&nbsh1;

 

教师专业化发展培训心得体会1600字

中小学教师教学方法暨专业化成长培训心得体会

中小学教师教学方法暨专业化成长培训活动已经告一段落，在这次培训活动中，我认真聆听专家、教授的专 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 讲座，在各种讲座当中，有对当前国内外教学活动的现状研究，有对学生组织、学习方法指导具体做法的探讨，我觉得这些讲座和实践活动，非常贴近我们基层教师的教学，无论是从理论上还是实践操作的过程当中都起到了一个很好的指导作用，让我感到受益匪浅。现结合本人的学习，谈一些心得体会。

第一、加强思想文化修养，提升发展的动力

一个教师要想做好自己的工作并有良好的发展，就必须有良好的个人素质。教师做为雕塑孩子心灵的工程师。为自己在教育教学工作中取得的成就感到高兴，为学生的成长感到快乐，在付出与给予中感到满足。往往先是教育了自己，然后再来教育学生，或者在教育学生的同时也在教育自己。这样的教师，懂得自己所做的事情的意义，并且是出于自觉去做。教育成了他的一种生活方式。当一个教师把教育作为一种生活方式，那么他就完全超越了世俗的功利，超越了自身的道德伦理价值，从而达到了一个与天地合一的境界。孔子曰：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。因此，要真正当好一名优秀的教师，必须提高思想文化修养，态度谦虚谨慎，气量大度容忍，具有强烈的进取精神和合作精神，善于与他人沟通，擅长调整人际关系，自我调控和调节的能力较强，淡化得失，把教育作为一种生活方式，学会享

受职业生活，增强职业的幸福感，从而为促进教师的专业化成长寻找持久有效的动力。

第二、转变观念

通过学习，我认识到教师是学校的主人，个个都是发展的重要一环，树立了发展意识，明了了开放需求，确立了教学工作中心地位的理念，明确了学校在新时期的发展目标，战略定位与办学特色，以育人统揽全局，统一思想，与时俱进的解放思想，实事求是的办学理念，掌握了以往学习中学不到的知识点，对教育思想，教育理念的理解更加深刻了，加深了对学校的认识，更加明确了努力方向，明白了作为教师的职责和任务。教育教学方法要创新，应该勇于探索，大胆创新，创新出更多的贴近生活，贴近实际，为中学生所接受，所欢迎的教育教学方法。在工作中能够准确地回答和科学指导学生的学习问题，才无愧于这个时代光荣的称号。

第三，要加强专业知识学习。专业知识是中小学优秀教师从事高质量教育活动的基础。随着知识经济时代的到来，知识量的剧增和知识更新速度的加快，教师必须不断地更新现有的专业知识；同时学科交叉相互渗透、基础教育学科综合发展的态势，又要求教师们要不断地拓宽知识渠道，加快信息获取速度，以形成较好的认知结构。

在整个培训过程中，我认真刻苦地去学习，我很清楚此次来是学习！是在学习上充实自己！完善自己！提高自己！升华自我！短短一天的学习使我深深体会到教学真谛：重视营造课堂教学环境，重视课堂的趣味性。在此同时我也深深的懂得了在平时教学中要变注入式教

学法为启发式教学；变被动听课为主动参与，变单纯知识传授与技能并重，教师施教之一，贵在引领，妙在使学生开窍。在课堂教学中能让学生思考的尽量让学生思考，能让学生观察的尽量让学生观察；能让学生表述的让学生表述；能让学生动手的让学生动手；能让学生总结的要让学生自己推导出结论，教师不能包办代替。“把讲堂变为学堂，把书本知识转化为生活情境，变为生活的大课堂。”让学生参与进来，像演员一样体验人生的种种际遇，在?过程?中感悟语言的魅力，领会语言的真谛。

第四、学现代教育技术。中小学优秀教师深厚的教学基本功不仅表现为合理地选择和运用教学方法、清晰准确的语言表达及优良的教姿教态，更是要善于创设教学情境，善于不断地改革创新教学方法，熟练地掌握和运用现代教学技术等。

培训已告一段落，但求知的道路永无止境，困难和挫折还等着去克服和战胜。在今后的工作中我要加倍地学习，进一步丰富知识，将学习的成果应用到自己教育教学中，并多向前辈们请教和学习，使我校教学工作迈上一个新台阶。

