谈农村寄宿制初中生自主管理能力的提升策略 谈农村寄宿制初中生自主管理能力的提升策略 韦娜Summary：随着社会经济的快速发展，我国各地的寄宿制学校也随之蓬勃发展，而在如何提高学生的自主管理能力，是当前寄宿制学校教育教学工作的重点。在参与寄宿制中学学生自主管理能力提升的研究实践中，笔者对如何提高寄宿学生的自主管理能力有了更深刻的了解和认识，基于此，本文针对在寄宿制中学教学管理工作中，如何更有效地培养学生的自主管理能力及意识进行简要探讨。Key：中学阶段;寄宿制学校;学生自主管理;能力培养前言随着城市规划...
韦娜
Summary：随着社会经济的快速发展，我国各地的寄宿制学校也随之蓬勃发展，而在如何提高学生的自主管理能力，是当前寄宿制学校教育教学工作的重点。在参与寄宿制中学学生自主管理能力提升的研究实践中，笔者对如何提高寄宿学生的自主管理能力有了更深刻的了解和认识，基于此，本文针对在寄宿制中学教学管理工作中，如何更有效地培养学生的自主管理能力及意识进行简要探讨。
Key：中学阶段;寄宿制学校;学生自主管理;能力培养
前言
随着城市规划的调整，规模化办学逐步成为当前教育发展的主流，寄宿制学校也随之出现。但是，对于初中生来说，从完全依靠家长，到一切依靠自己的寄宿学校，总是会有一系列的不适应。例如，有些学生不会整理床铺，有些人害怕，有些人甚至会有心理问题。这些问题的出现，使我国目前的寄宿制学校在管理上存在着一些弊端和不足。许多教师在教学的同时，也要对学生进行不间断的关怀、引导，并对其进行心理疏导。教师教的很累，而学生学的很枯燥。因此，在平时的工作中，教师要积极地帮助学生提高自主管理的能力，以帮助他们更好地了解自己，解决生活和学习上的种种问题。
一、寄宿学校学生自主管理的内容
（一）课内时间
课堂时间是指学生在课堂上通过实践来获取知识和强化能力的时间。在课堂上实施的自主管理，既要引导学生在学习上，又要通过自己的探索，使自己更好地完成学业。课堂上的自主管理能否取得较好的管理成效，主要 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现在是否建立有利于学生的学习方式上。学校在教学中应充分注重学生的地位，强调学生的主体性，并培养他们的自学能力，让他们成为学习的主导者，并在任何时候都能高效地完成知识的学习，这样不仅可以达到预期的效果，而且还可以让学生学会自主管理，这对未来的学习也有很大的帮助。
（二）课余时间
对于寄宿生而言，除了课堂时间便是课余休息时间，而课余时间又可以分为：
1.早自习时间
早晨是人类头脑是最清醒的时间段，这其间其思想也是最活跃的。正常来说，倘若没有教师的监督，早自习就是学生们的聚集嬉闹的场因此，教师们要对学生进行严格的管理，教室可以选择将管理权交给班长，学生们按照自己独特的学习习惯来完成，而班长则负责统筹协助同学处理问题，这样才能更有效的提高他们的自主管理水平。
2.课余休息时间
课余时间因所处时间段不同而导致课间长短有很大的差异，如一般学校上午第二节课后便是时间较长的“大课间”。教师应积极倡导、建议及督促学生在课间活动中，多到户外去透透气、放松眼睛;在大课间则应开展多种运动活动，以此放松学生身心，强化学生体能;午餐时间，除完成用餐外，还应合理安排学生的午休或晚自习时间;晚自习阶段除了要让同学们完成相应学习任务，还应进行一系列形式的班级文化活动，以此丰富他们的整体在校生活。
（三）校外时间
通常来说，寄宿学生每个星期都可离校归家休息，而这段时间同样也是问题多发阶段，这就要求教师在周末的时候同样要对他们进行严格的管理，应避免给其制造过多的负担压力。除了周末之外，寒暑假则是学生们活动时间最长、活动范围最大、活动形式最丰富的阶段，因为假期太长，很容易导致学生们的学习出现松懈，因此要给他们安排一些家庭作业，让他们在假期里进行自己的学习，从而巩固自己的知识。此外，为提高学生的自知力，应合理安排阅读和各类实践。
二、农村寄宿学校学生自主管理的策略与途径
（一）健全寄宿制中学学生社团的组织功能与健全机制
学校是一个极为庞大的单位，庞大的学生基数光靠教师努力是很难面面俱到的，因此，教师和学校必须把相应的管理权利交给学生，要建立一套可以促进学生自治的 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 。因此，要根据自己的实际情况，制订相应的制度，并建立相应的评估机制，然后运用综合评估的方法，对学生的自主管理能力进行评估，从而促进学生的自我发展。在建立健全的体制基础上，加强各类学生社团的管理功能，促进学生自治的有效实施。学生团体是经过精心选拔出来的，应该让他们参与到具体的管理中来，让他们成为学生的模范，让他们遵守学校的规矩，学会自己学习，而学生组织也要在教师的指导下，逐步开展各种活动来促进他们的发展。
（二）构建和谐文明的宿舍氛围
对于寄宿生来说，宿舍就是他们的“家”，要想让家里有一个温暖的家就显得尤为重要，因此要在寝室里创造一个好的氛围。比如，教师让学生们按照自己的喜好来设计自己的寝室，并且给每个学生划分出自己的私人空间，同时也要对自己的房间进行装修，但是要注意的是，装修的内容要健康、整洁、和谐。如，同学们可以利用自己的“親笔书画”、伟人海报、自制墙纸等装饰宿舍的空间。农村寄宿制学校的学生往往是留守儿童，存在着一个共同的问题，那就是缺少家庭，因而许多孩子的个性比较孤独，自卑心理比较强烈，不能自信心，不能乐观，因此，加强对学生的关怀也是强化学生自主管理能力的一项重要内容。如，学校可以从一些有责任感的教师中，挑选一些富有责任感的教师作为学生的“临时家长”，并且明确教师的工作职责，要求能够做好相应的问题解决记录，这项工作也可与教师的日常教育教学评价挂钩。
（三）让学生实际参与宿舍及食堂等公共单位的管理
既然是寄宿学校，那么宿舍和食堂对于学校、学生来说当然是重中之重，在学校的管理中，学生可以更好的利用宿舍和食堂。如，在管理食堂方面，应该采取下列 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 ：
1.在打饭时，要自觉排队，并自行完成打饭流程。
2.根据学生们整体的意见，根据营养平衡来调整菜品。
3.可根据实际情况定期组织同学参加如包饺子、汤圆等食物的制作活动，让同学们感受到劳动的乐趣。在寝室的管理中，要充分发挥学生的自主意识。从宿舍生中挑选出一名成员组成管理委员会，并加强宿舍的日常管理，例如检查宿舍卫生、起床情况等，使其形成良好的学习习惯。让所有的同学参与到寝室的管理中来，不但可以极大地提高他们的生活自理能力，而且可以提高他们的自主性。
结语
总而言之，寄宿制学校的管理不仅仅拘泥于课堂环节，诸如自习、课间及假期同样也是其管理的一部分，而教师显然不可能面面俱到，这便要求学生们能够做到高度自我管控。而在实施自主管理引导时，教师则应充分考虑学生实际的思维特征，并从多个方面采取多种形式的文化活动，使他们对自己的在校生活有一个积极正面的认知，并在平时的学习和生活中加强自我约束，从而使自己更好地提升自己，由此实现寄宿过程中的高度发展。
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-全文完-
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