RevisedbyChenZhenin2021一年级语文bmf教案教学目标1学会b、p、m、f4个声母，读准音，认清形，正确书写。2学会声母b和单韵母ａ拼成音节的方法。3学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。4认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。
教材
民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材
说明?本课包括四部分内容。第一部分是四个声母b、p、m、f，每个声母配有一幅图。第一幅图是一个小朋友在听广播，广播的“播”提示b的音，收音机的形状提示b的形。第二幅图是一个小朋友在爬坡，爬坡的“坡”提示p的音，小男孩举着的小红旗的形状提示p的形。第三幅图是两个孩子做摸人的游戏，“摸”提示m的音，三根门柱和上面的门梁构成的图形提示m的形。第四幅图是老爷爷右手拄着拐杖，在观赏佛像，“佛”提示f的音，拐杖提示f的形。第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节bａ为例，借助图画教学拼音方法；二是声母ｂ和带调韵母ａ的拼音；三是b、p、m、f和ａ、o、i、u相拼的拼音练习。第三部分是b、p、m、f的书写格式及笔画笔顺。第四部分是读词认字，配有图画，画着“爸爸”“妈妈”和“我”在公园游玩。教学重点b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法，教学难点韵母带调拼音。教学准备?1、配合学习b、p、m、f发音的录音带；2、b、p、m、f的字母卡片；3、b、p、m、f和单韵母相拼的拉动式卡片；4、画有四线格的小黑板。课时安排?3课时教学过程第一课时字母教学?一、复习单韵母及其四声，为学习拼音做好准备。`1、教学b、p、m、f，要重点指导发音部位和发音方法。可从插图入手，借助“播”“泼”“摸”“佛”的读音，读准b、p、m、f。(1)发b时，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出来，极轻极短，气流较弱。(2)教师示范，学生观察、模仿，反复练习，掌握发音方法。(3)发p时，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，向外送气，极轻极短，气流较强。(4)试验比较，区别发音。(5)教学b、p时，可将薄纸片放在嘴前，比较发音：发b时，纸条基本不动；发p时，纸条有明显的颤动。（6）发m时，双唇闭拢，把气堵住，发音时气流从鼻腔出来，声带颤动。发f时，上齿接触下唇，发音时气流从齿和唇的小缝中摩擦出来。2、教学b、p、m、f的形。（1）让学生仔细看图，说说图与字母相似的部分；（2）启发学生联系生活，说说这些字母像什么；（3）将b、p、m、f编成顺口溜帮助学生记忆，如“右下半圆bbb，右上半圆ppp，两个门洞mmm，一根拐棍fff”。第二课时拼音教学?注意：本课是教学拼音方法和带四声的声韵相拼音节的起始课，要凭借教材，重点教好拼音方法。一、复习b、p、m、f的发音部位和发音方法二、指导学生看拼音方法图。1、图上的小朋友在推卡片，表示b和a碰在一起就可以拼出ba这个音节来。2、告诉学生在拼音时，声母b要读得轻短些，单韵母a要读得响亮些，把b和a快速连读成音节。3、利用“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的口诀，配合演示操作，帮助学生掌握拼音方法。三、声母b和韵母a的四声相拼有一定难度，要反复练习。1、借助图画帮助拼读音节，让学生看清楚单韵母的声调，2、把声母和带调的单韵母连读拼成音节。四、声母b、p、m、f和u、o相拼的拼音练习，可用拉动式卡片或翻动式卡片让学生反复练习，以掌握拼读音节的要领。第三课时一、复习声母b、p、m、f和a、u、o相拼的拼音练习二、书写指导?讲解b、p、m、f的笔画笔顺和每一笔在四线格的位置，提醒学生注意：（1）b、p两个字母的竖画和右半圆所占的位置不同；（2）m的两个“门洞”一样大；f的横比较短，写在比四线格第二条线略低一点的位置上。笔画名称：“”叫右半圆，“”叫左弯竖，“”叫右弯竖。（4）教师要注意执笔姿势和写字姿势的指导。三、认读字词1、看图认读三个词语，从中感悟三个人之间的关系。2、借助音节读准字音，从读词到认字，3、离开音节熟练认读生字。教学生多读几遍后进行用卡片辨认，重点是借助拼音
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语言。如“妈”应该读第一声，“爸爸、妈妈”第二个字要读轻声。四、扩展活动?1．做游戏“说出我的悄悄话”。同桌两人，甲在乙耳边发b、p、m、f中的某一个音，乙说出是哪个声母，然后交换进行。2．做游戏“看谁找得准，找得快”。听老师或同学拼读音节，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵母，并且摆成音节读一读。3．拼读下面的音节。bà bó bǐ pá pō pí mù mò mǐ fǔ fà fó?
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