最新苏教版六年级数学下册教学计划

最新苏教版MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1714282161841_1下册教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 周次 单元 课时 教学内容 目的要求 重点、难点 一1~一3 一 12 一、扇形统计图1．扇形统计图2.选择合适的统计图 1．使学生联系现实的问题情境，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用，能读懂扇形统计图；经历选择统计图描述数据的过程，知道要根据数据的特点以及解决问题的需要选择合适的统计图。2．使学生经历运用统计知识和方法解决问题的过程，能对统计数据进行一些合理的分析和解释，感受数据所蕴含的信息，进一步积累统计活动经验，发展数据分析观念。3．使学生在参与数据分析活动的过程中，进一步体会统计在日常生活中的广泛应用，感受数学与生活的联系，体验参与统计活动的乐趣，培养对数学学习的兴趣。 重点：认识扇形统计图的结构特点，能根据扇形统计图对数据进行一些简单分析，提出或解决一些实际问题。难点：能根据数据的特点以及解决问题的需要，选择合适的描述数据的方法，能对简单数据进行合理的分析和解释。 一4~二3 二 113 二、圆柱和圆锥1．圆柱和圆锥的认识和表面积2．圆柱和圆锥的体积3．整理与练习 1．使学生通过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥，知道圆柱和圆锥底面、侧面和高的含义，掌握圆柱和圆锥得基本特征。2．使学生在具体情境中，经历操作、猜想、估计、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握圆柱侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱和圆锥的体积 公式 小学单位换算公式大全免费下载公式下载行测公式大全下载excel公式下载逻辑回归公式下载 ，能解决与圆柱表面积以及圆柱和圆锥体积计算相关的一些简单实际问题。3．使学生在活动中进一步积累空间和图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考，培养初步的分析、综合、比较、抽象、概况和简单的判断、推理能力。4．使学生进一步体会图形与实际生活的联系，感受立体图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。 重点：进一步探索圆柱和圆锥的特征，探索圆柱表面积的计算方法以及圆柱和圆锥的体积公式的计算方法，能应用公式解决相关的实际问题。难点：探索并掌握圆柱的侧面积、表面积，圆柱和圆锥的体积的计算方法，并能应用公式解决相关的问题。 二4~三1 三 3 三、解决问题的策略 1．使学生在解决实际问题的过程中，初步学会选择合适的策略解决问题，并根据问题确定合理的解题方法，有效地解决问题。2．使学生在选择策略解决问题的过程中，初步体会解决问题策略的多样性，获得一些灵活运用策略解决问题的经验，增强策略意识，提高分析问题和解决问题的能力。3．使学生在解决问题的过程中，进一步感受数学知识和方法在日常生活中的广泛应用，获得解决问题的成功体验，树立学好数学的信心。 重点：学会用转化的策略寻求解决问题的思路，从而有效地解决问题。难点：能根据具体的问题确定合理的解题方法。 四、比例 1．使学生初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定的比例将简单图形放大或缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。 重点：能利用方格纸按一定的比例将简单图形放大或缩小，认识 周次 单元 课时 教学内容 目的要求 重点、难点 三2~四3 四 111121 1．图形的放大与缩小2．比例的意义3．比例的基本性质4．解比例5.比例尺面积的变化 2．使学生联系图形的放大和缩小理解比例的意义，认识比例的“项”以及“内项”和“外项”；理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质解比例。3．使学生结合实例，初步理解比例尺的意义和作用，会求平面图的比例尺，能看懂线段比例尺，能按给定的比例尺求相应的图上距离或实际距离。4．使学生在认识比例、应用比例的过程中，进一步体会不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述显示问题的意识和能力，丰富解决问题的策略发展对数学的积极情感。 比例，掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质解比例，会求平面图的比例尺，能按给定的比例尺求相应的图上距离和实际距离。难点：能按给定的比例尺求相应的图上距离和实际距离。 四4~五1 五 111 五、确定位置1．用方向和距离描述物体的位置2．根据所给方向和距离在平面图上画出物体的位置3．用方向和距离描述简单行走路线 1．使学生在具体情境中认识北偏东（西），南偏东（西）的含义，能用方向和距离确定物体位置，能根据给定的方向和距离在平面图上确定物体的位置，会描述简单的行走路线。