为学生展示了语言情境，这种具有趣味性的教学内容更加符合小学生的学习喜好，对英语教学起着重要的推动作用。为进一步凸显PEP英语课程的应用价值，教师可将小组合作学习法应用到课程实践中，使两者相互融合，共同促进学生语言能力的提升，为学生更深层次的学习奠定良好基础。
一、小组合作交流，完成知识成果共享
小學英语PEP教学强调内容的趣味性，需要融娱乐与教育为一体，让学生在互动与交流中完成对知识的学习与理解。PEP教材内容的这种特质，要求教师重视对教学内容的设计，并保持与学生在课堂上的良好交流。但由于课堂教学时间有限，教师既要完成知识的传授，又要组织学生参与教学活动，在这种教学任务沉重的情况下，教师无法保障课堂的教学效率。为更好地落实PEP课程要求，教师可采用小组合作学习的方式，促进学生间的充分交流，在相互促进与相互帮助中实现共同进步，使PEP英语教学目标充分落实。
以学习“Lets talk”为例，这一模块学习的主要目的是锻炼学生的语言表达能力和组织能力，帮助教师更加全面了解学生对知识掌握的熟练程度，并在互动练习中完成对课堂学习成果的巩固。这一模块的主要内容为两人间的对话练习，针对这种情况，教师可将同桌设置为合作小组，利用“一问一答”的形式进行英语对话。在学生完成英语对话后，教师可将学生表达中存在的问题进行讲解，纠正学生运用英语词汇和短语中出现的问题，帮助学生掌握正确的表达 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，并在大量的练习中实现口语表达能力的提升。
二、小组合作探究，锻炼学生的思维能力
PEP英语教材不同于传统教学内容，在学习中单纯地对知识进行背诵和记忆不能完成对PEP教材内容的深入理解。同时，单一的练习方式也不能激发学生主动探索的积极性。因此，在小学英语PEP教学中，教师要重视对学生英语思维能力的培养，利用小组合作学习方式，结合英语的听、说、读、写，改正学生长期以来所养成的知识背诵习惯，让学生在相互交流中完成对知识的深入理解。
例如，在学习“Lets learn”模块时，PEP教材内容重点为单词与句型的练习，教师可结合教材要求，将学生分为单词和短语练习的问答小组，锻炼学生利用不同句型来完成对话，在掌握教材内容的基础上，学习到更多的英语句型和单词。比如，教师提出：“Whats he like？”的问题，然后，学生以小组为单位进行回答：“He is tall.He is very strong.He is young and thin.”以这种问答的方式进行对话，能够提升学生英语语言的组织能力，同时能够让他们掌握更多关于描述外貌特征的词汇，完成对教材内容的拓展与延伸。
三、在情境中加深对知识的理解
由于小学阶段学生年纪较小，学习能力与思维能力还处在发展初期，对于英语过于枯燥的知识，学生容易产生不能完全理解的情况，随后便出现抗拒学习的心理。针对这种现状，教师要结合学生的年龄特征，采用更具趣味性的情境教学法，让学生在真实情境体验中完成对知识的掌握，从而积极主动地参与英语合作学习活动。
以开展三年级 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 Unit 3“Story time”活动为例，PEP教材要求学生能够读懂文章中的内容，并掌握正确的读音和语调。为帮助学生记忆更多有关动物的单词，教师可引导学生以小组为单位，进行有关动物世界的英语短句的编排，确定每一位成员所要扮演的动物角色，并认识思考所扮演动物的特征。在小组进行表演时，其他小组成员可根据对教材内容的理解，让表演的学生拓展延伸提问：“What elephants like to eat？”引导学生在模仿活动中展开有效的对话交流，拓展延伸自己的知识水平和交际能力，加深学生对动物单词的理解和记忆。
总而言之，小学低年级PEP英语教学与小组合作学习方式融合，不但能够更好地彰显PEP教材内容生动性的特征，还能够培养学生英语学习的兴趣，进而提升学生的口语表达能力和交际能力。
作者单位 陕西省榆林市第十七小学
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