计算机教学中互助教学的运用

PAGE\*MERGEFORMAT1计算机教学中互助教学的运用摘要：当今社会是信息化社会，所以需要娴熟运用计算机的全能型人才。因此计算机教学在高校教育中特殊重要，对于同学的全面进展起着至关重要的作用。通过互助教学的开展，不仅促使同学获得了大量牢靠、充分的计算机学问，还促使同学在争辩沟通、合作竞争中全面进展。关键词：高校；计算机教学；互助教学1互助教学的基本 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 互助教学方法是建立在合作学习的基础上，是对合作学习方法的进一步完善和改革，是指在教学过程中将合作与竞争有利协调起来，提高同学的综合力气。互助教学是对合作学习的创新和延长，是基于合作学习的基础上对教学效果评价 机制 综治信访维稳工作机制反恐怖工作机制企业员工晋升机制公司员工晋升机制员工晋升机制图 以及促进个体学习者间最大限度开展学习互助等方面进行的连续和深化。互助教学不仅留意同学团体成果评价，还留意同学个体成果的考核，强调的是同学在整体与个体中，共同进步，共同成长，属于一种高效的教学方式。2互助教学在高校计算机教学中的应用价值2.1能够培育同学良好的社会性活动高校教学的宗旨是服务社会，为社会培育大批全能型人才。随着高校教学的不断深化，就要在教学过程中让同学提前适应社会，具备将来步入社会的基本力气，这样才能紧跟时展的步伐和潮流，成为一名合格的人才。互助教学属于一种通过培育同学的社会性活动为载体的教学方式，只有通过良好的社会性活动才能构建良好的互助教学环境，促使同学乐观自主参与到学习中。假如在互助学习中，缺少了社会性的组织、交往和沟通活动，就无法将互助教学的价值和意义体现出来。因此对于同学而言，互助教学活动的开展就必需建立在确定的社会组织形式上，然后依据同学的特点进行小组划分、任务布置，最终培育同学公正、民主、敬重、信任的人际关系。只有让每位小组成员都乐观踊跃参与，通过体验，才能收获更多的学问。2.2活跃同学的思维互助教学还充分运用了社会思维以及集体思维。让同学通过相互沟通沟通，就能够激发同学的思维，让同学在沟通、评价、互补的学习中发散思维。人的思维从本质上讲是具有社会性的，是社会性的发生和进展。因此在互助教学中，也要让同学产生一种社会思维，在这种学习环境下，为同学的思维插上想象的翅膀，促进同学的进展。2.3提高同学的学习主动性互助教学不仅重视同学认知力气的提升，还重视同学学习主动性和乐观性的提高。互助教学既是一种学习活动，也是同学进行人际交往的活动，可以将同学的学习成果和老师的教学成果都表现出来。让同学的思维认知不再停留在表面和形式，而是实现深度的超越，深层次的挖掘，培育同学健全的人格和社会性品质，提高同学的学习主动性。2.4促使同学乐观自主参与沟通互动互助教学还能够促使同学在学习中寻求关怀以及为他人供应关怀，从而学会社会生存法则，促进自身全面进展。随着新课程的实施深化，提出教学的过程是教与学的互动、沟通、沟通、认知、启发、补充过程，是老师与同学彼此共享阅历、相互思考、进行情感沟通的过程，这样才能够促使老师与同学都能够获得相应的提升。通过沟通沟通，还能够为同学供应一个良好的学习环境，让同学体验欢快，共享成功，提高自身自主参与沟通互动的力气。3高校计算机教学中存在的问题3.1同学的学习效率低下随着同学数量的不断增多，高职院校的数量和规模也在不断增多。随着国内各高校同学的急剧扩招，高校的同学成份也发生了巨大的变化。由于同学入学前学习基础和学习力气差异较大，进入高校之后，也表现出了不同的学习状态。部分同学由于学习基础薄弱，在入学之后就会产生厌学的心理，导致这类同学的学习主动性和乐观性也比较差。甚至部分同学由于基础太差，在学习过程中，听不懂老师所教授的内容。正是存在着这样的学习状况，才导致同学的学习效率低下，在学习期间很难顺当完成学业。3.2同学的主动学习力气低下虽然近几年高校对于同学综合力气培育上做足了功夫，也有了丰富的教学阅历，取得了显著的教学成果，然而同学的主动学习力气始终处于低下状态，尤其是毕业之后再学习的基础力气明显不足。随着社会经济的高速进展，工作岗位对于人才的要求也慢慢提高，同学的主动学习力气和创新进展力气不强问题也突出表现出来，成为制约计算机专业同学再进展的制约因素。