人教版七年级英语上册第一单元教案

单元(章)教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 (试用)授课时间：年月日至月日 单元(章) Unit1MynameisGina？ 总课时数 6课时 制定教学目标的依据 课标要求与教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 通过教学，引导学生学会问候他人和学会如何做自我介绍；能从对话中获取对方的基本信息；建立班级电话号码簿；学会制作个性名片；能向他人简单地介绍自己名字的含义。 学情分析 通过本单元的学习，教育学生学会与他人合作交流，并能把语言材料运用到真实的生活中去。 教学目标 知识与技能过程与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 情感态度价值观 通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学设计首页(试用)授课时间：年月日 课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 课型 第几课时 Period1 课时教学目标(三维) SectionA:1a,1b,1c掌握介绍自己和问候他人的句型：What’syourname?Myname’sGina.Nicetomeetyou!掌握数字0-9，及电话号码的问答：What’syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873. 教学重点与难点 掌握Be的一般现在时形式，掌握What引导的特殊疑问句，掌握形容词性物主代词：my,your,his,her教学难点：Introduceself 教学方法与手段 通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。 使用教材的构想 太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学流程(试用)补充 教师行为 学生行为(活动) StepI.Leadin-GreetingandmakinganintroductionQuestion1.Whydowestudyforeignlanguage?2.HowtostudyEnglishwell?StepII.Activityone(taskone):makinganintroductionActivitythree(taskthree)givingsomerulesusedinEnglishclass1.SpeakEnglishasmuchasyoucan.2.Helpeachother.(helpyourselfwiththedictionary)3.Askquestionswhenyoudonotunderstand.4.Don’tbeshy.StepIII.Now,let’smakeanintroduction1.Giveanexample:2.Practice-ingroups(3-4students)3.Asksomegrouptoshowtheirintroductioninthefrontoftheclass Students’feedback:discussinginpairs 太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学设计尾页(试用) 板书设计 作业设计1.torecitethewordsandexpressionsinstarter2.todosomeexerciseinstarter 教学后记太原市教科研中心研制第页(总页)课时达标检测设计(试用) 项目 检测 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 当堂达标检测 太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学设计首页(试用)授课时间：年月日 课题 课型 第几课时 Period2 课时教学目标(三维) SectionA:2a,2b,2c.掌握介绍自己和问候他人的句型：What’syourname?Myname’sGina.Nicetomeetyou!掌握数字0-9，及电话号码的问答：What’syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873. 教学重点与难点 掌握Be的一般现在时形式，掌握What引导的特殊疑问句，掌握形容词性物主代词：my,your,his,her教学难点：Introduceself 教学方法与手段 通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。 使用教材的构想 太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学流程(试用)补充 教师行为 学生行为(活动) StepI.LeadinQuestion1.What’syourname,please./MayIhaveyourname,please?2.What’syourlastname?/What’syourfirstname?3.Ifyouwanttoshowyourpoliteness,whatdoyouusuallysaywhenyoufirstmeetsomeone?StepII.LearnandPracticeActivityone(taskone)listenthetapeanddotheexerciseStepIII.Production Taskone:It’swarmingup,thestudentsthinkthequestionsthatteachergivesandstepinthesituation-“Greeting”and“Introduction”.Tasktwo:Doexerciseandpracticeinbook.Moreover,learnhowtoasknames.Taskthree:Practicethegreeting“nicetomeetyou”,introductionandthefirstname,lastname.Taskfour:Relaxing 太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学流程(试用)补充 教师行为 学生行为(活动) StepIV.Sumup1.thewholeclasspracticehowtogreetpeopleandintroduceeachother.2.learnthedifferencebetweenChinesecultureandwesternculture.3.LearnabeautifulEnglishsong. 太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学设计尾页(试用) 板书设计 作业设计1.Singtwosongs2.Reviewthestarteranddosomeexercise:P1Sec.A-1a;P4Sec.B-1a,2;P6-1;P7Sec.A-1a;P10SecB-1a;P11-3a;P12-1;P13Sec.A-1a;P18-1;P19-1a;P24-1;P25SecA-1a;P30-1,2,3.3.ReviewtheGrammarFocusinStarter 教学后记太原市教科研中心研制第页(总页)课时达标检测设计(试用) 项目 检测内容 当堂达标检测 太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学设计首页(试用)授课时间：年月日 课题 课型 第几课时 Period3 课时教学目标(三维) SectionA:3a,3b,4.