文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]小学教学质量抽测
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2016.08老颜集乡中心小学教学质量抽测分析报告我校在“抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量意识深入人心，教学质量逐年提高。在上学期中，我校于2016年06月29日参加全县教学质量抽测考试，我校二年级和五年级共120余名学生参与。通过这次教学质量抽测，现将抽测情况及几点思考意见，向大家做如下汇报：抽测成绩通报：二年级成绩：（共61个单位）语文全县平均分：82.76分；比较率为：101.39%；全县排名为：19名数学全县平均分：79.76；比较率为：103.07%；全县排名为：18名语数合计人均分：162.53分；比较率为：102.20%；全县总名次为：13名在全县中心小学中（共35个单位）我校二年级总名次为：10名。五年级成绩：（共61个单位）语文全县平均分：59.64分；比较率为：90.21%；全县排名为：39名数学全县平均分：59.72；比较率为：85.58%；全县排名为：47名英语全县平均分：31.78；比较率为：129.12%；全县排名为：16名语数英合计人均分：151.14分；比较率为：94.16%；全县总名次为：43名4、全县城乡中心小学我校考核总名次为：第六名二、成绩对比：我校2014—2015全县教学质量抽测成绩排名17和16,名，位居全县各乡镇倒数第二和第三名。2016年我校全县教学质量抽测成绩排名：第六名。全县跃升幅度第一。受到县教委和乡中心校领导的好评。通过质量检测，我校教学质量有大幅度提升，办学理念回归到了主业。成绩的背后与老师摸爬滚打，参与学校所有教育教学研讨，订
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、出计策、听课评课等是分不开的。所以我们可以说成绩的背后是汗水、是付出、是高度的责任感。在肯定成绩的同时，我们还清楚地看到我们的不足。三、本次抽测发现的问
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通过对抽测分数的统计和比较，我们发现仍有比较突出的问题：1、和兄弟学校比较仍有较大差距本次两个年级的抽测成绩来看，与其他学校比较仍有较大差距。我校作为乡中心小学应在我乡小学中位居榜首，但是从这次县质量抽测考试中，我们看到了差距。在二年级成绩统计中，我校和我乡吕花园学校相比来看，吕花园二年级成绩全县总名次第二名，我校第十三名，中间相差十一个名次。五年级抽测成绩统计中，我校和我乡孔良寺学校相比来看，孔良寺学校总名次40名，我校总名次43名，中间相差三个名次。和其他各乡镇中心小学相比，我校仍有较大差距，因此，我校仍需要更加努力，勤奋工作来年取得更加好的成绩。大部分是基础知识，是应知应会的。但依然有相当大比例的学生不及格，二年级语文有6人不及格，占比例12%，80分以上有26人，优秀率53.6%，及格率87.8%.数学有10人不及格，占比例20%，80分以上有22人，优秀率44.9%，及格率79.6%.五年级74人参加，语文有44人不及格，占比例59.5%，80分以上有3人，优秀率4%，及格率40%.数学有47人不及格，占比例63.5%，80分以上有7人，优秀率9.5%，及格率36.5%.英语100%不及格。通过对抽测数据分析，我们发现以下三个比较突出的问题：1、学生缺乏良好的学习习惯培养。表现在：马虎大意，计算错误；审题不严，阅读丢分。我们似乎能清晰地看到，学生平时训练不够、要求不够、指导不够，相当比例的学生没有养成良好的学习习惯。2、学生的实际应用能力、动手操作能力较差。语文学科，学生平时学习的成语、诗词、名言警句，在作文里能够学以致用的不多，语言较为贫乏；英语学科，单词学的死，能够灵活运用所学词语、句式，潜词造句、表情达意的学生不多。数学学科审题马虎，应用题稍微变型，一些学生就无所适从……以上这些都说明我们平日教学中严重缺少实际应用能力、动手实践能力的训练和培养。3、作文质量不高。本次作文要求写发生在自己身边让你感动的具体事，但是能写出感动人的作文实在太少，文章平淡乏味、缺乏真情实感。有的是胡编乱造，有的是从作文书上移植过来的，有的是无话可说，要求写400字的文字卷面，很多学生一半是空白。这些显然是缺乏作文的训练和指导，缺乏平日的积累与观察，缺乏广泛的阅读与积淀。三、改进与建议：通过对本次抽测考试中凸显出来的一些问题，经过深刻反思，我们决心以后从以下几方面来努力：（一）优化课堂教学结构，增强教学实效提高教学质量关键是课堂教学，我们应该向课堂教学要质量，教师要精心设计好教学思路，加强组织管理，科学安排时间，使教学环节有序而紧凑，提高课堂教学实效性，所以教师要处理好这样的几个关系：1、旧知识与新知识的关系，实现复习与教学环节准备，激情导入等作用。2、教与学的关系（明确学习目标，让学生主动学习，创设学和思的空间，突出学生的主体地位）3、处理好新授知识与练习巩固的关系，让学生能扎实掌握灵活运用指导生活实践。4、处理好提问和质疑的关系，课堂教学离不开教师的有效提问，但你所提的问题要有深度和价值，应该是有效设疑。5、处理好预设和生成的关系，教师要有教学机智，学识底蕴，贯彻执行新的课程教学理念。（二）加强常规教学管理，提高教学质量。1、认真落实常规管理，坚持教学月查
制度
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，狠抓备、教、批、辅、考、评等各环节。2、继续加强电子化备课管理，探讨备教一致的有效管理措施，促电子化备课的实效性。搞好集体备课与个人备课相结合，注重教师间的相互探讨与切磋。3、认真抓好培优辅差工作，在培优辅差的同时，注重整体的提高。4、精讲多练，精心设计练习，注重面批。4、继续抓好单元检测及质量监控，及时查缺补漏，及时分析5、充分发挥教研组长及骨干教师的先锋模范作用，认真开展高效课堂模式研究；依托教研组，扎实开展校本教研工作，努力提高教师教育教学水平。6、增强音乐、美术和体育等非统测学科的管理意识，加强这些学科的课堂教学管理，真正做到学生全面发展。总之，针对以上分析，我校老师就对自己的成绩应该有了准确的定位，接下来我们如何做怎么做是摆在我们面前的一个很艰巨的任务。这让我们明白了今后努力的方向。只要我们强化常规管理，更新教育理念，学习先进的教学方法，优化组合，每一位教师兢兢业业地工作，认真教学，我们一定会完成我们的目标，使我校教学质量再上一个新的台阶。
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