三教上人（A+版-ApplicableAchives）PAGEPAGE7三教上人（A+版-ApplicableAchives）学生分组实验报告单1实验名称练习使用显微镜 实验日期年月日实验班级七年级班组别：第组实验器材光学显微镜，写有“上”字的玻片，动植物玻片标本，擦镜纸，纱布实验记录取镜和安放对光观察清洁，放进镜箱实验结论 练习
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使用光学显微镜实验效果 能正确使用光学显微镜实验指导教师：学生分组实验报告单2实验名称制作并观察植物细胞临时装片 实验日期年月日实验班级七年级班组别：第组实验器材洋葱鳞片叶，新鲜的黄瓜，苦草或藻。清水、碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。实验记录制作临时装片观察临时装片绘制植物细胞基本结构图实验结论学习制作临时装片的基本方法认识植物细胞的基本结构实验效果 良好实验指导教师：学生分组实验报告单3实验名称观察人的口腔上皮细胞 实验日期年月日实验班级七年级班组别：第组实验器材生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜实验记录制作临时装片观察口腔上皮细胞绘制动物细胞结构简图实验结论1、制作人的口腔上皮细胞2、认识人的口腔上皮细胞的基本结构实验效果 良好实验指导教师：学生分组实验报告单4实验名称观察人体的基本组织 实验日期年月日实验班级七年级班组别：第组实验器材人体四种基本组织的永久玻片标本，显微镜实验记录1、观察四种组织玻片标本2、对照课本辨认四种基本组织实验结论 观察认识人体的四大组织实验效果 良好实验指导教师：学生分组实验报告单5实验名称观察种子结构 实验日期年月日实验班级七年级班组别：第组实验器材浸软的菜豆玉米种子，刀片，放大镜，滴管，稀碘液实验记录1、观察菜豆种子结构2、观察玉米种子结构实验结论1、认识种子结构2、学习观察种子结构的方法实验效果 良好实验指导教师：学生分组实验报告单实验名称观察根毛和根尖的结构 实验日期年月日实验班级七年级班组别：第组实验器材已长根毛的幼苗，根尖永久切片，放大镜，显微镜，镊子实验记录肉眼观察放大镜观察显微镜观察实验结论观察认识根尖结构特点实验效果 良好实验指导教师：学生分组实验报告单6实验名称观察叶片的结构 实验日期年月日实验班级七年级班组别：第组实验器材新鲜叶片，显微镜，双面刀片，镊子，载玻片，盖玻片，叶片永久切片，盛有清水的培养皿，滴管，吸水纸，碘液，纱布，毛笔，小木板实验记录1、制作临时装片2、观察叶片结构3、观察叶片下表皮4、画图实验结论练习徒手切片，认识叶片结构观察叶片的表皮，保卫细胞和气孔实验效果 良好实验指导教师：学生分组实验报告单15实验名称观察蚯蚓实验日期年月日实验班级八年级班组别：第组实验器材活蚯蚓，糙纸，棉球，放大镜实验记录观察蚯蚓外部形态观察蚯蚓运动触摸蚯蚓体表实验结论观察蚯蚓外部形态结构及运动实验效果 良好实验指导教师：学生分组实验报告单16实验名称鸟适于飞行的形态结构特点 实验日期年月日实验班级八年级班组别：第组实验器材活鸟，鸟标本实验记录观察鸟的体型、羽毛触摸鸟的胸肌观察鸟的骨骼实验结论鸟有许多适于飞行的特点实验效果 良好实验指导教师：学生分组实验报告单实验名称观察酵母菌和霉菌 实验日期年月日实验班级八年级班组别：第组实验器材酵母菌培养液，培养皿中培养好的青霉，吸管，镊子，显微镜，解剖针，载玻片，盖玻片，放大镜，稀碘液，吸水纸实验记录观察酵母菌观察霉菌绘制酵母菌结构简图实验结论认识酵母菌霉菌基本结构实验效果 良好实验指导教师：学生分组实验报告单11实验名称 用显微镜观察人血的永久涂片实验日期年月日实验班级七年级班组别：第组实验器材人血的永久图片，显微镜实验记录用显微镜观察对图辨认比较红细胞、白细胞形态和数量实验结论认识红细胞和白细胞实验效果 良好实验指导教师：学生分组实验报告单12实验名称膝跳反射实验日期年月日实验班级七年级班组别：第组实验器材实验记录一同学坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然搭在这条腿上。另一同学用手掌内侧边缘，迅速叩击受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿的反应实验结论尝试做膝跳反射实验，举例说明什么是反射实验效果 良好实验指导教师：学生分组实验报告单13实验名称馒头在口腔中的变化实验日期年月日实验班级七年级班组别：第组实验器材新鲜馒头，小刀，清水，凉开水，温水，温度计，消毒棉絮，镊子，3支干净的试管，小烧杯，搅拌棍，滴管，碘液实验记录三支试管做实验滴加碘液观察实验结论唾液分解淀粉淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝实验效果 良好实验指导教师：学生分组实验报告单18实验名称观察鸡卵的结构实验日期年月日实验班级八年级班组别：第组实验器材新鲜鸡卵，放大镜，剪刀，镊子，培养皿实验记录放大镜观察鸡卵壳查看卵壳的空腔观察卵的结构实验结论观察认识卵的结构特点实验效果 良好实验指导教师：学生分组实验报告单19实验名称模拟保护色的形成实验日期年月日实验班级八年级班组别：第组实验器材大彩色纸，各色小纸片实验记录模拟“捕食者”“猎物”统计“幸存者”各色纸片数目重复试验实验结论保护色的形成是自然选择的结果实验效果 良好实验指导教师：
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