基于核心素养的初中语文课内外阅读教学策略分析 严杰摘要：随着中学生年龄段的提升，单纯的语文课内阅读已经不能满足学生日益增长的阅读教学需求，如何以语文核心素养为基，提升初中语文课内外阅读教学有效性，成为目前最为重要的教学内容之一。本文从不同的几个方面分析了核心素养下初中语文课内外阅读教学的有效策略，希望能进一步促进初中语文课内外阅读教学有效性的提升。Key：核心素养；初中语文；课内外阅读；策略初中阶段是学生阅读素养形成的关键时期，学生阅读素养的形成需要教师的正确引导。作为语文教师，在语文实践教学的过程中，要不断地优化自身的教学理念和教学方式，提高学生的教学水平，充分发挥教师在语文阅读教学中的主导作用，采用多样化的教学策略，促进初中生阅读兴趣的提升。同时作为教师要为学生创设积极和谐的阅读环境，培养学生个性化的阅读技能，让学生能够更加深刻地感受到语文文字的魅力所在，提高学生语文素养的同时，也能够促进初中语文阅读教学有效性的提升。一、语文核心素养的内涵语文核心素养作为语文教学的灵魂，是提升语文教学质量的根本。初中语文核心素养包含的内容也是十分丰富的，大致分为语言的构建、思维的发展、审美能力的提升以及文化的理解和传承等四个方面。从本质上讲，这几个方面的内容与语文阅读有着密不可分的关系，阅读能够提升学生的语言
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达能力，能够促进学生思维的提升和反战，能够促进学生审美能力的提升；同时通过阅读，学生能够更好地对我国传统文化进行理解和传承，这些不仅有利于提升学生的语文阅读积累量，对于提高学生的阅读综合水平也有着十分积极的意义和作用，因此核心素养下的初中语文课内外阅读教学显得尤为重要。二、基于核心素养的初中语文课内外阅读策略分析（一）课内外阅读——提升学生语言建构与运用能力初中生语言的建构与运用能力是语文核心素养中的基础能力，主要指的是学生在阅读理解的过程中，搜集、积累、整理和归纳语言文字的过程。初中语文课内外阅读教学就是通过培养学生的阅读习惯，拓展学生的阅读兴趣，让他们进一步认识到语文阅读的重要性。作为语文教师也要充分认识到学生语言建构与运用能力的重要性，在语文教学的过程中，要采用多样化的阅读方式。如以教材内容为基础进行课外阅读内容的拓展，以名著节选为基础，让学生对整个章节或者整本
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
进行拓展阅读；在阅读的过程中学生能够利用自己现有的语文基础对不理解的内容进行分析和整理，在分析与整理的过程中，学生就能够逐渐掌握更多的汉语言文字的应用和建构技巧，无形中就会提升学生的语言功底，这对于提升学生的阅读能力有着极为重要的作用。（二）课内外阅读——促进学生阅读思维发展与创新初中语文课内外阅读对于提高学生的思维能力和创新意识有着极为重要的意义和作用。初中阶段的学生本身的认知能力正在逐步提升和发展，教师要善于抓住语文阅读教学的便利性，充分促进学生阅读思维的发展和创新。以人教版初中语文朱自清的《春》一文的教学为例，作为初中语文经典课文，其内容简单易懂，写作思路清晰，描绘了几幅美丽的春天的画面，通过对春天的美景的欣赏，培养学生热爱大自然的情感……基于此教师可以查找几篇类似的描写一年四季景色的文章，让学生在朗读与背诵的过程中，能够充分地感知文章的内涵。在阅读感知的过程中，教师要引导学生从不同的方面感知文章的内容，鼓励学生敢于跳出常规的课文分析
规则
编码规则下载淘宝规则下载天猫规则下载麻将竞赛规则pdf麻将竞赛规则pdf
，善于总结自己对课文的理解，勇于表达自己的内心感情……以此为基础，拓展学生的阅读思维，促进学生创新意识和创新能力的提升。（三）课内外阅读——提高学生语文审美与鉴赏能力初中語文教材内容丰富，像古诗词、散文、小说，教师要善于借助语文教材，逐渐培养学生的审美能力与鉴赏能力。如借助诗词讲解，让学生感受古汉语的美，通过感悟古诗词的内涵美，引导学生品味艺术魅力，领悟诗词中蕴含的人生哲理，鼓励学生模仿诗词表达方式，加以创新形成具有自己风格的语言表达方式。同时通过诗词阅读和拓展，学生的阅读能力和表达能力也有所提升，对于学生的语文审美能力和鉴赏能力的提升也产生了极为有利的作用。（四）课内外阅读——促进学生领悟文化传承的内涵课内外阅读教学策略的实施能够进一步的促进学生领悟中华文化传承的内涵。如语文教学过程中教师可以将语文教学内容与传统文化相结合，还可以借助一些传统的文化节日针对性地开展一些趣味阅读活动，让学生在传统的语文文化活动中感受传统文化的魅力所在，同时也能够将语文课内外阅读过程中存在的问题进行实践应用，提升学生的语文综合素养。综上所述，基于核心素养的初中语文课内外阅读教学是一项综合性比较强的教学任务。作为初中教师首先要明确语文核心素养的内涵和重要性，结合初中阶段学生阅读现状以及阅读兴趣，采用科学有效的教学策略，拓展学生阅读面，提升学生语文审美能力、鉴赏能力以及学生的文化感知能力，为学生综合素养的提升奠定坚实的基础。Reference：[1]赵柳玮.人教版初中语文阅读对语文核心素养提升[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十卷）[C]，《教师教学能力发展研究》总课题组，2017（5）.[2]卢红梅.核心素养下初中语文阅读教学[A].教育理论研究（第二辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018（1）.[3]郭敏.语文核心素养下的初中课外阅读指导策略研究[J].课程教育研究，2018（37）：78-79.编辑田香香 -全文完-
浙公网安备 33021202002483