3.3缺乏切实有效的教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 虽然现阶段的很多高校都成功改革，也积累了大量的国内外先进教学阅历，并且能够结合当地的实际状况，提高了高校教学效率。然而很多计算机专业老师的教学理念和教学方式，没有紧跟时展的潮流和步伐，做出相应的突破与改革，严峻影响着教学效率。正是由于老师在制定教学方案时，没有突出同学的主体地位，没有结合同学的实际状况，忽视了师生之间的双向情感沟通，致使教学方案僵硬、被动、固定，缺乏切实有效性。很多老师只是将书本上的内容照搬到多媒体硬件设备上，而计算机专业具有很强的实践性，通过简洁的投影、复制、放大等模式是无法将教学内容从书本页面转移到投影屏幕上。这种换汤不换药的教学方式，无法吸引同学的学习爱好，因此也无法调动同学的学习欲望和学习乐观性。4高校计算机教学互动教学方法的运用方式4.1发挥同学的主体作用在今后的计算机教学中，无论是在教学内容的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 、教学模式的选择、教学任务的布置，还是教学时间的选择、教学活动的方式、教学形式的组织上，老师都要将学习主体归还于同学，让同学成为学习上的仆人，充分发挥自身的主观能动性。其次老师还要对同学有一个全面充分的了解，了解每一位同学的爱好爱好和学习特点，然后开放因材施教。最终还要为同学营造一个良好的学习氛围，要将同学当做自己的伴侣一般对待，让同学将自己的想法和心声吐露出来。由于每位同学的学习力气和基础功底不同，老师就要从实践动身，让同学明确计算机学习的重要性和价值，才会激发同学的学习爱好。此外老师在 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 中，可以针对同学的爱好爱好，让同学共性进展。如老师可以在教学中依据同学的爱好爱好涉及一些新学问内容，如平板电脑、智能手机、电子书等一些手持设备上常用软件的使用，能够快速吸引同学的学习留意力，在学习过程中，要鼓舞同学相互合作，相互关怀，这样才能对计算机学问有一个全面深化的了解，还能够促使同学灵敏运用学习4.2遵循相应的教学原则计算机教学也要遵循因材施教和以人为本的教学原则，因此在互助活动中，老师就要敬重同学之间的差异，留意活动的开放性，增加同学的各种力气。老师还要接受科学合理的方式进行分组，要将学习成果较好和学习成果一般的同学分别对待，这样才能够促使每一位同学都能够获得不同的收获。在活动中，老师要将一些比较新颖的内容引入到课堂中，吸引同学的眼球，激发同学的学习爱好和探究欲望，让同学获得提高。在学习中，引导每一位同学制定相应的学习方案，并且朝着学习方案不断努力，在合作、沟通中相互补充，相互作用，共同进展。4.3丰富互助教学的形式与内容在互助教学中，开展的形式与内容是最为重要的。只有新颖趣味的活动才能激发同学的学习爱好和探究欲望，只有好的内容才能够真正发挥互助教学的价值，促使同学对计算机学问有更加深刻的了解。在活动组织时，老师要科学合理将同学依据学习爱好分为四到六人的小组，然后为每一个小组分别布置不同的任务，让小组成员相互合作完成。此外还要制定相应的评价规章和嘉奖规章，对于优秀的小组可以赐予一些现金嘉奖，这样就能够激发同学的好胜心理和乐观性。在互助活动中，老师还要不时的提出一些问题，如计算机的进展史，进展趋势，在学习工作和生活中的一些应用等等。这样就不会让同学感到互助教学是生硬的，通过沟通争辩，不仅增长了同学的见识，还巩固了同学的计算机基础学问。结语综上所述，互助教学方法在高校计算机教学的应用中，能够激发同学学习爱好，提高同学学习乐观性，促使同学全面进展，提高学习效率。因此在今后的课堂教学中，老师首先要将课堂学习主体归还于同学，让同学成为学习上的仆人。其次要遵循因材施教和以人为本的教学原则，敬重同学之间的差异性，促使每一位同学都能够获得不同的提升。最终要不断丰富互助教学的形式和内容，这样才能够让同学在互助学习中提高自主学习力气，解决实际问题，提高自身综合素养。参考文献[1]兴奋.高校计算机教学中互助教学的运用分析[J].佳木斯职业学院学报,2018,(2):409.[2]王丽丽.高校计算机教学中互助教学的运用浅析[J].现代交际,2017,(19):155.[3]程春英.高校计算机教学中互助教学的运用思考[J].才智,2016,(33):201.作者：李秋霞单位：甘肃林业职业技术学院