读绘本编故事 读绘本编故事 潘秀香【教学目标】1.在孩子独立阅读绘本故事的基础上，和孩子一起聊书，了解故事内容，体会角色情感，感受母爱的真挚与细腻。2.选择具体画面，联系自身生活，展开丰富的想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来。3.学会用“如果你变成……，我就变成……”的句式续编绘本故事。【教学重难点】1.重点：在情境中让孩子展开想象。2.难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。【教学过程】一、导入新课孩子们，你们一直说每天晚...
潘秀香
【教学目标】
1.在孩子独立阅读绘本故事的基础上，和孩子一起聊 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ，了解故事内容，体会角色情感，感受母爱的真挚与细腻。
2.选择具体画面，联系自身生活，展开丰富的想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来。
3.学会用“如果你变成……，我就变成……”的句式续编绘本故事。
【教学重难点】
1.重点：在情境中让孩子展开想象。
2.难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。
【教学过程】
一、导入新课
孩子们，你们一直说每天晚上和爸爸妈妈一起读故事，老师前几天给你们的《逃家小兔》读完了吗？好，今天咱们就一起来聊一聊这个故事。
二、阅读封面，激发兴趣
（出示封面）这是绘本的封面，从这里，你看到了什么？学生交流。
读绘本咱们不仅要看图，还要读文字。就在这片美丽的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛中，过着幸福的生活。瞧，它们眼对着眼，头对着头，多温馨！可是有一天，小兔对妈妈说：“我要跑走啦！”
小兔子们，你们为什么要逃跑？（出示课件）
生自由发言。
这可急坏了兔妈妈，它该怎么办呢？请同学们轻轻地打开故事书，自由读故事，思考：离家的小兔变了几次？妈妈变了几次？
三、配乐朗读，感悟故事
1.分角色读故事，男生读小兔子，女生读兔妈妈。
思考：离家的小兔变了几次？妈妈变了几次？
2.交流问题，生说，师贴图片。
3.在这七次变化中，你最喜欢哪次？请用你的朗读展示出你的喜欢。
生读，随着观察图，问兔妈妈为什么会有种种变化，感受母爱。
小结：小兔变来变去，妈妈也随着变来变去，可有一点是永远不变的，那就是——兔妈妈对小兔子的爱。
4.过渡：孩子们，小兔子在外面那么自由，那么潇洒，可最终还是选择了回家。（出示图片）你能说说它为什么这么做吗？
5.如果你是小兔，我是兔妈妈，你想对我说什么？学生自由发言。
6.让咱们一起齐读出小兔的心声吧。齐读：“天哪！我不如待在这里当你的小宝贝吧。”
7.小结：是啊，有妈妈的孩子是幸福的，孩子都是妈妈的小宝贝，让我们一起唱出心中的幸福吧！师生齐唱《世上只有妈妈好》。
过渡：孩子们，故事到这里就聊完了，你们喜欢这个故事吗？想不想像作者那样写出优美的语言，编写一个动听的故事？
四、我来编故事
1.（出示课件）假如你是小兔子，你还想变成什么？你盼望妈妈变成什么？用“如果我变成……，我盼望妈妈变成……”的句式来说一说。
2.交流故事，练习说话。
3.孩子们，你们都是善良、有爱心的好孩子。充满想象力的语言让老师感到温暖，就让我们把这些感人的语句写下来吧，并给它们配上插图。（下发作业纸，学生作画）
4.展示作品。
5.小结：孩子们，你们真是小作家。小兔子跑来跑去，最后还是心甘情愿地回到了妈妈的怀抱。看来，无论世界有多大，无论孩子的心有多高，孩子也永远跑不出妈妈的关爱。即使将来长大了，离开家，那深深的母爱也会紧紧相随。有只小兔子把自己的经历写成了一首诗，咱们一起来读一读吧。（出示孩子们写的小诗）
-全文完-
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