2．使学生用方向和距离确定位置的过程中，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。3．使学生积极参与观察、测量、画图、交流等活动，获得成功的体验，体会数学知识与生活实际的联系，拓宽知识视野，激发学习兴趣。 重点：根据方向和距离确定物体的位置，以及用方向和距离描述简单的行走路线。难点：根据方向和距离确定物体的位置，以及用方向和距离描述简单的行走路线。 五2~六1 六 1121 六、正比例和反比例1．认识成正比例的量2．认识正比例图像3.认识反比例的量大树有多高 1．使学生结合现实的情境理解正比例和反比例的意义，能根据正、反比例的意义判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。2．使学生初步认识正比例的图像，能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的图像，能应用正比例图像解决一些简单的实际问题。3．使学生认识成正比例、反比例的意义，以及正比例图像的过程中，初步体会用不同的数学模型表示特定数量关系及其变化规律的过程和方法，初步感受函数、数形结合的思想方法，发展数学思维能力。 重点：理解正反比例的意义。难点：能判断两种相关联的量是否成正或反比例。 六2~八2 316 七、总复习1．数与代数（1）数的认识（2）常见的量（3）数的运算 1．使学生进一步理解整数、小数、分数和百分数的意义，沟通小数的性质和分数的基本性质，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系；掌握因数与公因数、倍数与公倍数、奇数与偶数、素数与合数的含义。加深对整数、小数和分数四则运算意义和方法的理解，能正确进行相关的口算、笔算、估算；明确四则混合运算的运算顺序以及有关运算律的内容，能合理、灵活地进行相关的四则混合运算；掌握分析和解决实际问题的基本方法，提高解决问题的能力。 1．重点：灵活地进行相关的四则混合运算；能列方程解答一些需要两、三步计算的实际问题；会求比值，化简比，解比例。难点：素数合数的理解，正确计算，解决实际问题。 周次 单元 课时 教学内容 目的要求 重点、难点 八3~十5 期中复习 查漏补缺 十一1~十四5 七 227112121 七、总复习1．数与代数（4）式与方程（5）正比例和反比例2．图形与几何（1）图形的认识测量（2）图形的运动（3）图形与位置3．统计与可能性（1）统计（2）可能性4．制定旅游几何5．绘制平面图 1.体会方程的意义和思想，会用等式的性质解一些简单的方程，能列方程解答一些需要两、三步计算的实际问题，提高用含有字母的式子表示数量关系的能力，增强符号意识。理解比的意义和基本性质，理解比与分数、除法的关系，能根据要求求比值、化简比；理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识成正比例和反比例的量，感受表示数量关系及其变化规律的不同数学模型；能运用比和比例的知识解决一些简单实际问题，丰富解决问题策略，积累解决问题的经验。2．使学生进一步加深对有关图形的基本特征及其相互关系的认识；明确有关平面图形面积公式以及常见几何体积公式的推导过程。体会图形的平移和旋转、放大与缩小，加深对轴对称图形的认识，能根据指定的要求对简单平面图形进行适当的变换；掌握描述物体间位置关系的不同方法，能按指定要求在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线，增强利用几何直观进行思考的能力。3．使学生进一步掌握收集、整理、描述和分析数据的方法，感受各种统计图表和统计量的不同特点；能根据具体问题选择合适的统计图表或统计量表示数据，能根据统计图表和统计量所呈现的信息进行一些简单的分析和思考，增强数据分析意识，发展统计观念。进一步体会事件发生可能性的含义，知道可能性是有大小的，会计算一些简单事件发生的可能性；体会游戏规则的公平性，能判断简单游戏的规则是否公平，能设计简单的公平游戏规则。4．使学生在系统复习的过程中，进一步体会不同领域数学内容的联系和综合，提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力；体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感； 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 和反思自己学习数学的收获与存在的不足，增强学好数学的信心。 2．重点：会正确计算有关图形的面积、表面积、体积；能根据指定的要求对简单平面图形进行适当的变换；能按指定要求在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线。难点：图形的旋转。3．重点：能根据具体问题选择合适的统计图表或统计量表示数据，能根据统计图表和统计量所呈现的信息进行一些简单的分析和思考，会计算一些简单事件发生的可能性，能判断简单游戏的规则是否公平。难点：能设计简单的公平游戏规则。4．重点：综合也能用数学知识和方法解决实际问题。难点：综合运用数学知识和方法解决实际问题。 十五1~十八5 期末复习与检测 通过综合练习查漏补缺。