谈初中体育兴趣学习法的运用 &nbsh1; 谈初中体育兴趣学习法的运用 闫亮 体育作为素质教育的重要组成部分，在中学课程中占有越来越重要的地位，对提高学生的身心素质具有积极意义。而兴趣是学生独立思考、主动学习、主动探索的动力。中学体育课在实际教学中若能巧妙运用兴趣教学的方法，可以激发同学们锻炼的兴趣，增强同学们的自主学习意识和自觉性，为体育教学打下坚实的基础。也能够促进学生全面发展和健康成长。 ...
闫亮
体育作为素质教育的重要组成部分，在中学课程中占有越来越重要的地位，对提高学生的身心素质具有积极意义。而兴趣是学生独立思考、主动学习、主动探索的动力。中学体育课在实际教学中若能巧妙运用兴趣教学的方法，可以激发同学们锻炼的兴趣，增强同学们的自主学习意识和自觉性，为体育教学打下坚实的基础。也能够促进学生全面发展和健康成长。
中学阶段是学生身心发展和形成良好体育素养的重要时期。学生在有趣、舒适的课堂环境中学习体育知识，有利于身心健康成长。如果将自己兴趣应用到中学体育学习中，不仅能深刻影响学生体育素养的形成，满足素质教学的基本需求，还能为后续活动提供实践和理论上的参考，帮助学生快乐地度过初中学习生活。
一、兴趣学习法概述
兴趣学习法作为一种高效有趣的学习方法，强调学生根据自己的兴趣制定科学的学习方法，从而提高学生的综合能力和自主学习能力。培养学生的学习兴趣，能够使学生对所学的内容产生兴趣，并提高学习效果。在日常学习中向老师和同学展示自己的兴趣爱好，也能够让老师了解学生的想法，在中学体育文化课堂学习中，教师可以将学生的兴趣融入教学当中，在紧张的学习之余为学校生活增添一抹色彩，从而使学生保持健康向上的心态，促进学生的全面发展。
二、兴趣学习法在中学体育课中的使用价值
1.激发学生运动的积极性
传统的中学体育文化课堂学习比较枯燥乏味，加之体育的抗压强度比较高，基本上所有的练习都紧紧围绕着毕业考试进行，学生缺乏足够的空闲时间进行活动，因而不能产生锻炼的欲望。兴趣教学法的应用可以摆脱传统教学法的局限，充分发挥学生在训练中的主体地位，使他们从思想观念上重视体育教学，激发他们的积极性，培养他们健身和运动的爱好，积极开展体育竞赛，促进他们在体育课程中感受到运动的魅力。
2.有效调整课堂学习氛围
兴趣学习法具有一定的创新性、稳定性和准确性。它是根据学生的不同性格特点来实现课程的教学目标。将兴趣学习法应用到中学体育文化的课堂学习中，可以改变以往枯燥乏味的课堂教学氛围，可以缓解学生抗拒体育课枯燥的体能训练的现状，让他们从被动训练转变为自主学习，改善体育课堂氛围，提高体育学习与训练的效率。
3.强化学生终身体育的理念
对于中学体育课程，其主要目的是帮助学生建立更好的运动习惯来提高身体素质，促进其健康发展。在实际课堂学习中，根据各种户外活动的实施，学生选择感兴趣的内容深入学习，使他们能够主动积极参与体育活动，充分感受运动带来的身体和心理上的变化以及体育文化的风采，从而产生终身体育的观念，促使个人心理素质和身体水平的全面提升。此外，兴趣学习法是一种基于心理状态和感受的学习策略，可以密切关注学生健身运动的心理状态变化，引导学生树立积极向上的心态。同时，老师在了解了学生的兴趣之后，可以根据他们的身心特点，构建团队合作性强的运动项目，帮助学生在体育锻炼中调整心理状态，改善他们的身体素质和心理状态，同时促进学生集体意识的形成和个人素质的提高。
三、兴趣学习法在中学体育课中的使用策略
1.学生要重视体育课
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