巧用多媒体优化幼儿园音乐教学活动 徐桂月目前，多媒体技术的运用已成为教师教学中的必不可少的教学手段，发挥着显著的作用。幼儿时期是人生智力开发和品德形成的重要时期，在幼儿园，根据幼儿的年龄特点有针对性的开展多媒体教学，不仅可突破传统的教学模式，还能提高教学效果，从而激起幼儿浓厚的学习兴趣，进一步提高教育的实效性。因此，如何巧用多媒体技术，优化幼儿园的音乐活动，提高教学效果显得尤为重要。幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径，是以音乐为手段，培养其心灵的美感，对音乐的兴趣，欣赏的能力，陶冶其情感，激发智力和创造力。随着时代的进步，科技的不断发展，多媒体教学已经逐步运用到幼儿园各领域的教学活动中，并取得了良好的效果。尤其在幼儿园的音乐教学中运用较多，无论是歌舞表演、音乐欣赏、律动表演或是打击乐演奏等，它都发挥着重要的作用，使幼儿更直观、充分地感受音乐的魅力。创设情境，激发幼儿兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是幼儿认知世界，感知事物的内部动力，多媒体技术以其独特的表现力和感染力，给幼儿园的音乐教学活动带来了勃勃生机。在活动中，幼儿往往会被多媒体色彩鲜艳、动静交替的画面，有趣而又生动的情节所吸引，从而进入一个主动学习的状态。如在欣赏音乐《小鱼游》的教学活动中，老师可先在课件中创设情境，出现一颗珊瑚，点击它便出现：“我是一棵珊瑚，我在水里一天天的长大，可是我很孤独，有一天我的朋友小鱼来看我，我们一起跳起了欢快的舞蹈”，随后出现一群小鱼快乐地游过来，在珊瑚的周围游玩、休息。由此作为导入，幼儿的兴趣被充分激发，他们自由选择角色，扮演小鱼和珊瑚，戴上头饰。音乐一响，全体幼儿情不自禁的表演起来。在表演小鱼探望珊瑚时，有的小鱼在给珊瑚施肥，有的小鱼摸摸珊瑚，有的则对珊瑚点头等，而珊瑚同时做出了不同造型姿态，供小鱼欣赏。具体形象，化解活动重难点幼儿的思维具有具体形象性，对于抽象的知识往往不能理解。而多媒体技术能通过声音、动画、图片等符合幼儿年龄特点和认知规律的形式，生动直观地将教学
内容
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呈现出来，将静态知识动态化，抽象知识形象化，从而有效地化解教學的重难点。扩充知识，使幼儿学习更轻松在教学中，有些知识点幼儿很难理解，这就需要多媒体的教学手段来帮忙。如中班艺术活动《春天来了》，音乐欣赏教学对于幼儿来说往往比较抽象，使幼儿难以理解，在运用多媒体技术后，将静态的、平面的画面变成动态、生动形象的情景，濛濛细雨从天空中洒下来来，春天的大门被慢慢打开，柳树发芽了，一朵朵美丽的鲜花盛开了，小草偷偷的从泥土中钻出来，小鸟飞来了。在这种诗情画意的教学氛围中，幼儿的注意力更集中，兴趣更浓厚，积极主动的参与活动来感受音乐、理解音乐和从音乐中获得审美享受。直观形象，使幼儿更易于理解幼儿时期思维的典型特点是具体形象思维，运用多媒体恰好能满足幼儿的需要。以前，老师在进行音乐活动时，总是根据歌词画几幅图片，然后根据图片来讲解，最后再朗读歌词，这样的形式单调、枯燥，往往是老师在前面声情并茂地讲解，小朋友却在下面东张西望，效果很不理想，而运用多媒体制作课件以后，通过拟人化的形象演绎，诠释歌曲内容，更能激发幼儿的欲望，也使幼儿更易于理解歌词。如教授《秋天》这首歌曲时，改变以往先说歌词，再示范演唱的形式，让幼儿先欣赏课件，引导他们观察画面，感受歌曲的意境。幼儿个个聚精会神地看着动态的画面，秋天到了，金黄的叶子纷纷落下来，美丽的菊花竞相绽放了，可爱的布谷鸟儿唱起了动听的歌，他们完全被这画面中的景色所吸引，还能不自觉地跟随画面做动作，如唱到“落叶纷纷落”时，他们就会跟着课件里的落叶一起从大树上纷纷落下来。集图、文、声一体的课件，让幼儿很快就理解了歌词内容，体会了歌曲的情感。快乐游戏，培养创新能力在幼儿园的教学中，游戏是活动的基本形式，游戏的主体是幼儿而不是教师，教师只是为幼儿就搭建舞台，提供支架，在幼儿需要的时候提供帮助，幼儿才是获取经验和获得发展的主人。新时代的教师要根据幼儿的年龄特点和兴趣来
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
游戏活动，以此激发幼儿的好奇心，教给幼儿获取信息的方法。在音乐教学中，我们除了引导幼儿在游戏的氛围中感受音乐，还可以让幼儿的音乐中体验幼儿游戏的快乐。如在幼儿学会歌曲《我会变》后，可以运用多媒体课件进行游戏活动，发挥幼儿想象力，引导他们任意创编。游戏中，幼儿通过点击鼠标，看看小朋友还会变成什么，并创编歌词，幼儿的兴趣都十分浓厚，当他们看到小朋友变成了小兔子时，就会高兴地叫起来：“老师，你看，他变成小兔子了！”这是教师可以顺势引导：“那你会编一个好听的歌曲吗？”于是，一首新歌曲“变变变，变变变，变成一个小白兔……”就出来了多媒体技术走进幼儿园，是时代发展的需要，是深化课程改革，优化教学手段的重要突破口。我们只要充分掌握这一现代教育手段，发挥自己的教学智慧，恰如其分地在教学活动中灵活的运用现代化的教育手段，幼儿就能学得更轻松、更有趣，真正实现在“玩中学”。（江苏省阜宁县东风路幼儿园） -全文完-
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