中小学教师教学方法暨专业化成长培训

心

得

体

会

教师：孔令丽

20xx年11月3日

第二篇：园本培训与教师专业化发展 3700字

园本培训与教师专业化发展

长春市实验幼儿园 都艳茹

教师专业化是当前教育改革中的一个热点问题。越来越多的人认识到教师应该同医生、律师、工程师一样是一种专门性职业。 美国著名的教育心理学家吉诺特博士关于教师的作用和力量有一段精彩的论述，他说：“在经历若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功和失败，我是决定因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子活的愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发的媒介。我能让学生丢脸，也能使他们开心；能伤人也能救人。无论在什么情况下，一场危机之恶化或化解，学生是否受到感化，全部决定于我。”这说明教师的一举一动、一言一行对学生的发展起着决定性的作用。

什么是教师专业化？教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 和 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 。教师专业化的基本含义是：第一，教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性，国家对教师任职既有规定的学历 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求；第二，国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施；第三，国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度；第四，教师专业发展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。 幼儿教育是基础教育的组成部分，从大的系统来看，幼儿教师要 1

专业化。同时，幼儿教育的特殊性，也要求幼儿教师要专业化。

幼儿教育的特殊性体现在什么地方？

首先：从幼儿发展目标看。在本世纪初儿童发展目标主要是以身体养护为主，中期则是以智力开发为主，而到了后期，却是以非智力因素的培养、个性的健全发展为主。19xx年联合国颁布的《儿童权利公约》明确指出：“每个儿童均有权享受足以促进其生理、心理、精神、道德和社会发展的生活水平。”要求缔约国应“最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力。”

其次:从幼儿身心特点来看。学前期儿童身体、认知、情感、社会性等各方面都处在从不成熟向初步发展的过程中。动作、身体机能刚刚发展，知识经验缺乏，能力有限，言语和思维能力尚处在初步发展过程中。从情感、行为、独立性、自制力来看，不能很好控制自己的情绪与行动等，根据这一阶段幼儿发展的年龄特点，应突出认识教师是幼儿的养护者、榜样者以及沟通幼儿于社会的中介者等角色。单纯的教师身份已不符合现代教育要求。

幼儿园专业化教师应该具有下列素养：

1.政治素养。幼儿教师首先要热爱祖国、热爱人民、热爱中国共 产 党、热爱社会主义制度，在日常工作中，要爱岗敬业，能同歪风邪气做斗争。

2.法律素养。随着社会的进步，依法治教已经势在必行。所以幼儿教师要知法、懂法、用法。一方面自己遵纪守法，另一方面要用法来保护自己。

2

3.道德素养。一名幼儿教师，最应该具有的就是道德素养，因为面对的教育对象――幼儿是那么的弱小，他们是社会上最弱势的群体，他们需要成人的细心呵护、关怀、指导和教育。幼儿教师又是幼儿进入社会以来最初模仿的对象，教师的一言一行，一举一动都会为幼儿做榜样，因此教师更要注意自己的言行。幼儿教师还要遵守社会公德、职业道德和家庭道德。

4.科学文化、专业知识与技能。作为幼儿教师，教书育人是自己的本职工作。教书育人，教在前，所以要求教师要有深厚的科学知识及专业知识的功底，还要有坚实的教学基本功。教师要把高深的知识由难到易、由繁到简的进行教学，再运用形象、生动有趣地教学，使幼儿能够听懂，理解并学会。

教师专业化对幼儿教育事业的发展起着关键性的作用，幼儿园如何培养专业化教师呢？

我个人认为，通过园本培训,为教师成长专业化成长提供舞台,让教师学有专功,为幼儿园发展做贡献。

幼儿园如何进行园本培训呢？

首先，明确园本培训的理念：“为了幼儿园发展，基于幼儿园现状，在幼儿园中开展培训”

其次，确立园本培训的方法及措施

园本培训的方法很多，如参与式培训、体验式培训、探究式培训、互动式培训等等，现在介绍两种培训方法：参与式培训和体验式培训。 3

参与式培训

“参与式培训法”是个体参与到活动中并与其他个体合作学习的培训方法。它是通过聆听和发问反映出受训者的心态，并向其提出相关的反馈意见，使受训者认清自己的目标、价值观和角色，并调整心态、清晰目标、专注行动，最终创造更大的成果。

体验式培训

体验式培训是基于现代教育思想和管理理论的一种学习方式。通过个人在活动中的充分参与，获得直接认知，然后在培训师引导下，在与团队成员的交流中，提升认识的培训方式。或者说，凡是以参与活动形式开始，先行后知的培训方式都可称为“体验式培训”。

美国凯斯西储大学维德罕管理学院（该学院在《金融时报》20xx年最新百所商学院排名中处于84位）的组织行为学教授大卫.为库伯于20世纪80年代初提出了体验式学习理论。他构建了一个体验式学习模型---体验学习圈：活动（体验）--发表—反思—理论—应用—活动（体验），依次循环。他认为：有效的学习应从体验开始，进而发表看法，然后进行反思，再总结形成理论，最后将理论应用于实践。

