问渠哪得清如许为有源头活水来 问渠哪得清如许，为有源头活水来 ◆邹巧俐四川省武胜县猛山学校638403新课程实施以来，我在语文教学中逐步建立了新型的师生关系，改变了以前单一被动的学习方式，逐步建立和形成了自主合作探究的学习方式。自主合作探究的学习方式就是指学生在教师的启发指导下，以学生为主体，充分发挥小组学习、全班学习的作用，在合作中学习，...
◆邹巧俐四川省武胜县猛山学校638403
新课程实施以来，我在语文教学中逐步建立了新型的师生关系，改变了以前单一被动的学习方式，逐步建立和形成了自主合作探究的学习方式。自主合作探究的学习方式就是指学生在教师的启发指导下，以学生为主体，充分发挥小组学习、全班学习的作用，在合作中学习，丰富学生的语言积累，培养学生主动探究。同时它也是培养学生团结合作、勇于创新精神的重要途径。
一、自主学习，主动探索
“自主学习”是相对于“被动学习”而言的。新颁布的《语文课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》明确提出：“学生是语文学习的主人。”“自主”是指学生有学习的主动权和选择权，可以根据自己的学习过程，按照自己的意愿去选择学习的内容和方式，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应。
例如，在学习《邹忌讽齐王纳谏》这篇文言文时，学生自己选择学习伙伴，用自己喜欢的方法学习文言文，大胆放手，把权利和空间交给学生。起初，我很担心这样的方式流于形式、学习效果差。但在交流的过程中，我意外地发现学生的自主性很强，伙伴之间有集体读、互教互学、集体 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演等，没有按照老师指令划一的要求面面俱到地学习，反而产生了更好的学习效果。
二、合作探究，尽情交流
《新课标》倡导自主、合作、探究的学习方式，学生是学习的主体，学习过程是学生发展个性、表现个性、培养个性的过程。语文学习提倡百花齐放、百家争鸣，注重培养学生的求异思维和发散思维，这就要改变学生传统的学习方式。我认为要想改变原有的学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，要从以下几个方面入手：
1、构建新的课堂教学观，控制教师讲授的时间，以学生为本、为主体，树立正确的教学观。
为使教学时间的分配有重大的转变，教师应该增加学生参与教学的时间，使之占一节课的三分之二甚至更高的比例。美国华盛顿儿童博物馆的墙上有一幅醒目的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了。”这其中深刻的内涵，足以说明教学过程中教师少讲、学生多讲多做的重要性。在这种教学中，教师所花时间虽不多，而课堂教学效果会呈现质的变化，学生对知识有兴趣了，思维活跃了，教学目的也达到了。新课程主张“把课堂还给学生”、“让学生至少有三分之二的时间活动”是可以做到的。表面看，时间优化降低了教学强度，但是对学生学习能力的要求更高了，所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，这正是教学的最终目的。
2、唤醒学生的自主意识，要关注教学活动中学生思维的发展过程。
要将学生获得知识的过程变成一个探索的过程，教师要重视这一过程的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ，通过设计观察、操作、实验、猜想、归纳、类比等活动，提供学生动手实践、主动探索、合作交流、独立获取知识的机会，使学生对这一过程有充分的体验，帮助学生在自主探索的过程中真正理解和掌握基本知识与技能、思想和方法，体现学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者、合作者。创设恰当的问题情境是这一过程的良好开端。如教学七年级语文（上）《春》时，一位学生提出了这样的问题：“‘红的像火，粉的像霞，白的像雪’，为什么‘红’的排在前面？”经过全班讨论探究发现，作者这样安排是按前一句“桃树、杏树、李树”的顺序排列的，较好地解决了这个疑问。教师通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与、主动探索，为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过交流，培养了独立思考、解决实际问题的能力，从而发挥了学生的主体作用，发展了学生的创造能力。
3、“变学为思”，一个“思”字体现了学生主体地位的核心。
为培养学生的创新意识，课堂上要求教师注意引导学生积极思维，鼓励学生大胆质疑，勇敢挑战教材和教师，提高学生敢于探索、勇于创新的意识和本领。这种教师的诱导与学生的主动探究的有机结合能促使学生的思维发展跨上一个新的台阶，从而使教师的“教”不仅能授人以鱼、授人以渔、授人会渔，而且能授人更好地渔。为此，教师要设计优秀的、恰当的、有必要的问题供学生讨论，同一问题还可设置讨论的层次和深度。当有了一种解决方法后，要让学生进一步研究，让学生在探索的过程中对自己的解题有一种反思，首先验证，然后找原因、甄别、类比归纳，培养学生科学的研究方法，也使学生在遇到困难、挫折后，通过自己的努力而战胜困难，让他们看到自己的力量和团队精神的重要性，最终获得积极的情感体验。如学习了《从百草园到三味 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 屋》后：“你赞同三味书屋中私塾老师的教学方法吗？”“我们可以模仿鲁迅在书桌上刻字吗？”就这两个问题我要求学生进行 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 反思，让学生明白问题的正确答案不止一个，要学会见仁见智的探究。
叶澜教授说得好：“在课堂里的教师和学生，他们不只是在教和学，他们还在感受课堂中生命的涌动和成长。只有这样的课堂，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。”我正在努力朝着这个方向迈进，超越自我，超越过去，以新的教育理念、思想方式和行为方式构造新的教育平台。
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