高考文言文分析概括

学习目标:掌握分析题的答题方法，了解其设误类型.读找比文章区间信息方法比信息A.查道小时候性格沉稳，不苟言笑，喜欢写字作文，后来以词业著称。好学，喜欢弈棋。因奉养母亲竭尽孝道而闻名当世。B.查道举进士高第，得到寇准的赏识。知果州时候，尚有以何彦忠为首的贼党伏岩谷依险为寇，查道以仁德感化，使他们归顺为农。知虢州时，遇蝗灾，查道千方百计赈灾，救活了一万多人。比信息知果州知虢州这“时、地、职”是事情分层的“三标志”，一般来说，“时、地、职”有一点变化，事情就会随之发生变化.通过这些反映了人物的精神品格，事情有什么意义，作者对这个人物做何评价等。万石君，名奋，姓石氏。年十五，侍高祖。高祖与语，爱其恭敬，问曰：“若何有？”对曰：“奋独有母，不幸失明。家贫。有姊，能鼓琴。”高祖曰：“若能从我乎？”曰：“愿尽力。”于是高祖召其姊为美人，以奋为中涓，徙其家长安中戚里。其官至孝文时，积功劳至大中大夫。无文学，恭谨无与比。A.万石君出身低微，十五岁初侍高祖，因为端庄有礼，虽无才能，却颇受汉高祖信任并官至大中大夫。[对应原文]其官至孝文时时地职变化C.查道性格淳厚，即使有人犯法也能宽恕，胥吏有过失的，他不笞罚；老百姓拖欠税赋的，他自己出钱偿还；仆从摘枣以献，他挂钱于树；待废弃孤露者，尤其优厚。比信息B．王韶在攻克金陵后，被留在城中负责防卫，处理晋王的后事。几年后回到京城，高祖高度赞扬王韶，封他为柱国。[对应原文]及克金陵，韶即镇焉。晋王广班师，留韶于石头防遏，委以后事，几岁余。[题文比较]文中原意是把王韶留下来防守，处理一些善后事宜，而不是人死后的“后事”。以今解古信息比D.查道对亲族朋友有情有义。居京师时，家里贫穷，也要供养亲族之茕独者；倾其所有为友人办丧事、择婿嫁女，自己生活却极为节俭。时地职变化以今解古设误类型一、背离原文，曲解词义选项在对原文的有关内容进行分析和概括时，故意曲解个别字词句的含义，造成一字、一词或一句之差；或故意对一些关键词语删去不译，从而背离原文的意思。设误类型例1，[题目选项]B.周访性格刚强，一旦蒙冤决不会忍气吞声。为此，他深受皇帝赏识，并得到了奖励提拔。[对应原文]时有与访同姓名者，罪当死，吏误收访，访奋击收者，数十人皆散走，而自归于帝，帝不之罪[题文比较]文中原意是讲周访“蒙冤不会忍气吞声”“帝不之罪”，并未说因此“被皇帝赏识”。选项将“帝不之罪”曲解为：为此，他深受皇帝赏识。例3，[题目选项]D.廖刚敢于直言。郑亿年因秦桧的关系而得官，廖刚上疏奏其恶行，秦桧因此忌恨廖刚。金人叛盟，廖刚起用有德望的旧相，以遏制秦桧，又引起秦桧的强烈不满。[对应原文]郑亿年与秦桧有连而得美官，刚显疏其恶，桧衔之。金人叛盟，刚乞起旧相之有德望者，处以近藩，桧闻之曰：“是欲置我何地耶？”[题文比较]金人叛盟，廖刚乞求起用有德望的旧相，并非他直接“起用”，选项故意删去“乞”不译，从而背离原文的意思。二、颠倒时序，叙述混乱人物、事件、时间和地点是叙事性文章的基本要素，交代一定要清楚，否则，就会造成叙述混乱。错项在概括传记中有关人物的典型事件时，常把时间顺序故意颠倒，从而造成叙述混乱。设误类型A.花云与贼寇奋力抗争，至死不屈。花云驻守太平时，陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死，他被俘;花云临危不惧，在被杀的当口，仍高声痛骂贼寇。[对应原文]还驻太平，陈友谅以舟师来寇。云与元帅朱文逊结阵迎战，文逊战死。贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。城陷，贼缚云，云奋身大呼，缚尽裂，起夺守者刀，杀五六人，骂曰：“贼非吾主敌，盍趣降!”贼怒，碎其首，缚诸樯丛射之，骂贼不少变，至死声犹壮，年三十有九。例2，[题目选项]A．高进之十三岁，母亲去世，父亲因救朋友的妻子而杀人，亡命江湖，进之四处寻父不得，便投奔征北将军刘牢之。[对应原文]高进之，沛国人。