园本培训应该注意些什么？

一忌坐井观天

二忌邯郸学步

三忌学而不研

4

四忌缺少规划

园本培训除了上述注意事项外，还要有措施做为保证。幼儿园可以尝试下列措施：

1.移情式

用自己的生活体验去理解他人的心情。及其产生这种心情的背景环境，也就是将心比心，换位思考。

2.书信式

书面语言与口头语言有异，当面说与书信谈效果不同。有些话当面说不便，以书信形式表达得更充分，更深切。

3.格言式

格言是对人类经验的高度概括，闪烁智慧的火花，对人们思想的启迪、警策，有着重大作用。每位教师都有自已的座佑铭，如：“成功和失败的最后一名裁判者往往由毅力充当。”“人生最大的困难莫过于战胜自己。”

4.激励式

在我们按照预定目的而努力奋斗的活动过程中，往往会遇到内在和外在的种种困难和干扰，致使自己的惰性、不良习惯占上风，从而意志松懈，思想消沉，甚至改变原定目标。这时，外部及时给予激励和帮助不失为一针强心剂。著名教育家魏书生有“处罚的三种方式”：犯小错误，给全班同学唱支歌；犯了比较重一点的错误，作一件好事 5

来补偿；犯了严重错误，写一份五百字的说明书（可以为自己维护，主要写明犯错误的心理过程）。这样即给违纪者以压力，又给他改正和表现的机会，既锻炼人承受挫折的坚韧意志，又增强了人的自尊心和自信心。

5.挫折式

当上述方法都不管用时，应该尝试使用挫折教育，或对其进行物质上的处罚，或精神上的打击，以刺激他的大脑皮质有关区域神经原的兴奋，唤醒其冬眠的自尊心、上进心，使其拼博奋进。这是一种负面激励，即所谓挫折教育。

孔子与弟子讨论有关学习时，孔子说：“一个人不发愤钻研，想求通达而未能的人，我是不会启发他；一个人不是自己心有疑惑，想要表达意见而不能表达的人，我是不会启发他；又比如有四方形的东西，我已经提示了一个角，他却不能类推其余三个角，我是不会启发他。”孔子这段话告诉我们，一个人学习任何事情，必须自己去探求，不能囫囵吞枣，要能融会贯通，而后扩大应用，类推到同样的事情上去。从孔子与弟子的对话中，我们不难体会，教师要走上专业化道路，除幼儿园的外因条件外，自己应该如何去做呢？

1.爱岗敬业。爱是前题，一个不热爱职业的人怎么会是一个有专业素养的人。爱什么？爱岗位、爱职业、爱幼儿，爱就得有本事，要研究，本事就是专业化的能力。

6

2.确立目标。人能否成功，一方面取决于机遇，但更主要的是取决于自己是否为自己制定了专业化成长的发展目标，是否朝着这一目标努力了。上海幼儿教师年龄越大越有品位，反而我们北方的幼儿教师好像年龄越大越不值钱，就年龄大一点的教师也会说：“不行了跳不动了，没有朝气了。”其实不是老了就不能当幼师，而是老师缺少的是技能内含。是多少年工作积累沉淀下来的知识的感召力。

3.持之以恒。人的内心很难不受外界影响，如果在内心里制定了专业化发展目标，而你恰好又是一个内心定力很强的人，那你就应该是一个成功的专业化素养很深的幼儿园教师。

4.学有专攻。大家知道木桶原理，说一个人是否成功，取决于最短的那块板的盛水量，我个人认为，在业务上要对决于最长板，因为幼儿园的教学内容浅而广，人的精力又是有限的，如果每个领域都想做到最好，很不容易，所以还是应该从强项做起，逐渐带动弱项。这样才能在幼教界有安身立足之本。

总之，做一个有专业素养的幼儿教师不是一朝一夕的功夫，请大家记住一句名言：“业精于勤，慌于嬉”。幼儿教师专业化是一个系统工程，是一个持久的系统工程，它需要幼儿园根据本园需要有目的、有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 地培训，更需要教师立足本岗，刻苦钻研，相信只要各级领导把幼儿教师专业化纳入到工作之中，当成幼教发展的头等大事来抓，幼儿教师的专业化成长一定会出现迅猛发展的势头，让我们共同期待着那一天的到来，到了那一天，幼教事业将是世人瞩目的事业。 7

作业：分析自己现状，根据幼儿园未来需要，制定一份切实可行的专业成长规划。

8

＋

教师专业化发展培训心得体会

发表于：2023.1.23来自：字数：1665 手机看范文