谈作文教学实践中的循序 谈作文教学实践中的“循序” 王洪宾�オ�张志公先生认为，学习是循序渐进的，所以，语文训练应当并且可以有科学的方法。笔者认为，作文教学更是如此，对学生的作文训练也应该循序渐进，做到有章可循。笔者长期从事中学语文教学，在作文教学实践过程中，深刻地认识到作文教学训练“循序而为”的重要性。在此谈一谈我对作文教学“循序”的认识，以就正于大方之家。一、文学欣赏是作文教学的重要一步作文课不是简单地布置一个题目，也不是简单地给学生讲解写作思路，更多的应该是让学生有“章”可循，有...
王洪宾�オ�
张志公先生认为，学习是循序渐进的，所以，语文训练应当并且可以有科学的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。笔者认为，作文教学更是如此，对学生的作文训练也应该循序渐进，做到有章可循。笔者长期从事中学语文教学，在作文教学实践过程中，深刻地认识到作文教学训练“循序而为”的重要性。在此谈一谈我对作文教学“循序”的认识，以就正于大方之家。
一、文学欣赏是作文教学的重要一步
作文课不是简单地布置一个题目，也不是简单地给学生讲解写作思路，更多的应该是让学生有“章”可循，有“法”可依。富有趣味性与示范性的文学欣赏恰能给学生提供这“章”、“法”。我经常将作文课与文学欣赏课相结合，来开阔学生的视野，拓宽学生的思路。欣赏完一篇作品后，点拨艺术特色，引导学生学习巧妙的构思与精心的安排，精彩的描写与动人的描述，带领学生进入神圣的文学殿堂，使学生自觉提高文学素养和写作水平。
另外，摘抄与读书笔记也是学生进行文学欣赏并提高写作水平的重要途径，对激发学生的作文兴趣也起到了非常重要的作用。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学生写作能力的高低，往往和学生的兴趣是否被激发有不可忽视的关系。青少年作文的一条基本规律是由模仿到创造。所以通过文学欣赏，提高学生的作文兴趣，激发其模仿优秀作品的原动力是提高学生作文水平的重要途径。古人说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”我在重视学生阅读欣赏文学作品的同时，还引导学生荐读，设立荐读平台。学生把自己读到的文学作品推荐给老师和同学们，荐读的过程也是吸收内化的过程。有了较强的文学底蕴与浓厚的文学兴趣，同学们的创作热情会有增无减。
二、作文素材的积累离不开观察生活
教师要引导学生多从现实生活中找命题，引导他们写出有真情实感的文章。让学生写自己的所见、所感、所闻，写自己身边耳闻目睹的熟悉的人与事，写与时代生活紧密联系的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。不论在校园中还是在社会上，对待生活要细心观察，既要“投入”感情，又要学会“冷眼旁观”。对于五彩缤纷的生活只要不是充耳不闻，熟视无睹，相信学生一定能够用自己的慧心发现生活中有价值的作文素材。
李贺外出时，常常骑弱马，挂锦囊，将想出的诗句随时写下，投入囊中，回家后再整理成篇。由于做班主任的原因，我经常组织学生参加集体活动：春游、参观博物馆、拔河比赛、跳绳比赛等。组织活动前后，我经常启发学生学习李贺的这种写作技巧。凡碰到一件有意义的事，看到一个感人的场面，听到一句有启发的话，就要随时记下来。将那些亲眼看到的、亲耳听到的、亲自想到的、亲身经历的记录下来，这些都是宝贵的作文 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 ，貌似平淡无奇，实则闪闪发光、色彩斑斓，能够从各个方面反映丰富多彩的生活。学生把观察到的材料记录下来，充实到作文中去，这样学生们有了独特的生活感受，写出情文并茂的好文章就不是什么难事了。
三、多样化的训练是作文教学重要的步骤
要写好作文，不光要靠积累，更要靠多练。莫泊桑之所以能写出轰动法国文坛的《羊脂球》，离不开老师福楼拜的严格教导，更离不开莫泊桑常年坚持不懈的练习。我校要求学生每周必须完成一篇周记，每两周一次现场作文。
每学期一次 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 现场作文竞赛。除了做好这些常规工作，我还利用一切可以利用的方式鼓励学生进行写作训练。
例如，每节语文课前，我要求学生轮流进行课前演讲，演讲内容由自己撰写，家长和老师帮助批改，这样既锻炼了学生的口才，也锻炼了学生的写作能力，无形中还在班级内形成了良好的创作氛围。每学期的班干部竞选，我要求学生必须写竞选稿。另外，在学生会工作的同学还经常写活动倡议书，国旗下的 讲话 地质灾害应急演练讲话经济运行调度会讲话志愿服务队成立讲话校长高三动员讲话经济指标调度会讲话 等，通过这些“零碎”的活动，学生的写作能力得到了巩固与提升。学生在不知不觉中写了大量文章，写作水平也得到了大幅度提高。
四、作文集锦可为作文教学锦上添花
我以班级为单位，每两周印发一期《作文通讯》，主要刊登周记和现场作文佳作。同时，以年级为单位，每學期出版一本精美年级刊物，我所带年级出版的《晓景》，不仅印刷精美，而且富有特色，比如，刊名“晓景”二字每期都由学生题写，增强了学生的主人翁意识。另外这是一本成长型刊物，随着学生年龄的增长，收录的作品越来越精彩，同时，该刊物的作者和读者都是熟识的同学，作文佳作更有借鉴意义和鼓舞作用。我们实行作文集锦的形式。一方面使学生获得了作文的快乐和成就感，由怕写到想写，作文训练形成了良性循环。另一方面，学生的这些佳作，也是学生们互相学习借鉴的很好材料。这些作文展示平台，为作文教学锦上添花，也是作文教学成果的一种展示形式。
总之，作文的提高是一个复杂的循序渐进的过程，它需要我们语文老师转变教学理念，不断地进行探索与实践，激发学生的写作兴趣，加强和学生之间的有效互动，在提高学生作文水平的同时也增进老师对作文教学的认识，真正把作文教学落到实处。
作者单位：中国石油大学华东附属中学（257061）
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