RevisedonNovember25,2020黄河的主人教学
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《黄河的主人》
教学设计
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教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受黄河波涛汹涌的气势，领悟“黄河主人”的机智勇敢及勇于与大自然抗衡的不屈精神。教学重点：帮助学生借助语言文字创设的情境，展开想象，感知羊皮筏子在汹涌的激流里鼓浪前进的惊心动魄的景象。教学难点：帮助学生弄清课文各部分和中心句之间的有机联系。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课1、播放《黄河》歌曲，学生欣赏。2、同学们，知道这首歌赞美谁吗你了解黄河吗（板书：黄河）谈谈对它的了解。老师这里搜集了几幅黄河的图片，请大家看。（出示图片）3、多少年来，我国历史上无数文人墨客都为黄河写下了壮丽的诗篇。你知道哪些赞美黄河的诗句抽生交流。老师也摘录了两位诗人的诗句。王之焕这样赞美黄河“黄河远上白云间，一片孤城万仞山！”，李白这样赞美“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！”4、黄河的水就像从天上滚滚流到了人间，奔腾不息一直流向大海！这就是诗人眼中的黄河！这节课让我们走进我国现代着名散文家袁鹰的《黄河的主人》这篇课文，继续感受黄河那磅礴的气势。补充完整课题，齐读课题。你认为怎样的人才称得上是黄河的主人这节课老师也希望你们勇敢地说出自己的心声，大胆地表达自己的见解，成为课堂的主人。二、精读感悟1、课前大家已经预习了课文，文中“黄河的主人”指谁艄公是做什么的(板书:艄公)这个“艄”是船尾的意思，坐在船尾把舵的人称“艄公”，现在引申开来，把撑船的人，把舵的人，划船的人都叫什么凭什么说艄公是黄河的主人快速浏览课文，找到最具概括性的一句话画出来，交流。（出示：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。）（1）你们找的跟他一样吗同学们真会读书，这句话也是整篇课文的中心句。在这句话中，你理解了哪个词的意思理解“惊涛骇浪”，使人惊吓的大风浪被谁战胜了理解“如履平地”，谁在滚滚的黄河上如同踩在平地上一样轻松（2）他凭的是什么（板书）让我们来齐读中心句。过渡：刚才我们是把长课文读成了一句话，现在我们再回归整篇课文，默读课文，联系课文各个自然段的内容，说说哪些地方可以表现出艄公的勇敢智慧、镇静机敏（交流）2、感受黄河万马奔腾的气势：（1）黄河在作者眼中是怎样的（出示第1自然段）理解“浊浪排空”。站在黄河边，作者的感受是什么理解“胆战心惊”。（2）自己读读这段文字，你仿佛看到了什么听到了什么黄河犹如千军万马，如同脱缰的野马奔腾不息，这就是黄河！你能读出黄河的气势吗抽读，齐读。这就是我们的母亲河,想看看吗（播放视频）能用一个词或一句话来形容你看到的黄河吗（3）艄公就是在这万马奔腾、一泻千里的黄河上战胜了惊涛骇浪，他真勇敢，不愧是黄河的主人!让我们一起来赞美艄公，齐读中心句。3、感受羊皮筏子之险：（1）你见过羊皮筏子吗（简介羊皮筏子，出示画面）文中哪些句子写了羊皮筏子交流：“从岸上远远望去,那么小,那么轻,浮在水面上,好像只要一个小小的浪头,就能把它整个儿吞没。”“再定睛一瞧,啊,那上面还有人哩!不只一个，还有一个……一、二、三、四、五、六,一共六个人!这六个人,就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。”（2）从这个句子中，你体会到了什么（筏子虽小,但载人载物很重,在黄河上漂流很危险。）能把你的体会读出来吗抽读。（3）那是怎样的黄河（奔腾）那是怎样的羊皮筏子（轻小）险吗艄公就是站在这小小的筏子上，面对着险恶的风浪，在汹涌的激流里如履平地，怎能不让人赞叹齐读中心句。4、感受艄公的沉着和乘客的从容：（1）“沉着”说明什么（他很镇静）他专心致志地撑着篙，什么时候小心地注视着水势对,当遇到风浪时,艄公小心地注视着水势，什么时候大胆地破浪前行风浪过后他开始大胆地破浪前行。从这里你能看出这是位怎样的艄公（既胆大又细心、沉着又机智、勇敢又有智慧）抽读。（2）羊皮筏子上的乘客是怎样的表现找到相应的词语。“谈笑风生”什么意思“从容”什么意思乘客为什么会从容地谈笑风生呢（勇敢、相信艄公）乘客们相信艄公的什么（高超的驾驭小船的技术和丰富的经验）（3）艄公身系乘客安全，有着高度的责任感，在滚滚的黄河上战胜艰难险阻，把一批又一批的乘客安全地送到目的地，真不愧是黄河的主人！齐读中心句。5、感受坐羊皮筏子的勇气：（1）如果让你坐羊皮筏子，你敢坐吗坐羊皮筏子也需要勇气，坐在吹满了气的羊皮筏子上，紧贴着脚的就是波浪滔滔的黄水，如果没有足够的勇气，是连眼也不敢睁一睁的。乘客尚需如此，羊皮筏子上的艄公就更值得敬仰和赞颂了，你敬仰艄公什么（出示第2句）赞颂艄公什么（出示第3句）（2）在惊涛骇浪之中，在滚滚黄河之上，艄公却如履平地，他不仅战胜了黄河，而且与黄河和谐相处，黄河的主人不属于他还会属于谁呢让我们再一次深情地赞颂这机智勇敢,勇于与大自然抗衡的黄河主人们!齐读中心句。6、同学们,文章写万马奔腾的黄河，写又小又轻的羊皮筏子，写作者的提心吊胆和乘客的谈笑风生，都是为了什么（侧面衬托艄公的机智勇敢、沉着大胆的品质）三、拓展延伸1、滔滔的黄河水从远古流到了现在,更将从现在流向未来,黄河的主人用他特有的魅力征服了黄河,征服了我们所有读者。此时此刻,你肯定有许多话要对艄公说,请大家拿出纸、笔,写出你想说的话。2、同学们，艄公凭借着勇敢、智慧、镇静、机敏，征服了黄河，成为黄河的主人，这使老师想起了爱迪生的一句名言：坚强者在命运的风暴里奋斗。齐读。3、拿出你们的笔，也来学着写写我们自己的名言，鼓励自己成为生活的主人。交流名言。4、其实只要我们像黄河上的艄公一样，撑起人生自信的竹篙，扬起希望的风帆，不畏艰险，努力拼搏，我们就一定能成为学习的主人、生活的主人！愿艄公的智慧和精神能在我们中华大地上代代相传，就像黄河水一样奔腾不息！
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