课堂应是学生张扬个性的舞台 课堂应是学生张扬个性的舞台 江峙宏【Summary】关注人,为了每一个学生的发展,是新课程的核心理念。教师的任务就是引导他们在操作、观察、讨论、思考中感受,理解知识,培养自主探索精神,让学生主动参与解决问题的过程。【Key】兴趣 教学G424.21 B 1001-4128(2009)12-0042-01关注人,为了每一个学生的发展,是新课程的核心理念。根据这一理念,我们的课堂就应该是学生张扬个性的舞台。课堂上教师要依据教材的编排意图,结合学生的学习实际及年龄特点...
江峙宏
【Summary】关注人,为了每一个学生的发展,是新课程的核心理念。教师的任务就是引导他们在操作、观察、讨论、思考中感受,理解知识,培养自主探索精神,让学生主动参与解决问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的过程。
【Key】兴趣 教学
G424.21 B 1001-4128(2009)12-0042-01
关注人,为了每一个学生的发展,是新课程的核心理念。根据这一理念,我们的课堂就应该是学生张扬个性的舞台。
课堂上教师要依据教材的编排意图,结合学生的学习实际及年龄特点,恰倒好处创设最佳的学习情景,为学生构建起这个自主学习的“舞台”,使他们的创造性思维得以升华。
兴趣是最好的老师,课堂上教师要巧妙地创设自主学习的意境。让每个学生的思维都活跃起来。在解决“捉迷藏”游戏中的问题时,引导学生进一步明确,应用题是有两部分组成的:一是已知条件;二是问题;两者缺一不可。学生有了这样的初步认识,就为下一步解决问题提供了有利基础保障,解决问题很顺畅,正确率达百分之百。在解决“丢手绢”和“踢足球”游戏中的问题时,我首先让学生自主观察,已知什么条件,缺少什么条件,怎样补充才最客观、最合理,然后在同桌进行交流。汇报时,让学生说出同桌时怎样补充的,并简要评价补充得正确与否,并说明其理由,这样不仅培养学生学会倾听的能力,又培养了学生尊重他人的 礼仪 关于商务司机的礼仪须知经典商务礼仪礼仪中的美术巫鸿教师职业形象与礼仪文明礼仪主题班会 习惯,不但知其然,而且知其所以然,使学生转述他人的口语表达能力得到了发展。促进了“三维目标”的有效整合,情理交融,浑然一体。在愉悦、轻松的环境中学习新知,在思维的碰撞中,使创造性思维得到了发展,在自学中品味着成功的喜悦。接着我又问:“看着整个画面,你还能提出问题吗?”这时,每个学生都在认真地看书,歪着小脑袋积极地思考,很快同学们又在画面上发现了许多问题。提出问题后,由学生自己去评议是否正确,自己去列式解答。从中我发现有许多同学知识超前。如会计算“一个数比另一个数少(或多)几的应用题,”会计算“两位数减两位数的退位减法。”这时,对这些同学的表现给予表扬,得到小红花的同学笑脸如花,其他的同学向他们投去了羡慕的眼神。最后,为了巩固、拓展本节课的内容,让学生们到生活中去找数学问题,为学生提供了自主学习的最大空间。同学们争着说,抢着答,使课堂气氛得到了升华,与此同时,也使学生感受到了数学与日常生活的密切联系。懂得了学习数学的重要性。
整堂课,学生充满了自豪与快乐 。在这一过程中,真正体现了学生是学习的主人。他们自己提出问题,解决问题,始终处于积极参与,认真思考的最佳状态中,出色的完成了预设目标。
实践证明,每位学生都有学习的潜力,教师的任务就是引导他们在操作、观察、讨论、思考中感受,理解知识,培养自主探索精神,让学生主动参与解决问题的过程。
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