课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用-第5篇 课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用 田艳芬摘 要：随着时代的变化与发展，人们的思维方式有了较大的变化，以教师为中心的传统教学模式越来越难以满足学生的发展需求，难以适应现代外语的教学要求。为了提高英语课堂的教学效率，就需要采用课堂互动教学模式，突出学生的主体地位。主要围绕高中英语教学，就课堂互动教学模式在其中的运用进行简要的探究。Key：课堂互动教学模式；高中英语；情境创设由于受应试教育的影响，我国高中英语教学受传统教学模式的束缚较为严重，在教学过程中过于重视...
田艳芬
摘 要：随着时代的变化与发展，人们的思维方式有了较大的变化，以教师为中心的传统教学模式越来越难以满足学生的发展需求，难以适应现代外语的教学要求。为了提高英语课堂的教学效率，就需要采用课堂互动教学模式，突出学生的主体地位。主要围绕高中英语教学，就课堂互动教学模式在其中的运用进行简要的探究。
Key：课堂互动教学模式；高中英语；情境创设
由于受应试教育的影响，我国高中英语教学受传统教学模式的束缚较为严重，在教学过程中过于重视学生的英语成绩，而忽视了学生的英语实际应用能力。此外，在教学过程中，教师忽视了学生的主体地位，没有加强课堂的互动交流，这就对学生英语学习效率的提升有着重要的影响。下文就课堂互动教学模式的应用进行 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 。
一、在高中英语教学中，课堂互动教学模式存在的主要问题
1.教师垄断性较为严重
在高中英语教学中，虽然大多数英语教师都会提出一些问题加强师生之间的互动交流，但是这些回答问题的学生绝大多数都是成绩较好的学生。由于一些英语教师担心不能够很好地掌控教学，为了能够让课堂教学顺利地进行，当然也有一部分原因是教师对学生的偏爱，所以在选择学生回答问题时，他们一般会选择那些学习成绩较好、自信心较强的学生作为互动的对象。这些学生更容易与教师配合，所以也就更受教师重视[1]。而对于学困生而言，不管是在互动的质量上，还是在互动的速度上，都与学优生有着较大的差距。也正是因为这种现象的存在，在英语教学中，教师对课堂的垄断性较为严重，他们更习惯于以自我为中心来展开教学，互动教学模式的开展非常少，这就导致学生的学习积极性受到较大的打击，不利于英语学习效率的提升。
2.受应试教育的严重影响
受应试教育的影响，大多数学生学习英语的动机是为了应付高考，他们学习英语并不是为了掌握这门语言继而运用这门语言。所以许多学生将大量的时间都耗费在题海或者是单词背诵之中，而学校的英语教育也只能围绕考试转。其实英语课可以做到有趣、活泼，但是为了应付应试教育的要求，许多教师在教学过程中受到应试教育的束缚。由于高考没有对口语作相应的要求，所以在课堂教学中，教师也就不会过多地考虑如何培养学生的口语能力，所以也就没有将过多的精力停留在互动教学之中。正因为如此，“哑巴英语”的现象也就变得越来越严重。
二、互动教学模式的实施对策
1.教师要转变教学理念
在今后的英语教学中，教师应当突破传统的以教师为中心的教学模式，要逐渐树立以学生为本的教学理念，要突出学生的主体地位。在课堂教学中，要重视师生之间以及生生之间的互动交流，在这种互相交流与讨论的过程中，能够深化学生对知识的记忆。需要注意的是，在师生互动交流过程中，教师不能一味地与学优生进行互动交流，要适当地与学困生进行交流。对于学优生，可以与他们进行一些高难度的互动交流[2]，如，直接用口语进行交流，围绕某个语法进行讨论。而对于学困生，可以围绕一些简单的问题进行讨论，如围绕一些单词或者句子进行讨论。这样一来，就能够调动每一个学生的学习热情，从而提高英语教学效率。
除此之外，教师要尽可能地摆脱应试教育的影响，一方面要重视学生的英语文化成绩，另一方面还需要重视学生的英语口语能力。为此，教师可以鼓励学生大声地说出来，可以鼓励学生去英语角进行交流，引导学生围绕某个话题进行简单的对话交流。久而久之，学生的口语 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达能力就会有较大的提升，进而增强他们的英语学习自信心。
2.创设互动情境
在英语教学中，采用情境教学法能够引领学生深入具体情境之中，进而快速地融入学习中，这种教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 能够增强师生之间或者生生之间的互动交流。而要实现这一教学模式，就需要教师学会创设互动情境，可以从以下几点着手[3]：
（1）创设表演情境
在教学过程中，如果课程内容是一个故事性较强的内容，那么教师就可以创设一个表演情境，让学生圍绕该故事内容进行角色扮演，这样能够加深学生对知识的印象，激发他们表现自己的欲望。
（2）通过多媒体展示情境
多媒体将图片、声音、文字以及视频有机结合在一起，能够有效调动学生的学习积极性，能够将一些复杂的知识直观地呈现到学生面前。故此，在教学过程中，教师可以利用多媒体教学将学生带入课文情境之中，可以在网上下载一些有关的影视片段来加强学生对知识的理解。这样一来，就拉近了学生与学习材料之间的距离，使他们敢于参与到课堂教学互动中。
综上所述，在高中英语教学中，教师应当突破传统的教学理念，要树立以学生为本的教学理念，突出学生的主体地位，加强师生之间的互动交流。此外，教师还可以通过创设互动情境的模式来开展互动教学，引导学生加强讨论与交流。如此，就能够充分调动学生的学习热情，提高他们的英语学习水平。
Reference：
[1]刘丽平.课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].成都大学学报（教育科学版），2008（11）：50-53.
[2]李太博.高中英语课堂互动教学中的教师提问研究[D].江西师范大学，2009.
[3]曹爱萍.互动教学在高中英语听说课堂中的运用[D].上海师范大学，2010.
- 全文 企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况 完-
浙公网安备 33021202002483