趣味化学实验在初中化学教学中的应用-第1篇 趣味化学实验在初中化学教学中的应用 王立芳Summary：化学实验是初中化学教学中的重点教学内容，教师在对学生开展化学教学的时候，合理地运用实验知识买不仅有助于提高化学教学活动的效率，还能够在化学教学活动开展的过程中，因化学实验知识的学习，促进教师与学生之间的融合，提高课堂学习活动开展的水平。Key：趣味化学;初中化学;应用引言化学实验是架起学生化学知识学习与生活知识之间的桥梁。化学教师在对学生开展化学教学活动的时候，要重视对化学实验教学活动的组织，能够有效的借...
王立芳
Summary：化学实验是初中化学教学中的重点教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，教师在对学生开展化学教学的时候，合理地运用实验知识买不仅有助于提高化学教学活动的效率，还能够在化学教学活动开展的过程中，因化学实验知识的学习，促进教师与学生之间的融合，提高课堂学习活动开展的水平。
Key：趣味化学;初中化学;应用
引言
化学实验是架起学生化学知识学习与生活知识之间的桥梁。化学教师在对学生开展化学教学活动的时候，要重视对化学实验教学活动的组织，能够有效的借助化学实验来构建丰富有趣的化学课堂，从而让学生能够因化学知识的学习，可以对化学学科充满一定的探索欲望。
一、化学实验教学的探究
（一）推动教学理念的革新
在新时期的教育活动中，在化学教学活动开展的过程中，学校会非常重视对化学实验的构建，来提高化学教学活动的有效性，也为了进一步推动化学实验的学习和发展，为此，在新时期的教育工作中，学校需要尽可能地采取化学实验教学法，来推动教学理念的不断革新，从而促进化学活动的良好发展。
（二）运用于小组合作实验
在初中的化学教学活动中，合作学习是比较盛行的一种教学方式。在新时期的教育活动中，化学教师在对学生开展合作学习教学活动的时候，应当以合作学习实验 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 为契机，来提高整体学习活动开展的水平，从而来促进化学实验学习活动的有效开展。
（三）丰富化学实验教学形式
在初中的化学实验教学活动中，教师在组织学生开展化学实验学习活动的时候，有必要重视对化学实验教学形式的丰富，通过丰富化学实验形式和组织方式，从而来推动化学实验学习活动更有意义的开展，让化学学习活动更加具有挑战性和趣味性。
（四）在化学实验教学中，融入信息技术教学法
在化学实验教学活动开展的过程中，教师在组织化学实验学习活动的时候，应当能够重视对现代化信息技术手段的运用，能够在化学学习活动组建的过程中，通过运用信息技术教学方式，来开展化学实验教学活动，有效地促进化学实验学习活动的开展。
二、借助趣味性化学实验教学活动，来探究教学模式的实践与运用
（一）课中教学环节引入
在化学教学活动中，化学实验活动只是化学教学工作的一部分。学校在对学生组织化学实验教学活动的时候，要重视在化学活动开展的中间环节，来引入环节实验学习，从而来丰富化学实验学习活动的内容，并让化學实验学习活动，成为推动学习活动开展的重要因素和利器，让学生在化学学习中朝着更好的方向发展。
教学案例：如在开展九年级化学《制取氧气》教学活动中，学生在探究本节课知识的时候，如果只是围绕教材内容来探索化学活动，比较单调，不仅会影响学生的化学学习积极性，甚至很多学生会好奇，到底制取氧气的步骤是什么样的呢？为了进一步来推动化学实验教学活动的开展，化学教师就可以引入化学实验教学，制取氧气实验步骤，来提高化学教学活动开展的趣味性，从而来提升化学学习水平。
（二）引入生活实验，丰富学生对化学实验的探究价值
化学知识的范围不仅是存在在教材上，更多的是体现在生活方方面面。为了能够在教学活动中，有效地提升学生对化学知识的探究价值，教师应当在教学活动开展的过程中，适当的引入生活案例，来展开实验教学活动，从而来点燃学生的化学学习积极性。这种趣味实验的教学方法，不仅会调动学生将更多的注意力放置于生活中，来引发学生对化学知识的研究，又能够丰富课堂学习内容，更加深入地引导学生对化学实验的探究。
教学案例：以人教版九年级《常见的酸和碱》知识为教学点，来对学生展开化学教学活动。教师在开展本节课的化学教学活动中，在构建化学实验学习场景的时候，可以适当引入生活中的化学知识和实验现象，来引发学生对化学问题的思考，并且能够因在化学学习中，对生活问题的探索，更加清楚明确地了解到化学学习的意义和内涵，增强对化学学习的趣味性。
（三）重视采用多媒体技术开展化学实验教学
在初中的化学实验教学活动中，除了实际的化学实验操作之外，更多的实验教学方法，还有在线化学实验教程。为了能够有效地提高学生对化学实验学习的技能，优化学生对实验步骤的了解，可以掌握化学实验的具体流程和思路，化学教师可以在实验教学活动设计的时候，重视对多媒体技术的运用，在课堂中引入化学实验教学视频，从而来提高化学实验学习的趣味性。
（四）教师应当对化学实验教学进行设计
教师在对学生开展化学实验教学，应当有一个系统科学化的实验步骤与流程，可以在实验环节，能够在课前对实验探究式教学模式有深度的研究，知道在具体实践的过程中，如何发挥出学生合作探究能力的同时，可以做到实验教学的高效性，能够发挥出实验教学的优势，让学生的化学知识储备与实践能力都可以在实验教学得到培养。
教学案例：以人教版九年级《常见的酸和碱》知识为教学点，来对学生展开化学教学活动。在开展本节课的化学教学活动中，教师在构建化学实验学习场景的时候，可以适当的引入生活中的化学知识和实验现象，来引发学生对化学问题的思考，并且能够因在生活化学实验学习中，对化学问题有更深入地探索，可以激发学生对化学知识的创新能力和探索欲望。
总结
趣味性化学实验教学，是推动化学学习活动开展的根本因素，教师在对学生开展化学实验学习活动的时候，要和整体的课程联系起来，找准教学的方法和时机，并能够在化学教学中，通过不断的丰富化学实验教学的内涵，从而有效地提升化学实验教学活动开展的质量。
Reference：
[1]韦湘.新课改背景下初中化学有效教学策略的实验研究[J].教育界，2020：54-54.
[2]袁先承.基于新课改的初中化学实验探究式教学策略研究[J].成才之路，2018：60.
-全文完-
浙公网安备 33021202002483