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小学书法课程评价方案ThefinaleditionwasrevisedonDecember14th,2020.小学书法课程评价方案***小学书法课程评价方案年级具体目标评价等级低年级能用铅笔在田字格里把字写规范、端正、整洁、美观，姿势正确，书写习惯好。A+能用铅笔在田字格里把字写得比较规范、端正，但不够整洁美观。姿势正确，书写习惯较好。A能用铅笔写字，未能按田字格位置书写生字，但不规范、不整洁，姿势不够正确。B+能用铅笔写字，不能按田字格位置书写生字，错别字多，涂改现象严重，姿势不正确。B中高年...

小学书法课程评价方案

ThefinaleditionwasrevisedonDecember14th,2020. 小学书法课程评价方案 ***小学书法课程评价方案年级具体目标评价等级低年级能用铅笔在田字格里把字写规范、端正、整洁、美观，姿势正确，书写习惯好。A+能用铅笔在田字格里把字写得比较规范、端正，但不够整洁美观。姿势正确，书写习惯较好。A能用铅笔写字，未能按田字格位置书写生字，但不规范、不整洁，姿势不够正确。B+能用铅笔写字，不能按田字格位置书写生字，错别字多，涂改现象严重，姿势不正确。B中高年级能使用钢笔（或水笔）熟练地书写正楷字，书写端正、整洁、美观。姿势正确，书写习惯好。A+能使用钢笔（或水笔）较熟练地书写正楷字，能把字写得比较规范端正，但不够整洁、美观，姿势正确，书写习惯较好。A基本能使用钢笔（或水笔）书写汉字，但写得不够规范、美观，有个别错别字，姿势不够正确。B+能使用硬笔书写汉字，但字迹潦草，错字多，姿势不正确。B书法是中华民族优秀传统文化的瑰宝，通过学习书法，树立学生的书法意识，引导学生主动参与学习，学会生活和做人、学会审美和创造，学会拼搏和展示。促进其它学科的健康和谐的发展，最终实现全面发展学生能力的教育目标。为了这一目标的实现特制定如下评价方案：

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