噪音的控制教案噪音的控制教案PAGE噪音的控制教案教学设计
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目第一章声现象第四节噪声的危害与控制总课时1学校长岗中学教者年级八年级学科物理设计来源自我设计教学时间2010-9-15教材分析声现象是自然界中最普遍的一种物理现象，与我们的生活息息相关。将“声现象”作为教材的第一章，更加贴近学生的生活，使学生初步认识生活与物理的关系，进一步激发学生的学习兴趣。与以前教材不同的是，新教材设置了“篇头语”。用叙述
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的方式娓娓道来，语言优美、生动，通过对大象群的描述巧妙地把自然与物理联系在一起，设立了很好的物理“情景”，使学生产生学习的欲望。本章的重点知识是声音的产生和传播的条件，（介于了解和理解之间），它是解释各种声现象的基础。学情分析学生在本阶段是刚刚接触物理，如何培养学生的学习兴趣是本阶段的关键。激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.教学目标通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.了解人类听到声音的过程.通过观察和实验,从而培养学生初步的研究问题的方法.加强物理与生物学科间的交叉、渗透和综合，从而培养学生学科间的综合能力.了解声音的特性.通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，进一步了解物理学研究问题的方法.了解噪声的来源和危害.了解现代技术中与声有关的知识应用.体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学生更加热爱世界、热爱科学的品质.重点通过观察和实验,探究声音的产生和传播.骨导的原理.音调、响度、音色的概念及其相关因素.教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识难点组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论.探究决定音调、响度的因素.课前准备橡皮筋、塑料尺、录音机.口琴、笛子、总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思四课时一、引入新课5复习提问5二、进行新课20三、小结、练习10四、布置作业5五、板书设计声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱.噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出.近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康.噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染.关于噪声，同学们想了解哪些问题呢？声音的特性是什么？请同学们阅读25页噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题：1.从物理学的角度看，什么是噪声用什么实验可以验证你的说法2.从环境保护的角度看，什么是噪声？3.城市噪声的主要来源有哪些？4.你能举出生活中噪声的实例吗？声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：（1）声源的振动产生声音.(2)空气等介质的传播.（3）鼓膜的振动.控制噪声的三种途径是（1）防止噪声产生（在声源处减弱）.(2)阻断它的传播（在传播过程中减弱）.（3）防止它进入人耳（在人耳处减弱）.本节课我们主要学习了以下内容：1.噪声的来源及其波形的特点.2.从物理学和环境保护的角度看，噪声分别指什么.3.噪声的危害.4.减弱噪声的有效途径.调查一下校园里或者你家周围有什么样的噪声，应该采取什么控制
措施
《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施
？噪声：1.概念2.来源3.控制4.危害情境导入，激发学生的学习兴趣学生分小组讨论，探究噪声及生活中有那些噪声学生分析
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
学生记录通过生活中的实际情况，引入本节课的新课，激发学生的学习兴趣△有学生分析总结，提高学生的综合能力△把握学生的认知能力总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
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