掌握介绍自己和问候他人的句型：What’syourname?Myname’sGina.Nicetomeetyou!掌握数字0-9，及电话号码的问答：What’syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873. 教学重点与难点 掌握Be的一般现在时形式，掌握What引导的特殊疑问句，掌握形容词性物主代词：my,your,his,her教学难点：Introduceself 教学方法与手段 通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。 使用教材的构想 太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学流程(试用)补充 教师行为 学生行为(活动) StepI.LeadinQuestion1.Wehavealreadymadeanewfriendandknewhisorhernamebutifwewanttocommunicatehimorherwhatwillwedo?2.HowtoaskandgivetelephonenumberStepII.PracticeStepIII.Production Students’feedback 太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学设计尾页(试用) 板书设计 作业设计designyournamecard 教学后记太原市教科研中心研制第页(总页)课时达标检测设计(试用) 项目 检测内容 当堂达标检测 太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学设计首页(试用)授课时间：年月日 课题 课型 第几课时 Period4 课时教学目标(三维) SectionB:1a,1b,1c,2a,2b,2c掌握介绍自己和问候他人的句型：What’syourname?Myname’sGina.Nicetomeetyou!掌握数字0-9，及电话号码的问答：What’syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873. 教学重点与难点 掌握Be的一般现在时形式，掌握What引导的特殊疑问句，掌握形容词性物主代词：my,your,his,her教学难点：Introduceself 教学方法与手段 通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。 使用教材的构想 太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学流程(试用)补充 教师行为 学生行为(活动) StepI.LeadinQuestion1.Reviewthesong"TenlittleIndianboys"2.Howtogetsomebody'stelephonenumber?Andwhatdowesay?3.Howabouttomakeaphonebookofourclass?StepII.PracticeActivityone(taskone):Singthesong"TenlittleIndianboys"Activitytwo(tasktwo):Makeatelephonenumberbook.StepIII.ProductionTaskone:Tasktwo:Makeatelephonebookofthewholeclassmates Students’feedback: 太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学设计尾页(试用) 板书设计 作业设计designthePersonalinformationcard(includingname(lastnameandfirstname),telephonenumberandotherinformation) 教学后记太原市教科研中心研制第页(总页)课时达标检测设计(试用) 项目 检测内容 当堂达标检测 太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学设计首页(试用)授课时间：年月日 课题 课型 第几课时 Period5-6 课时教学目标(三维) SectionB:3a,3b,3c,4,Selfcheck掌握介绍自己和问候他人的句型：What’syourname?Myname’sGina.Nicetomeetyou!掌握数字0-9，及电话号码的问答：What’syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873. 教学重点与难点 掌握Be的一般现在时形式，掌握What引导的特殊疑问句，掌握形容词性物主代词：my,your,his,her教学难点：Introduceself 教学方法与手段 通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。 使用教材的构想 太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学流程(试用)补充 教师行为 学生行为(活动) StepI.LeadinQuestion1.Whatdateistoday?2.Whatdoesthemid-autumnfestivalmeantoChinese?3.Whatdowedousuallyinthisfestival?StepII.PracticeStepIII.ProductionStepⅣ:ShowtheIDcardsandtheinformationaboutthefamouspeoplethestudentshavealreadycollectedandencouragestudents.StepⅤ:SelfcheckP6-1.2.Askstudentstocheckallthewordstheyknowandaskthemtofindoutthemeaningsofanywordstheydon’tknow.P6-3.Askstudentstothinkoftwoclassmates,aboyandagirl.Havethemwritetheirclassmates’detailsinthecharts Students’feedback: 太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学设计尾页(试用) 板书设计 作业设计1.ReviewUnit12.MakeapreparationbeforestudyingUnit2(wordsandexpressions) 教学后记太原市教科研中心研制第页(总页)课时达标检测设计(试用) 项目 检测内容 当堂达标检测 太原市教科研中心研制第页(总页)【本文档内容可以自由复制内容或自由编辑修改内容期待你的好评和关注，我们将会做得更好】☆补充设计☆�☆补充设计☆�☆补充设计☆�☆补充设计☆�☆补充设计☆�精选范本,供参考！精选范本,供参考！精选范本,供参考！