父瓒[zan]，有拳勇，尝送友人之丧，丧反，友妻为土宦所掠，瓒救之，杀七人，而友妻亦刎颈死，遂亡命江湖。进之生十三年，母刘死，葬毕，走四方，求父不得，乃谒征北将军刘牢之。[题文比较]由原文可知，“高进之父亲因救朋友的妻子而杀人，亡命江湖”在前，“母亲去世”在后。将原文对某一个方面的判断扩大成对整体的判断，故意扩大判断对象的范围，夸大其辞，以偏概全，或对可能发生的情况说成一定会发生，过于主观武断。三、过于武断，以偏概全设误类型[题目选项]C.郑濂的家风受到普遍赞扬。朝廷提拔官员时，只是从声望美好的家族中挑选，同乡王氏仿效郑氏家法，两族之中入选宫员很多，郑氏的家声因此更为显赫。[对应原文]二十六年，东宫缺官，命廷臣举孝弟敦行者，众以郑氏对。太祖曰：“其里王氏亦仿郑氏家法。”乃征两家子弟年三十上者，悉赴京。[题文比较]“朝廷提拔官员时，只是从声望美好的家族中挑选”说法错误，文中只是说“东宫缺官，命廷臣举孝弟敦行者”四、节外生枝，无中生有原文中本未说到某人或事或某观点，而选项却脱离原文毫无根据的生出一个人物、一个事件或一个观点，选项的分析概括在原文中完全找不到根据。设误类型例1，D.韩延寿善于审案，严格约束下属，因此令行禁止，诉讼锐减。[对应原文]延寿欲更改之，教之礼让……延寿为吏，上礼义，好古教化，所至必聘其贤士，以礼待用，广谋议，纳谏争。[题文比较]原文无“善于审案，严格约束下属”这一信息。五、东拉西扯，张冠李戴高考文言文阅读取材一般为人物传记，文章是对传主生平事迹的叙述，错项常将原文中有关“张”的事说成是有关“李”的事，或将原文中有关“李”的事说成是有关“张”的事，东拉西扯，张冠李戴，混乱不清。设误类型例1，[题目选项]A、周访功绩卓著，曾先后被朝廷授予扬烈将军、厉武将军、龙骧将军等职务，成为一代名将。[对应原文]时有与访同姓名者，罪当死，吏误收访，访奋击收者，数十人皆散走，而自归于帝，帝不之罪。寻以为扬烈将军，讨华轶。所统厉武将军丁乾与轶所统武昌太守冯逸交通，访收斩之。[题文比较]由原文可知，“厉武将军”是周访所统帅的丁乾的官名，而非元帝所封周访的官名。选项将厉武将军说成是周访的官名了。例2，[题目选项]C．韦丹对贪污现象仔细核查，责之甚严。仓库主管十年间侵吞粮食三千斛，韦丹抄没其家，查得实据，下令一月之内如数补还，保住国家财产不受损失。[对应原文]有吏主仓十年，丹覆其粮，亡三千斛，丹曰：“吏岂自费邪？”籍其家，尽得文记，乃权吏所夺。召诸吏曰:“若恃权取于仓,罪也。与若期,一月还之。”皆顿首谢,及期无敢违。[题文比较]原文已经十分清楚告诉我们，三千斛粮食“乃权吏所夺”，而选项却说“仓库主管十年间侵吞粮食三千斛”。六、不明关系，强拉因果将毫无因果关系的两个事物、人物强拉到一起，并强加因果关系，或将有因果关系的两个事物的因果关系颠倒，因说成果，果说成因。设误类型例1，[题目选项]D.在襄阳时，周访重视生产、军训，勤于收集粮食等军需品，王敦因此很害怕，不敢轻举妄动。[对应原文]访既在襄阳，务农训卒，勤于采纳。王敦患之，而惮其强，不敢有异。[题文比较]根据原文可知，王敦不敢轻举妄动的原因是“惮其强”，而不是“在襄阳时，周访重视生产、军训，勤于收集粮食等军需品”。例2，[题目选项]C．王戎不拘礼法，在母亲去世后仍然饮酒吃肉，经常下棋娱乐，以致容貌憔悴，拄着拐杖才能站起来。[对应原文]后迁光禄勋、吏部尚 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ，以母忧去职。性至孝，不拘礼制，饮酒食肉，或观弈棋，而容貌毁悴，杖然后起。[题文比较]从原文我们可以知道，王戎“容貌憔悴，拄着拐杖才能站起来”并不是因为他不拘礼法，而是“性至孝”，所谓至孝，在于心而不在于行，是因为内心的悲伤哀痛，致使王戎“容貌憔悴，拄着拐杖才能站起来”。一、背离原文，曲解词义二、颠倒时序，叙述混乱三、过于武断，以偏概全四、节外生枝，无中生有五、东拉西扯，张冠李戴六、不明关系，强拉因果设误类型